人教版三年级英语上册recycle1教案

1、课题ReCyCIe 1课型复习课时1教学目标1、复习第1-3单兀所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。2、 能在实际情景中运用Hello.Good morning. NiCe to meet you. ThiS is .What's your name? How are you?等用语。教学重点学习read aloud 部分的故事和复习有关打招呼、冋候、介绍、道别、建议等会 话。教学难点read aloud 部分的故事情节的理解。教具准备1教师准备故事内容的教学课件。2 教师准备 Sarah, Bai Ling. Zoom, ZiP的头饰。3教师准备表示问候、打招呼、介绍等情

2、景图。4教师准备故事内容的配套挂图。教学步骤二次备课1. 热身、复习(Warm-UP/Revision)(1) 教师播放英文歌曲“Hello ” ，师生共唱。(2) 教师主动向某个学生打招呼、冋好。Hello. Hello. HOWare you?I ' m fine. Thank you.(3) 教师让学生做问候接力。方法同上的师生问候，但告诉学生问候的 句子尽量不同。2. 呈现新课(PreSentation)(1) 教师根据问候接力，总结所学问候语等。尽量让学生自己总结出来。A、当我们想冋对方打招呼或问候时，(为学生出示此情景图)我们可以说：Hello./ Hi.什么时间都可以Go

3、od morning./Good afternoon.不 同时间，不同选择HoW are you? (I ' m) Fine, thank you./Very well, thanks.用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式 的向别人打招呼等场合。NiCe to meet you. NiCe to meet you, too.表示很高兴见到你B、当我们想了解对方姓名或介绍自己时，(为学生出示此情景图)我们可以说： Whaf S your name? Your name, please? My name is?/I' m ?C、 当我们为别人介绍伙伴时，(为学

4、生出示此情景图)可以说：ThiS is ? D当我们建议别人做某事时，(为学生出示此情景图) 可以说：Let' sgoto school?.(2) 游戏：你是谁 面朝黑板的学生： WhOare you?下面的学生：Myname is?/I ' m ?。可说假名也可说真名，又发问者自己判断yes和no。(3) 教师播放故事课件，展示read aloud 部分，并让学生了解人物关 系和故事的大概含义。(4) 听录音，跟读故事。3. 趣味操练(PraCtiCe)(1) 教师再次展示配套课件，并根据故事向学生提冋，检查学生对故事了解情况。如: IS it in the morni ng

5、 or in the after noon? IS this Zoom? Who isthis?(2) 教师找五名学生，一起戴上头饰和面具，按故事中的人物进行对话表演。为全体学生的小组练习做准备。(Mike, Joh n 带着Zoom和ZiP的面具，表演前先要求各角色做自我介绍)(3) 小组练习，角色扮演。将学生按6人一小组，按人物进行练习。(4) 将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。4.课堂评价(ASSeSSment) 让学生听录音做练习。做本单元第1部分的练习。板书设计ReCyCleINiCe to meet you. ThiS is .What's your n

6、 ame? HOW are you?教后反思课题ReGyGIe 1课型复习课时2教学目标复习表示身体各部位、颜色和文具的单词，能听懂会说13单兀所学的文 具、颜色、身体部位的单词。教学重点能听懂会说1 3单元所学的文 具、颜色、身体部位的单词。教学难点对三会单词的灵活运用教具准备1教师和学生都准备各种颜色的蜡笔。2教师准备本单元所学文具的实物和一个书包。3教师准备一个骰子。4学生准备小丑图。教学步骤二次备课1 热身、复习(Warm-UP/Revision)(1) 游戏：开火车教师建议：T: Let ' S do a game, OK? S: Great.六至七人一组，做开火车的游戏。从

7、第一个学生开始Hi/Hello/Goodmorning, A . How are you?第二个学生回答 I ' m fine./Fine, thank you.并提冋HoW are you? 以此类推。(A代表学生姓名，内容以所学冋候语为 主)(2) 教师播放录音，师生共同拍手试唱歌曲Colour Song。(3) 游戏：猜颜色 让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持游戏， 请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。2 呈现新课(PreSentation)(1) “猜一猜”的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。教

8、师同时冋：What S in the bag?从而复习学过的文具词。(2) 教师出示IiSten and colour挂图，解释图片和内容。(3) 教师让学生听listen and colour的录音，边听边在自己的课本上 按听到的顺序指出对应的指示语，做到“眼到、手到、口导、心到”。(4) 检查，核对答案(5) 学生观察 go UP the ladders, go down the ladders,游戏规则， 每组选一名同学参加比赛，每到一个位置正确说出相应的单词或句子，最先 到达终点的为赢家。3趣味操练(PraCtiCe)(1) 游戏：I ' m lucky.教师拿出准备好的文具图

9、片和信封，把图片 放在信封中。学生进行猜单词。(2) 学生将准备好的小丑图拿出，让他们将小丑的身体各部分的颜色换 成他们自己喜欢的，描述小丑。4 课堂评价(ASSeSSment)复习1 3单元单词。板书设计ReCyCleIWhaf S in the bag?教后反思课题ReCyCIe 1课型复习课时3教学目标1、 能够听说认读及正确书写1-3单兀的英文字母的大小写。2、学唱英文歌曲 HoW Are You?使学生能听懂、会唱歌。教学重点能够听说认读及正确书写1-3单兀的英文字母的大小写。教学难点正确区分字母的大小写形式。教具准备教学步骤二次备课1 热身、复习(Warm-UP/Revision)(1) 师生之间进行英语对话。(2) 教师播放第2课时的歌谣，让学生边拍手边说歌谣。2 呈现新课(PreSentation)(1) 教师出示字母学生认读，并且认读字母的发音及相关单词。(2) 在练习本上正确书写字母。(3) 教师播放歌曲 HoW Are You?,告诉学生"试一试”"比一比”， 看看谁能通过自己试唱学会歌曲。(5)学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。3趣味操练(PraCtiCe)(1) 让学生跟着录音一起唱歌曲HOWAre You?,边唱边做