浅议初中物理教学中启蒙与兴趣教学

1、浅议初中物理教学中启蒙与兴趣教学【摘要】物理课是初中二年级才新设的一门学科， 物理这门学科的知识与生活经验有着很紧密的联系，在物理 的诸多实验中都能对自然现象和生活常识做出科学的解释， 这会让学生对这门课产生很浓的兴趣。但是，这样的兴趣只 是短暂和表面的，若要把这样的兴趣持续下去就要求物理老 师做好启蒙教学的工作。本文就是针对物理的教材，探讨如 何做好物理的启蒙教学和兴趣教学。【关键词】初中物理启蒙教学兴趣培养自从新课改实施以来，在物理教学方面给老师带来了很 大的挑战。尽管初中物理教材有了很大的改变，但对于初二 的学生来说物理仍然是一门新兴的学科，还是个初学者，所 以在初中物理的教学上寻找到科

2、学的启蒙教学方式和兴趣 教学方式是当务之急。下面就来谈谈做好启蒙教育和兴趣教 育的几点措施。一、认真上好第一节物理课，激发学生兴趣物理课对学生来说是一门新的学科，进而对他们而言第 一次接触物理课所留下的印象也就显得更加重要了，所以务 必要上好第一节物理课，让学生对初中物理知识结构体系有 个整体的认识，做到了然于胸，胸有成竹。此外，在第一节物理课中还要做到把物理与生活结合起 来，举生活里活生生的例子以此来激发学生往后学习物理的 兴趣，开启他们学习物理的大门。因而在上第一课的时候， 我们可以这样引导学生：为什么蝴蝶飞过身旁时没感觉，而 蚊子飞过时能听得很清楚呢？为什么人的耳朵没有狗的灵 敏？为什么

3、西瓜长熟了可以用手来判断？想要知道这些答 案，那么就要求学生在以后的物理学习中认真地听讲。这样, 就能引起学生的探究心理，激发学生去学习物理的兴趣。带 着这样的问题，跟随老师的思路，此后一定会学习好物理的。二、增加授课方式的多样性和趣味性，继续培养学生兴 趣在第一次授课中激发了学生学习物理的兴趣，那么在往 后的教学中要如何继续培养学生的兴趣呢？这就要求教师 在授课的过程中，要把授课的方式变得丰富、有趣味性以此 来继续培养学生的兴趣。所以，在物理教学课堂上要以启发式教学为核心、以学 生为主体、教学为主导的现代教育思想为指导，课堂教学中 教师启发引导，学生自己研究探索、积极思考和探求更多的 教学方

4、法。例如，在物理的实验教学中，可以利用引导学生 自己制作实验器具、表演物理魔术等多样的教学活动，凸显 了物理实验观察和操作的趣味性，充分利用学生好动的心 理，用实验趣味继续培养他们的学习兴趣，最后转化为他们 长久的求知欲，以致最后能取得很好的教学成效。此外，老 师也还可以常让同学自己动手做实验，如“光的色散”：让 他们亲眼看见白屏上形成一条彩色的光带，证实白光真的是 由各种色光混合而成。学生会很惊讶为什么会是这样的？以 此来继续培养的学习兴趣。三、运用多媒体教学，升华教学的趣味伴随着科学技术的发展和普及，各种计算机辅助教学软 件、自制教学课件和网络教学逐渐成为教师教学的得力方 式，特别是多媒体

5、教学已经成为一种必须的教学手段。多媒 体教学主要是以幻灯片展示的方式来进行教学，这也是吸引 学生眼球的方法之一。在物理教学中，我们所遇到的知识除了日常生活中的一 些现象外，还有很多我们从未见过的现象，这样通过传统课 堂上的讲述方式可能没法具体、生动地阐述这些物理知识， 而运用多媒体等现代化教学手段，可以让他们对这些物理知 识有更深的认识，从而培养起他们对物理学习的求知欲。学 生在学习中学到了知识，取得了成绩并且获得了快乐。同时, 物理教师们在教学活动中也开拓了自身的视野，掌握了新兴 的教学方式，提高了自身的素质，此外在教学活动中也会因 为掌握了现代教学的方式而欣喜。通过多媒体的教学方式， 将会

6、使物理这个教学平台更加的受到学生的喜爱，也会在教 学活动中取得良好的教学效果。四、通过物理测验来保持学生的兴趣通过测验、考试不仅能考核学生近期的学习情况，更是 激发学生学习积极性的有效手段。在进行测试的过程中，特 别能使学生的自尊心和成就感获得满足，为此在对试卷进行 评分时要以奖励政策为主，毕竟好学生是奖励出来的。在评 卷的过程中要看到学生的优点，成绩出来之后对表现出色的 同学要给予奖励，以此来激发他们的斗志，使他们知晓自己 的学习成果，知道老师对他们的评价。得到老师称赞的同学 在物理学习中可以获得成就感进而产生了很大的学习动机， 没有得到奖励的同学鼓励他们积极向上，克服目前的知识障 碍，争取

7、下次获得优异的成绩。这样，就使考试成为学生相 互竞争，不断进步的战场，由“怕”考试变成了 “盼”考试, 测验就成为保持他们学习物理兴趣的重要手段。五、教师个人提高自身素质和魅力在物理的教学活动中，教师的表达能力是一项很基本的 教学能力，其中教师授课时的良好语言感染力和丰富的肢体 语言对教学活动都有着非常重要的作用。特别是对那些天真 活泼、好动地中学生而言更是重要了。老师若做到语言风趣、 能生动的讲解，这样会让学生愿意听课并且能引起学生的高 度重视，能让他们在轻松、愉悦的环境中接受知识、增加技 能，这是初中物理教学工作者应该具备的一个能力。这样的 基本能力，教师可以在多年的教学经验中获得和慢慢形成， 但随着时代的变迁、社会的进步以及学生的变化，物理教师 也要随着时代的改变来适当的调整自己的教学风格、教学方 式。总之，物理教学活动不仅仅是一门科学，更是一门艺术。 想要激发学生学习物理的兴趣及提高物理教学的课堂的质 量，除了运用多方式的教学、多媒体教学等手段外，我们的 教育工作者还应该因材施教、根据学生自身的具体情况来运 用适当的方法来教学，