浅析技校语文教学改革

1、浅析技校语文教学改革宋卫昕宗欣霞（邯郸市建工集团技工学校河北邯郸056000）1. 语文教学要充分展现学牛的个性技校语文教学要发展学牛的品格，就要培养学牛的创新精神，尊重学牛 的个性，张扬学牛的人格力量。学习语文可以化育人格，让人性充盈、圆融。在 作文的创新教学中，应开放搞活，首先内容上大胆突破，提倡“扬个性，抒心灵”。 技校学生正处于思想最活跃的时期，情感丰富，心中充满着对未来的美好向往。 教师可以要求学生“我手写我心”，怎样想就怎样写，想到什么就写什么。例如， 笔者让学生写作我的人生境界时，学生都能如实地书写自己的人生境界。然 后，笔者通过分析人牛境界中“自然境界、功利境界、道德境界、天地

2、境界”的 阶段，引导学生应该成为怎样的一个人，教育学生只要认真做好自己日常生活、 工作中的每一件小事，就可以不断地提升自己的人生境界。在讲授最后的常青 藤叶时，当学牛一起感悟了老贝尔曼的无私关怀、帮助他人、甚至不惜付出生 命代价的人性光辉后，教师根据职校学生的特点，适时地把课文进行了延伸。之 后，笔者用多媒体循环播放事迹感人、社会反响强烈、学生乂比较熟悉的2009 和2010年度人物的图片，让学牛在每个短暂的45分钟里都能享受人生，获得对 事、对群体生活的体验，让学牛认识自我，增强自信心，个人才能得到充分展现， 人格得到尊重，激发探索生命、生活意义的兴趣，体会到人生的美好与艰辛。2. 语文教学

3、应倡导合作探究教学技校语文教学环境相对宽松，升学压力不重，技校木身的特点也为新课 程实施提供了条件，如自主合作、探究的学习方式。创业精神、创新意识等是技 校学牛迫切需要的，所以，语文新课程标准必须积极倡导自主、合作、探究的学 习方式。培养出一大批具有合作意识、素质较高并能满足社会需要的人才，是众 多职业学校深化教改所要实现的目标。在课堂教学中，教师要建立合作学习机制，鼓励学生在个人钻研的基础上，积极 参与讨论及其他学习活动，善于倾听、吸纳他人的意见，学会宽容和沟通，学会 协作和分享，营造和谐轻松的学习氛围。例如，笔者在仿照荷塘月色这篇文 章写作文的教学中开展了合作教学，重视培养学生的合作精神，

4、让学生写出多彩 的文章，引导学生自由结成小组，学会合作，一起搜寻相关资料汇总，i起学习、 交流，独立完成初稿。之后，小组成员再次针对初稿交流欣赏、互评互改，使学 生感到轻松、自由，而不是压抑、紧张和自卑，顺理成章，学生就会成为交流的 主体。实践证明，合作探究教学方法对职业学校学生来说，优点是比较明显的。 在教授语文综合实践活动“感受职业生活一一与学长的对话”吋，笔者提前让学 生体验今后工作中如何与他人交往，一道合作共事。总之，职业教育是就业准备 教育，如何使学生个体更好地社会化，以参与成人社会的生活，是教师义不容辞 的责任。3 尝试语文教学生活化生活即课程，语文的外延与生活的外延相等是新课程的

5、基本理念之一。 语文课程的教学，要引导学生走出课本，走出教室，走进社会，从生活中积累素 材，运用知识并积极地观察自然，了解社会，思考人生，充分体现语文的工具性 和人文性的统一，发展学生的语文综合素养。技校学生毕业后大部分将自主择业, 学习语文还可帮助他们更好地生活、工作，教会学生融入社会，热爱生活，创造 生活。语文课堂中，要让学生带着社会生活经验走进课内，又带着更好的技能、 方法走向课外，再让他们到生活中去检验和运用。笔者设计贴近生活、生动形象、 趣味十足的语文课堂，激发学生学习语文的兴趣，置身生活场景，自主合作探究， 使学生从语文小天地步入生活大课堂。另外，笔者还注重课前向生活开放，课中 再

6、现生活。生活化语文教学尝试，让学生积累生活经验，获取语文素材，把学生 的生活经验引入课内，课堂上大胆提出学习和生活中的新问题，并加以解决，使 学生的学习方法、知识技能等更科学完善。又如，教学公仪休拒收礼物时, 笔者让学生戴上头饰上前表演故事情节。这样不仅加深了对课文的理解，而且活 跃了课堂气氛，让学生有身临其境的感受，并能使他们更直接地联系自己的生活 感受加以发挥，激活学生的创新意识。4.在语文教学中激发学生的学习热情在技校语文教学中，教师要清醒地看到，技校学生的文化知识基础薄弱 口普遍具有“厌学”情绪。因此，在技校语文课堂教学中，教师应该充分尊重学 生的意愿、个性、兴趣和爱好，以及学生的个别差异，鼓励学生积极思考，对所 学知识进行分析、比较、概括。同时，积极推广、运用多媒体等先进的教学手段， 如幻灯、录咅、光盘、投影仪、电脑课件等，形象地展示教学内容，营造轻松、 活泼和愉悦的课堂气氛，激发学生的学习热情和创造力，从而提高教学效果。如 教师在讲授拿来主义和项链等课文时，可以让学生联系今天改革开放和 市场经济的新形势，思考应该如何提高自己的综合素质，从容应对各种机遇与挑 战。总之，改革应当是全方位的，技校语文教学应当朝着现代化、生活化、 合作化、人性化和实用化方向发展。技校生是将来走上社会的技术型人才，指导