关于现行教育督导评估方式方法存在的问题与对策分析

1、    关于现行教育督导评估方式方法存在的问题与对策分析    吕俊萍030032 山西省太原市小店区教育局督导室 山西太原【摘 要】在国家教育事业发展中，教育督导评估工作受到广泛重视，可以保证教育基本规范的完整性与可靠性，但是，当前部分教育督导评估工作方式方法中存在问题，难以保证其工作成效，无法满足当前教育事业的发展需求，因此，需要对教育度督导评估方式进行改进，做好全过程的管理工作，提高其现实对接性，发挥督导工作实际意义。【关键词】现行教育督导；评估问题；解决对策在我国教育督导工作中，相关部门需要完善管理体制，针对各类工作要求与现行方式问题等，总结工作

2、经验，科学引进先进的信息技术，改进现行工作方式，制定完善的责任制度，以便于提高督导工作实时性与可靠性。一、现行教育督导方式问题分析目前，我国在教育督导方面还存在一些问题，无法满足相关工作要求，不能提高工作成效，甚至会违背教育督导的原则。第一，过于重视结果，忽略工作过程。教育督导工作是通过验收方式完成评估任务，对于验收方与被验收方而言，应该全面考虑时限与目标达成情况，因此，督导工作需要利用评估的方式，判断教育工作是否达到相关目标，保证教育基本规范的完整性。然而，当前我国教育督导的评价结果与实际工作存在偏差，且时间较短，只重视评价结果，而忽视评价对象的教育发展情况，无法及时发现其中存在的问题，难以

3、采取有效措施解决问题。同时，在整个评估工作中，督导部门只重视结果，无法利用过程分析法提高教育工作质量1。第二，客观性较差，无法提高现实对接性。我国教育督导评估方式的应用，可以对教育质量不高的部门进行全面的评估，但是，却缺乏一定的创新能力，无法针对教育评估要求等，创新工作形式，不能客观与全面的开展评估工作，导致我国教育事业难以得到良好的发展。且在评估工作中，对于教育特色等较为忽视，导致教育创新工作受到抑制性影响，难以提高其工作质量，无法发挥教育督导评估方式的对接性作用2。第三，教育督导工作质量较低，甚至失去原有的工作意义。教育督导部门在实际工作期间，不能针对自身工作创新工作方式，无法利用先进的评

4、估技术等开展各类工作，在对教育进行督导评估期间，不能制定完善的管控方案。同时，教育督导工作的公平性较低，往往只针对一方教育机构开展评估工作，导致被评估方在实际工作中，迎合相关评估工作，但是，长此以往，会导致被评估方为了维护自身利益，对抗相关评估工作，使得我国教育评估工作失去原有的价值与意义3。二、我国现行教育督导评估方式的改进对策我国教育督导机构需要针对现行评估方式进行分析，及时发现其中存在的问题，并采取有效措施解决问题，保证可以提高其工作质量与水平，具体措施包括以下几点：1.积极应用现代化信息技术相关部门需要积极应用现代化的信息技术，将其合理应用在教育督导评价工作中，提高日常工作合理性，以便

5、于提升工作效率，减少工作量，节省工作时间，促进教育督导评估工作的进步。首先，在应用信息技术的过程中，需要建设专门的联网督导机制，要求各个学校将资料输入数据库中，然后督导人员利用数据库内容开展相关评价工作，不仅可以提高数据准确性，还能减少中间环节的劳动量。其次，通过信息技术方式，合理储存各类信息，要求学校在接受评估期间，可以利用不同方式整理与搜集数据信息，杜绝临时工作的应付问题。同时，教育督导部门需要对学校的数据信息进行随机查看处理，不可以出现掩饰缺陷的现象，在保存数据之后，不可以对其进行随意的修改，以便于督导评估工作对学校实际情况进行评估4。最后，现代化信息技术的应用，需要督导评估工作者科学应

6、用信息技术工作手段，将自身工作精力放在评估工作中，发挥先进信息技术的应用作用，降低督导工作成本。2.完善工作模式在教育督導评估期间，需要完善相关工作模式，明确督导工作重点内容，建议政府部门积极参与到教育督导评价活动中，发挥自身职能作用，合理改进工作模式，提高其工作水平。第一，政府部门在教育督导日常工作期间，需要明确督导评估工作地位与重要性，引导各个部门予以足够重视，设置专门的教育督导机构，以便于对其进行统筹规划处理。第二，在教育督导评估期间，需要落实相关文件规定，明确各个工作人员的职责，建立专门的管理方案，在制度的引导之下，提高督导评估工作的合理性与科学性。第三，我国教育督导评估部门需要制定完

7、善的学校工作指导模式，在完成评估工作之后，对评估结果进行准确的分析，按照相关数据，及时发现学校教育问题，并予以正确的指导，发挥现代化教育督导评估工作作用5。3.制定完善的责任制度我国教育督导部门在实际工作中，需要制定完善的责任制度，按照相关要求，发挥责任制度的激励作用。在此期间，需要维护评估工作者的自身利益，全面落实工作职责，针对一些工作积极性较低的评估人员，需要对其进行物质惩罚，对于一些工作效果较高的工作人员，需要予以一定的物质奖励，促进督导评估工作的进步。同时，需要利用责任制度规范我国教育事业的工作行为，使其在实际工作中，按照相关规定与要求完成教育督导工作，提高自身工作质量与工作水平。建议

8、政府部门参与到责任管理活动中，在明确教育督导评估工作责任范围的情况下，创新工作形式，提高其工作质量与可靠性，达到预期的管理目的。三、结语当前，我国在教育督导评估方式方法中还存在一些问题，无法保证其工作质量与效果，难以满足其实际发展需求，因此，相关部门需要利用上述几类方式，改进教育督导评估工作方式，提高自身工作质量，明确各个部门的工作职责，积极应用先进的信息技术，为教育事业的改革做出贡献。参考文献：1袁学明.新形势下素质教育督导制度的现状分析和完善路径研究c.全国教育督导研究协作会第十八届年会论文集，2012：425-428.2刘璐.新型城镇化背景下农民工子女教育公平问题研究以郑州市为例d.华中师范大学，2014.3昌中南.农村中小学实施发展性督导评估的现状、问题及对策研究以山东省莱西市院上镇中