小学数学低段导学案

1、小学数学（低段）导学案年 级二年级单 元第二单元主备人邰智邰智、张教 师光学课 型新授课课时安排15课 题两位数加两位数（不进位加法）授课教师邰智、张光学授课班级1 班授课时间2016年9月 6日学习过程第一课时教学目标重点难点1. 在具体情境下，进一步体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道理。2. 探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法，初步掌握笔算加法的法则，能熟练的计算。3. 培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。1. 理解相同数位上的数才能相加的道理。2. 掌握笔算的计算法则，能熟练计算。3. 理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题。知识链接环节预习展示二

2、次备课1、出示第 12 页主题图 . 通过观察情景图， 从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。1、 根据学生的交流情况组织教学例1。教师巡视、指导2、完成 P12 做一做质疑问难3、教学例 2。学生尝试计算，交流算法。尝试用多种算法计出示学习算。目标4、完成 P13 做一做深化理解教师巡视、指导。 设计意图 ：在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化。课堂展示相机点拨通过交流多种算法的交流，感知了计算方法的多样化，并重点理解了竖式计算的书写方法。通过今天的学习，我又学会了什么？教师引导梳理总结归纳导学反思1. 练习二第 1 题说说图意，交流算法并汇报。2. 练习二第 2 题教师巡视

3、、指导。 设计意图 ：通过练习，帮助学生巩固两位数与两位数的不课程训练进位加法计算，熟练掌握计算方法。巩固提高拓展延伸盘点收获不进位加法板书设计学数学（低段）导学案年 级二年级单 元第二单元主备人邰智邰智、张教 师光学课 型新授课课时安排15课 题进位加授课教师邰智、张光学授课班级1 班授课时间2016年9月 7日学习过程第二 课时教学目标重点难点1、理解进位加法的算理，掌握进位加法的书写格式和计算法则。掌握两位数加两位数（进位加）的笔算方法。2、具有良好的学习倾听习惯，尝试用数学知识解决日常实际问题。1、会正确进行两位数加两位数（进位加）的笔算加法。2、理解“个位相加满十，向十位进一”的算理

4、。知识链接环节预习展示质疑问难出示学习目标深化理解自主学习组内交流课堂展示相机点拨总结归纳导学反思二次备课一、复习铺垫，迁移导入1. 用竖式计算。25+4=36+21=24+35=2. 指名回答：笔算不进位加法要注意什么？ ( 个位与个位对齐，十位与十位对齐，从个位加起。 )3. 出示教材第 14 页情景图：二年（ 1）班和二年（ 3）班一共有多少名学生？学生思考如何解决这个问题，引导学生列出算式 35+37。如何计算 35+37 呢？这就是我们这节课要学习的两位数加两位数（进位加）。（板书课题）二、探究新知1. 教学例 3。（1）尝试计算。小组讨论如何计算35+37。（2）汇报交流。小组派代

5、表发言。可能的回答有：先算 30+30=60，再算 5+7=12，最后算 60+12=72。先算 35+30=65，再算 65+7=72。先摆 3 捆零 5 根小棒，再摆 3 捆零 7 根小棒， 3 捆与 3 捆合起来是 6 捆， 5 根与 7 根合起来是 12 根，也就是 1 捆 2 根，与 6 捆合起来是 7 捆 2 根，是 72。（3）竖式算法。学生尝试列竖式。教师提问：“从哪一位加起呢？” “竖式中个位相加的得数应该怎样写呢？”教师介绍：个位满十时，向十位进一。进 1 时的“ 1”要小小的写在横线上面的十位上的右下角，表示个位满十向十位进 1 个十。计算十位时是3 加 3 再加 1。2

6、. 比较总结。小组讨论：例 3 和上节课学的两位数加两位数有哪些相同点和不同点？相同点：列竖式时相同数位要对齐，从个位加起。不同点：例 3 出现了个位满十向十位进一的情况。3. 反馈练习。三、小结今天我们学习了两位数加两位数的进位加法， 在笔算时，我们要注意什么呢？（相同数位要对齐；从个位加起，个位满十要向十位进一。）课程训练巩固提高四、巩固练习。1. 小医生。364726+ 25+ 5+ 335197692. 用竖式计算。36+45=47+44=29+36=3. 完成教材第 15 页练习二第 4 题。拓展延伸盘点收获这节课你与小组合作学习了吗？谈谈你的收获（学生自评，畅谈收获）板书设计板书设

7、计两位数加两位数（进位加）3 5个位和个位对齐+ 31 7十位和十位对齐相同数位对齐72从个位加起 5+7=12满十向十位进一小学数学（低段）导学案二年级单 元第二单元主备人邰智邰智、张教 师光学课 型练习课课时安排15课 题练习课授课教师邰智、张光学授课班级1 班授课时间2016年9月 8日学习过 程第 三课时教学1、熟练掌握两位数加一位数笔算、两位数加两位数的进位笔算的方法，达到准确计算的程目标度。重点2、训练掌握两位数加一位数笔算以及两位数加两位数的进位笔算的方法，达到准确计算的难点程度。知识链接环节二次备课预习展示知识点 1：两位数加一位数笔算知识点 1：二（ 1）班参加少先队活动的同

8、学有45 人，辅导员有两人，一共两位数加有多少人？分析：求：一共有多少人？用加法：2+45一位数笔算2+45个位与个位对齐，别把2 和十位的4 对齐。答案： 47（人）小红积攒了 36 枚邮票，小丽积攒了 27张邮票。她们一共积攒了多少知识点张邮票？分析： 3 62 ：两位+2 7数加两位个位上的 6 加 7 的 13，向十位进1，个位上写 3. （个位相加满十，向数的进位十位进1. ）答案： 63（张）笔算小红和小丽谁算得对？小红2 7小丽2 7知识点 3：+ 4+4（判断）两位数加6731一位数笔算分析： 4 是个位， 应和个位的7 对齐，个位满十向十位进 1，个位写 1，而不是和十位上的

9、2 对齐。答案：小丽答对了。知识点 4：两位数加教材第 16 页“练习二”第 11 题。两位的进位加法的应用。课程训练1、完成材料第15 页 3、4 题。巩固提高2、 完成材料第 16 页 7、 11 题。拓展延伸盘点收获通过本节课的学习，你有什么收获？板书练习二设计知识点 1：两位数加一位数笔算知识点 2 ：两位数加两位数的进位笔算知识点 3：（判断）两位数加一位数笔算知识点 4：两位数加两位的进位加法的应用。小学数学（低段）导学案年 级二年级单 元第二单元主备人邰智邰智、张教 师光学课 型新授课课时安排15课 题不退位减授课教师邰智、张光学授课班级1 班授课时间2016年9月12日学习过程

10、第一 课时1、理解并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法，并会正确计算。教学目标2、经历发现问题，解决数学问题的过程。3、具备浓厚的学习兴趣，体会数学的乐趣，增强学好数学的信心。重点1、进一步理解相同数位对齐的含义，探索并掌握两位数减两位数（不退位）的方法。难点2、理解两位数减两位数不退位的笔算算理。知识链接环节二次备课1、出示主题图奥运金牌榜，组织学生观察情境图，说说你从图预习展示中了解到哪些信息，从什么地方看出中国赢了？你有什么感受？2、学生观察情境图，对了解的信息畅所欲言。1、出示例1 中的统计表，引导学生根据统计表提出问题2、学生自主获取统计表中的信息，提出问题。质疑问难出示学习问题

11、 1：美国和俄罗斯一共获得了多少枚金牌？目标问题 2：美国比俄罗斯多多少枚金牌？深化理解先组织学生解决加法问题，再引导学生列出减法算式，质疑应如何计算。（引导学生爱国情怀，给学生讲解些爱国主义故事）1、讨论：你们知道竖式计算时，应该注意什么吗？自主学习2、应用练习，加深理解。组内交流3、学生以小组合作的形式探究计算方法，然后全班汇报交流算法方法一：分合法（1）略方法二：分合法（2）略方法三：数小棒的方法。课堂展示方法四：列竖式计算。相机点拨学生通过观察比较，发现规律，总结算法。明确：这几种算法都是用个位上的数字与十位上的数字分别相减。1、学生讨论后交流：用竖式计算减法时也要像加法一样，注意相同

12、数位对齐，从个位减起。总结归纳导学反思2、学生独立完成教材第18 页“做一做”第 1 题，同桌间说一说自己的算法。1、完成 18 页“做一做”第 2 题。课程训练2、学校体育器材室有35 副羽毛球拍， 借走了 24 副，还剩下多少副？巩固提高交流解题思路，独立解答，全班订正。拓展延伸1、这节课你动手实践了吗？你对自己的表现满意吗？盘点收获2、学生自评。3、在老师的引导下进行回顾总结，找出还没弄懂的地方。不退位减法板书1、分合法（ 1）略设计2分合法（ 2）略3列竖式计算。略相同数位对齐是从个位起小学数学（低段）导学案年 级二年级单 元第二单元主备人邰智邰智、张教 师光学课 型新授课课时安排15

13、课 题退位减法授课教师邰智、张光学授课班级1 班授课时间2016年9月13日学习 过 程第 二课时教学1、理解并掌握两位数减两位数退位减法的算理和计算发法，能正确计算出得数目标2、能主动进行学习，感受学数学的乐趣。重点1、正确计算两位数减两位数的退位减法。难点2、理解退位减法的笔算算理。知识链接环节二次备课预习展示质疑问难1、出示教材第19 页主题图：聪聪有一个问题想请大家帮忙：美国比出示学习目标中国少多少金牌？深化理解2、学生观察主题图，思考解决问题的办法，列出算式：51-36自主学习组内交流课堂展示相机点拨总结归纳导学反思课程训练巩固提高拓展延伸盘点收获板书设计3、学生尝试做1、学生交流各

14、组的计算方法。方法 1、先算 51-30=21 ，再算 21-6=15.方法 2、先算 51-6=45 ，再算 45-30=15.方法 3、用小棒摆的方法。从整捆小棒中打开一捆，与1 根小棒合起来是 11 根，从 11 根中去掉6 根剩 5 根，再从剩下的4 捆中去掉3 捆剩 1 捆，所以 51-36=15. 方法 4：用竖式计算。发现被减数个位上的数比减数个位的数小，不够减。2、学生讨论竖式，总结方法。板书51- 3 61 5交流计算过程： 个位 1 减 6 不够，从十位退1当十，加上个位上的1 是 11,11 减 6 得 5，在个位上写 5. 十位上的5退 1 剩 4,4 减 3 得 1，

15、在十位上写1.1、学生独立计算 50-24 ，然后展示部分学生的完成情况， 并让部分学生汇报计算过程。1、笔算退位减法时，相同数位对齐，从个位减去，个位不够减，从十位退 1. 要注意十位退 1 后，个位加 10 再减，十位减 1 再减。1、完成教材19 页“做一做” 。（学生口头说出计算过程，独立计算结果。 4 名学生板书，全班讲评，订正。2、完成第21 页第 6 题。（学生独立逐题找错，点名汇报发现问题，两人板书改错，剩下的同学单独做，集体订正。1、这节课你表现怎样？对自己满意吗？你认为最容易出错的地方第哪里？学生畅所欲言谈各自的表现，然后交流学习收获。两位数减两位数（退位减）51-36=1

16、550-24=265150- 36-241526个位不够减，从十位退1，个位加10 再减，十位减1 再减小学数学（低段）导学案年 级二年级单 元第二单元主备人邰智邰智、张教 师光学课 型新授课课时安排15课 题练习课授课教师邰智、张光学授课班级1 班授课时间2016年9月14日学习过 程第三课时1、熟练掌握用竖式计算两位数减一位（两位）数不退位减（退位减）的计算方法，会正确计算教学目标两位数减一位数（两位数）的减法。2、培养学生认真、细致审题及计算的习惯。重点1、掌握用竖式计算两位数减一位数（两位数）不退位减和退位减的计算方法，会正确计算两位难点数减一位数（两位数）的减法。知识链接环节二次备课

17、1、小丽和小红原来都有98 元钱，现在他们各剩下多少元？小红：我用了80 元小丽：我用了 8 元分析：求剩下的钱都是用原来的钱减用去的钱。小红用了80 元，应知识点 1：该用十位9 减去十位8；小丽只用了 8 元，用个位 8 减 8.两位数减一位数答案9 898（两位）- 80-8数不退位1890答：小红剩下18 元，小丽剩下 90 元。1、小明：我要写43 个大字，还剩下 29 个，已经写了多少个？聪聪：我要写 61 个大字，还剩下 3 个，已经写了多少个？分析：求已经写的用一共要写的减剩下没写的。3 减 9 不够向十位借知识点 2：1，十位剩下的3,1减 3不够也向十位借 1，十位剩下 5

18、.两位数减答案4361一位数-29-3（两位）数退位减14581、聪聪和明明谁算得对？4040-2 8-28知识点 3：判断两位2212数减两位聪聪明明分析： 40 的个位 0减 8 不够减，向十数退位减位借 1放在个位充当 10,10减 8 还有 2，十位借 1剩下 3,3 减 2还有1，十位是1，个位是2 。答案：明明算得对。总结归纳1、教材 22 页第 12 题、 13 题。 ( 总结归纳各知识点的计算方法）导学反思课程训练1、完成教材 20 页第 3、 4 题。巩固提高2、完成教材第 21-22 页第 7、12、 13 题。拓展延伸盘点收获说一说你的收获以及你不太懂得地方。自由谈收获和

19、掌握得不够好的地方。练习三知识点 1：两位数减一位数（两位）数不退位。板书知识点 2：两位数减一位数（两位）数退位减。设计知识点 3：判断两位数减两位数退位减。小学数学（低段）导学案年 级二年级单 元第二单元主备人邰智邰智、张教 师光学课 型新授课课时安排15课 题解决问题授课教师邰智、张光学授课班级1 班授课时间2016年9月15日学习过 程第四课时1、理解并掌握解决“求比一个数多几的数是多少”的实际问题的思路和方法，能运用所学知识教学解决生活中的一些简单问题。目标2、经历解决“求比一个数多（少）几的数是多少”的实际问题的过程。3、积极探索解决问题，增强小组合作意识，理解生活中游数学，数学知

20、识应用于生活。重点1、能够解决简单的实际问题。难点2、掌握解决“求比一个数多（少）几的数是多少”的实际问题的方法。知识链接环节二次备课预习展示质疑问难出示学习目标深化理解自主学习组内交流课堂展示相机点拨总结归纳导学反思1、学生慢读“求比一个数多（或少）几的数是多少”并理解，适时教师揭题板书。1、出示例4 情景图及问题（1）的信息，组织学生阅读理解2、学生阅读，交流信息。3、学生以小组为单位，探究、交流画图的方法。1、方法一：先画一班有12 面小红旗，再画二班和一班一样多得12面，然后画比一班多的3 面。方法二：先画一条线段表示一班的数量，再画一条和一班一样长的线段，二班比一班多3 面，再多画一

21、小段，表示二班的数量。（ 1）学生以小组为单位讨论交流汇报：从图中可知，求二班的小红期数，就是要把和一班同样多的与比一班多的3 面合起来，用加法计算，即 12+3=15（面）学生小组讨论交流验证方法，并进行验证。1、学生根据图中信息，画出线段图，交流画法：先画一班的小红旗12 面，三班比一班少4 面，再画与一班减掉4 面后数量同样多的小红旗。2、学生小组交流，明确三班比一班少4 面，求三班有多少面，就是求少的数，用减法计算，即12-4=8 （面）1、学生讨论交流后明确方法：求比一个数多（少）几的数，要看问题求比的是什么，求多的量用加法，求少的量用减法。1、完成教材第24 页“做一做” 。（点名

22、汇报，集体订正）课程训练2、完成第 25 页练习四第3 题。（分角色以同桌对话的形式解释题意，巩固提高集体汇报解题思路和结果）3、谁会编类似的问题？（学生举例并解答）拓展延伸你积极思考了吗？这节课你又学会了什么？盘点收获学生交流表现和收获。解决问题求比一个数多（或少）几的数是多少？板书12+3=15（面 )12-4=8( 面）设计口答：二班得了 15面，三班得了 8 面。小学数学（低段）导学案年 级二年级单 元第二单元主备人邰智邰智、张教 师光学课 型新授课课时安排15课 题练习课授课教师邰智、张光学授课班级1 班授课时间2016 年 9 月 19 日学习过程第五课时1、使学生熟练运用100

23、以内的两位数减两位数知识解决生活中相应的问题，进一步理解“数学教学目标知识源自生活应用于生活的道理，正确解答相关习题。重点难点1、熟练运用 100 以内的两位数知识解决生活中相应的问题，能正确解答。知识链接1、结合教学内容渗透中华人民共和国道路交通安全法环节二次备课1、人工野鸭岛今年有 53只野鸭，去年比今年少18 只。去年有多少知识点1：只？教师小结：客车解决问分析：今年有 53 只，去年比今年少 18 只。求去年的只数，是求少的超载，会引起非常严题。重的交通安全事故，一部分，用大数减差距等于小数答案： 53-18=35 （只）答：略向学生介绍中华人民1、我国发射的神舟七号宇宙飞船绕地球飞行

24、了45 圈。共和国道路交通安全知识点2：神舟六号：我比你多飞了31 圈。法的相关内容，希望解决问分析：神舟七号飞行 45 圈，神舟六号比它多飞行31 圈。求神舟六号同学们外出时不要乘坐题。教材25页第3飞行的圈数，是求多的一部分，用较小数加差数。超载的客车，注意保护题答案： 45+31=76（圈）答：略自己的人身安全。（给学生讲解航天故事，提高学生的爱国主义情怀）1、你认为他们计算对吗？不对的请改正。7090-25- 85510知识点 3：小勇小强分析： 70 减 25，个位 0 减去 5 不够，向两位数减十位借1,10减去 5 得 5，十位 7 剩下 6,6减去 2 得 4；90 减去 8，

25、列一位（两竖式计算时8 写在个位0 的下面。位）数的答案：不对。退位减法709 0-2 5-845821、下面是申办 2008 年奥运会 4 个城市的得票数：（ 1）多伦多比北京少得多少票？（ 2）比比看，谁还能提出其他的数学问题并解答？知识点 4：分析：（ 1）题中已知多伦多得22 票，北京得56 票。求多伦多比北解决问京少得的票数，也就是求北京比多伦多多得的票数，用大数减小数等题。教材于差距。答案：（票）第26页第5 题第二题略（答案不唯一）（引入一个城市的卫生、交通、面貌、这个城市的人文素质，进行素质教育，教育学生要做一个有素质的人才）知识点 5：1、百科全书： 32 元，我想买一本，

26、还差 15 元。小玉已经攒了多少钱？解决问分析：题中已知书的总价是32 元，还知道小玉只差15 元，求小玉已题。教材26页第6经攒的钱数，用需要付的钱减还差的钱数题答案： 32-15=17 （元）答：略课程训练、完成25 页第 1、3 题巩固提高、完成36-37 页第 5、 7、题拓展延伸盘点收获这节课你积极思考和举手发言了吗？说一说你的收获。板书练习四设计小学数学（低段）导学案年 级二年级单 元第二单元主备人邰智邰智、张教 师光学课 型新授课时安排15课 题连加、连减授课教师邰智、张光学授课班级1 班授课时间2016年9月20日学习过程第一课时1、掌握两位数连加、连减的竖式书写方法，能够运用

27、所学的100 以内的加、减法知识解决教学目标生活中的一些简单实际问题。2、培养学生的观察、分析、计算等多种能力及尝试精神。重点重点：应用题的多种解。难点难点：连加连减的竖式计算方法。知识链接环节二次备课预习展示70-32-18=20 25=35=21 73-（ 48+16） =191. 在 27 页例 1 图中你看到了什么？可以提出什么数学问题？怎么质疑问难解答 ?能把分开两个竖式用简便的方法写出来么？出示学习目标2.例 2 的图讲了什么？你能解决这个问题吗？深化理解1.怎样列式？这种算式我们又叫什么算式？自主学习你是按什么顺序计算的？竖式是怎样列的？2.组内交流3.你能不能把两个竖式连成一个

28、竖式呢？1. 例 1 学情预测28+34+22=84 （个）1.2 86 2简便写法：+3 4+ 2 26 28 42 82 8+ 3 42 26 2+3 4课堂展示相机点拨+22848 42. 这两种方法有什么不同？为什么第二个简便？3. 例 2 学情预测84-40-26=18（个）8444- 40- 264418通过本节课的学习，你有什么收获？( 计算连加和连加算式时，要按照从左到右的顺序进行计算，能总结归纳口算的可以直接口算，不能口算的列竖式计算。如果在三个数连加的导学反思10，可以先把这两个数相加，再加竖式中，同一位上的两个数相加满其他的数，这样计算简便。 ）课程训练完成第 28 页上

29、面 “做一做” 的第 1 题和第 2 题。（学生独立完成，巩固提高小组长检查）拓展延伸盘点收获教材 29页 14 题。板书设计连加、连减板书设计例 1 ：28+34+22=84（个）1. 2862简便写法：+ 3 4+ 2 26 28 42 82 8+ 3 42 26 2+3 4+ 2 28 48 4例 2 ：84-40-26=18 （个）8444- 40- 264418教学后记小学数学（低段）导学案年 级二年级单 元第二单元主备人邰智邰智、张教 师光学课 型新授课时安排15课 题加减混合运算授课教师邰智、张光学授课班级1 班授课时间2016年9月21日学习过 程第二课时教学1、使学生理解加减

30、混合的含义, 掌握运算顺序。目标2、使学生掌握加减混合竖式的写法。重点重点：理解加减混合的含义，掌握运算顺序。难点难点：能正确的进行计算。知识链接环节预习展示质疑问难出示学习目标深化理解自主学习组内交流课堂展示相机点拨二次备课1、 25+28+3678-59-11先算什么，再算什么？怎样笔算？2、小华有4 支铅笔，他又买了3 支，后来用去了5 支，他还有多少只？学生列式后，说明这是加减混合运算。问：怎样计算？1. 在 28 页例 3 的图中你看到了什么？有哪些已知条件，可以提出什么样的问题？怎样解答？2. 怎样列式？说一说这样列式理由。选择你喜欢算式尝试计算。1. 你选择的是哪个算式？2. 你

31、是按什么顺序计算的？竖式是怎样列的？3. 你能不能把两个竖式连成一个竖式呢？4. 在练习本上写出来。1. 学情预测： 67-25+28 67+28-25=如何计算。先算什么？2. 学情预测：（ 1）分着列竖式。67-25+28=70（人）6 7（）- 2 5+ 2 8（）（）（2）简便写法。6 7- 2 5（ ）+ 2 8( )在用简便写法时要注意：不够减时，要退位；相加满10，要进位。3. 比较两种方法，你发现了什么？你喜欢用哪种方法计算？用你喜欢的方法让我们一起来试一试。通过本节课的学习，s 说说自己学到了什么？（计算加减混合运总结归纳算的运算顺序同连加连减的计算方案相同，都是按照从左到右

32、的顺序导学反思呢进行计算。列竖式时可以写连个竖式，页可以写一个渐变算式。)课程训练1. 男女生比赛完成，课本 28 页下面的“做一做” 。巩固提高2. 课本 29页练习五第5 题。拓展延伸盘点收获课本 30 页练习五的第10 题和和第 31 页的 11 题。板书设计加减混合例 3 ： 67-25+28=70 （人）67（ 42 ）- 25+28（42 ）（70 ）教学后记小学数学（低段）导学案年 级二年级单 元第二单元主备人邰智邰智、张教 师光学课 型新授课时安排15课 题含有小括号的加减混合运算授课教师邰智、张光学授课班级1 班授课时间2016年9月22日学 习过 程第 三 课时教学能正确计

33、算含有小括号的加减法混合运算。目标重点重点：掌握含有小括号的加减混合运算的计算顺序。难点难点：能正确的进行计算。知识链接环节二次备课预习展示第 28 页的例4：列竖式计算的过程质疑问难1. 出示第 28 页例 4: 72-（ 47+16） =出示学习2. 这道题与之前我们学习过的算式有什么不同？（混合运算中含目标深化理解有小括号）自主学习，组内交流列竖式计算的过程，特别是含有小括号的加自主学习减法混合运算应该是怎样的？组内交流学情预测：4772（有括号就先算小括号课堂展示相机点拨+ 16- 63里面的，再算小括号外面的）63（）通过本节课的学习，你有什么收获？ （加减混合运算， 一般情总结归纳

34、导学反思况下从左往右计算，有小括号的先算小括号里面的。）课程训练第 30 页练习五的第6题，第 7 题。巩固提高拓展延伸盘点收获第 30 页练习五的第9题、第 31 页的 11-14 题。含有小括号的加减混合板书设设教学例 4： 72- （47+16 ）=94772+ 16- 6363（9）教学后记小学数学（低段）导学案年 级二年级单 元第二单元主备人邰智邰智、张教 师光学课 型新授课时安排15课 题解决问题授课教师邰智、张光学授课班级1 班授课时间2016年9月26日学习过 程第 四课时教学1.经历运用加减混合运算解决实际问题的过程。目标2.在解决简单问题过程中，体会数学与生活的密切联系。重

35、点重点 :掌握 100 以内的加减混合运算的计算方法，能解决实际问题。难点难点 :在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系，提高学习数学的乐趣。知识链接环节二次备课1.出示例 5 主题图。2. 同学们，你们喜欢画画吗？你知道美术兴趣小组的同预习展示学们经常组织什么活动吗？3. 用展示台展示解决问题计算过程。1. 出示题目： 美术兴趣小组有14 名女生，男生比女生少 5质疑问难出示学习目标深化理解人。男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？2.找出题中的已知条件和问题。自主学习组内交流3.怎样解答题中的问题。1.题中两个问题我们该先解决哪一个？2.怎样解答这两个问题。1.学情预测：应该先算“男生有多少人？”题中只告诉我们女生有 14 人，只有知道了男生有多少人，才能计算男、女生一共有多少人。课堂展示相机点拨2.学情预测：