浅谈语文教学过程中的思想品德教育

1、浅谈语文教学过程中的思想品德教育李 芳 四川省黑水县教育局623500语文不仅要向学牛传授必要的语文基础知识，也要向学牛进行思想品德教育。 语文课中的思想品德教育主要通过语文教学过程来实现，寓思想教育于知识教学、 能力培养之中，开拓学生的视野，发展学生的智力，培养学生的社会主义道德情 操、健康高尚的审美观和爱国主义精神。那么，我们怎样在语文课堂教学中进行 思想品德教育呢？一、认识学科特点，使教育具有计划性在教学中进行思想政治教育是语文课木身固有的特点，而不是外加的。这主 要在于：语文课的主要内容是几百篇课文，每篇课文都是文（语文形式）和道（思 想内容）的统一体。即语文课木身就具备了进行思想教育

2、的丰富材料，指导学生 进行听说读写训练，也要考虑和道的统一。1. 教学内容的广泛性，决定了思想品德教育内容的丰富性语文课所选文章内容涉及到古今中外的社会科学和自然科学知识，内容是最 丰富的，包括爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育，也包括良 好行为习惯的教育、美育教育，还有塑造良好的心理素质、树立正确的人牛观等 方面的教育。我们可以通过长江三日、雨中登泰山等语文的教学，培养学 牛热爱祖国大好河山的情感。我们也可以通过春等课文的教学，启发学牛探 求文中所蕴含的意趣、情趣，让学牛体会到文中展现出来的阳光明媚、东风荡漾、 绿满天下的美丽景色，就会觉得有无限的生机、无穷的力量。这样，学生在

3、学到 知识的同时，受到美的熏陶，起到了对学牛进行美育教育的目的。2. 运用作文进行道德品行教育，进行爱国主义教育（1）作文与做人相统一。“一切知识的根木就是道德，若不在道德上扎根，纵有知识，并无是处。” 培养良好的道德品质，近者，可以推动学牛奋发学习；远者，可以促使学牛日后 一丝不苟、勤恳工作，为社会进步做贡献。的确，各种良好作文能力都需要良好 品质的伴随才能真正形成，可谓人品出文品，要写好作文，必须先做好人，在良 好作文能力的形成中注重良好品质的培养。（2）作文与爱国主义教育。对青少年学生进行爱国主义教育可以采取多种渠道、多种手段、多种形式, 而运用作文进行爱国主义教育的确是其中的一种好形式

4、，因为作文是一 种综合性 知识训练。学生在写作文吋就要把所学的知识用文字表达出来，就要去了解掌握 有关中国的历史、地理、文学等方面的知识，就要去了解中国的历史与现状，就 要读或听爱用人物故事，就要组织他们进行爱国主义教育活动等。这样就潜移默 化地使他们接受了爱国主义。他们再把这些化为自己的认识和感受写下来，这样, 爱国主义的种子就默默地播种在他们的心底，而且印象非常深刻，并吋时闪光, 永不磨灭。二、既要“好雨知吋节”，又要“润物细无声”在语文教学中应当用什么方法进行思想教育呢？从长期的实践教学中可以 看出，只宜于多渗透，不宜多灌输。也就是说要把握教学吋机，既“好雨知吋节”， 又要讲究教育方式，

5、应“润物细无声”，收到“潜移默化，熏陶感染”的效果。1.寓思想教育于各个教学环节，都应有明确的渗透意识无论是导入新课，还 是结束新课，或者是在分析阶段，教师应抓住苗头，把握时机，恰如其分地对学 生进行思想教育。例如：在讲每一篇新课文吋，先让一组学生集体朗读，就有可能出现参差不 齐的现象。教师就应注意观察了解情况，对朗读得好的进行鼓励，教育学生团结 协作，发扬集体主义精神。又如，在作业吋，有的学生会认真做好每一道题，而 有的学生可能会去抄袭。那么老师就应抓住时机对学生进行实事求是的教育，让 学生养成良好的学习习惯。这样寓思想教育于各个环节之中，才能做到德育智育 相互促进。2.“润物细无声”思想品

6、德教育绝不是空洞的说教，要渗透到语文教学的各个环节，要进行“潜 移默化，熏陶感染”。教师应充分运用教材，紧密结合语文训练来实施。教师要 引导学生深刻理解课文的主旨、意蕴，体味作者在文章中表达的思想感情，让学 生在不知不觉中产生感情共鸣，即所谓熏陶感染、潜移默化。比如，教师在讲析 舒婷致橡树这首诗时，通过仔细分析，审视诗人所歌咏礼赞的爱情理想，体 会诗中多姿多彩的审美意象，品味其丰富深远的情思、意蕴，让学生在读此诗后， 认识到铁骨铮铮、清辉熠熠、锋利明快、刚毅冷岭方是现代男性的阳刚之美，端 庄秀美、丰富细腻、喜感善悟、柔情纤浓、深深含蓄而又热勇才是现代女性的自 我完美，从而对学生在今后人生道路上的品格、道德、追求等方面起到潜移默化 的作用。三、在语文教学中进行思想教育要注意教育效果在语文教学过程中进行思想教育是语文教师的长期任务。学生对广泛的教育 因素是有选择的，不管学生的实际觉悟如何，外界的要求反映到他们的主观世界 以后所引起的各种各样需要，总在同他们原来的思想状态发生矛盾：知与不知、 是与非、前进与倒退等等。这些矛盾往往错综复杂，在斗争中相互转化，学生通 过这样的内化过程，形成了个人的理想、信念，并产生动机，加上意志，就可以 付诸行动。它以认识为开端，以形成习惯为终点，因此，我们每个语文教师应端 正教育思想