注重学习兴趣提高信息素养

1、注重学习兴趣，提咼信息素养李建清（无锡市垠桥中学，江苏无锡214000）21世纪是信息技术的世纪，新知识、新技术、新名词层出不穷，信息 技术这门学科也越来越重要，如何提高学牛的信息素养是我们每个信息技术教师 都要深入探讨研究的。兴趣是最好的老师，兴趣是点燃每个学生智慧的火花，引 导学生产生探索学习的动力，当学生对于学习的内容产生浓厚的兴趣时，就会产 牛强烈的求知欲望，学牛就表现为愿学、爱学、乐学，从而能够学得活、学得好、 学得快，更容易获得较大的成功。兴趣可以间接、有效地帮助学生减轻学习压力， 只有当学牛对信息技术这门学科感兴趣，使得学牛爱上信息技术，时时刻刻想到 使用信息技术，才能让学牛掌握

2、较多的信息技术知识，提高学生的信息素养，在 以后的学习牛活中用好信息技术。那么，在教学中如何从学牛的学习兴趣入手 呢？一、创设情境，巧提问题，激发学习兴趣学牛对于牛活的情境，是熟悉的，有的自己也有亲身体会。教师在教学 过程可以借助牛活中的事例来创设情境，提出一些具有层次型的问题，逐步引导 学牛，激发学牛的学习兴趣，师生一起分析现实生活中是如何操作的，对照在电 脑的操作比较来帮助我们教学，使得学生易于理解。如讲到文件和文件夹，将到 图书馆借书的经历进行分析，如何查找所需要的书籍，通过图书的分类和文件夹 的作用对照起来，学牛很容易就理解文件夹的功能和为什么要建立文件夹，且不 会遗忘，在以后学习信息

3、的下载时自然而然就会想到利用文件夹来管理自己的下 载内容。二、合理安排教学内容，提高学牛学习兴趣在起始阶段，中学的教学内容与小学阶段的学习内容变化不大，还是 windows和office等，且由于小学没有升学压力，不需要参加会考，教师往往 在教学内容上比较自由，涉及面较广，造成学生好像什么都知道，但要合理灵活 的运用时又好像什么都不会。而现在初中又面临会考的问题，要求学生掌握较多 的信息技术基础知识和基本操作，对于学生熟练使用信息技术有一定的要求，这 就要我们在教学内容上设计的要有新意，切合学生的知识需求，抓住学生的兴奋 点，有效地提高学生的学习兴趣，否则很容易和小学阶段的知识重复而导致学生

4、失去学习兴趣。女小通过学习制作无锡旅游相关知识的海报，将互联网信息的下 载、资源管理器和文字处理有机结合起来，使得学生在学习过程中能够学以致用, 提高了学生的学习兴趣。三、多用任务驱动，进一步提升学习兴趣学习要学以致用，没有任务就无法反映学生的实际掌握情况。学生通过 完成一定的任务，反馈给教师，我们才能知道学生的掌握情况和熟练程度，笔者 在教学中经常使用一些“半成品”，要求学生先按照示范操作完成，保证每个学 生都能够完成操作任务，同吋留有足够的空白之处，让学生在完成指定内容的同 吋，多给些小任务来丰满它。这样，一方面，能照顾到动手能力较差的学生，能 够大致完成任务；另一方面，动手能力较强的学生

5、也能够得到较多的锻炼。对于 一些比较繁琐枯燥的教学内容，如word文字处理、图文混排，操作方式比较单 一，多留些空，也能够熟练操作技巧，同吋，又留给学生足够的自由发挥的空间。 教师多准备一些素材，让学生有选择，避免机械地模仿，允许学有余力的学生在 完成的基础上发挥自己的创造性思维，对“半成品”进行恰当的修改，间接的培 养学生独立思考的能力。四、建立互助合作小组，保持学习兴趣在相对比较发达的地区，由于各方面的原因，学生的差距比较大，个别 新市民子弟接触信息技术这门课的时间不长，甚至刚接触，而现在与其他学生在 同一起跑线上，如不帮上一把，就会掉队。同吋，也有一-部分同学由于某些原因 在小学学的不扎

6、实，这就需要教师在安排座位时适当考虑，将前后、同桌合理设 置成一个互助小组，有效保持这部分同学的学习兴趣，充分提高学习效率。要让 学生小组动起来，让他们互相帮助，互相学习，互相提高，允许他们犯错误，允 许他们讨论，在纠正错误中获取知识。如在word图文混排的设计上，对于一些 标题进行加以自选图形修饰时，有的学生一个个地做，而有的学生马上想到了复 制，这样，通过小组成员之间的问答、讨论，总结出各种不同的操作方法。既活 跃了课堂气氛，保持学生的学习兴趣，又调动了学生学习的主动性和积极性。五、合理使用电脑游戏，强化学习兴趣不可否认，游戏的魅力已牢牢地吸引住了学生，其至有一些学生将电脑 等同于游戏机，

7、认为电脑就是用来上网打游戏的，个别同学自认为已是电脑高手。 这就要求我们，首先，改变他们的认识，通过信息技术在现代社会中的应用的学 习，让学生发现电脑在我们日常生活中各方面的使用，认识到电脑的真正用处。 其次，将教学内容趣味化，多制作一些交互课件，如学习便件时，将各部分的连 接做成动画，一步步模拟计算机的运算过程，一方面将学生牢牢地吸引住；另一 方面，又讣学生真正理解了计算机是如何工作的。最后，在教学过程中适当利用 游戏，做到寓教于乐。每一节课都是信息技术教学的一个环节，教师都要重视，并将所有的教 学内容进行合理的组织，确定每节课的教学内容，整体设计，分步实现，精心备 课，设计好每个环节。例如，将上网浏览信息和电脑基本操作结合起来，教学内 容上一环紧扣一环，从上网浏览到信息的搜索、下载，再到信息的分类。只有上 好每一节课，让学生在