读懂诗歌导学案教师版

1、 如何读懂诗歌 导学案（教师版）考纲要求：1、 鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。2、 评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。命题趋向：唐诗宋词唱主角 名家名篇是主打“点”的考查是主流（细节描写、诗眼）借助评点巧设题（前人评点具有明确的方向性）教学目标：1、梳理、归纳读懂诗歌内容的一般方法。2、能够进行能力迁移，读懂诗歌。一、初步体验：阅读下面的诗歌，完成下面的要求。（2010年全国卷） 咏素蝶诗 刘孝绰随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。出没花中见，参差叶际飞 。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。注刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为

2、人所忌恨，仕途数起数伏。1、 分析这首诗歌的内容。 解析：本诗写了素蝶的活动，表达了自己徒负才华，只能追随他人，仕途起起伏伏，不能为人赏识、施展才能的情怀。2、 体会理解这首诗歌思想内容的一般方法。关注文本 关注序和注释 关注诗题 2、 深度探究例1：阅读下面的诗歌，分析作品的内容。（2010年全国卷） 梦中作 欧阳修夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。棋罢不知人换世，酒阑无奈客思家。注本诗约作于皇祐元年(1049)，当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结束，斧已烂掉，回家后发现早已换了人间。酒阑：酒尽。 解析：本诗通过描写凄冷、晦

3、暗的夜晚作者的所见、所闻，表现了作者因仕途失意而对前途忧虑和无奈的心情以及希望脱离官场返回家乡的心情。关注文本：1、 要注意用了哪些意象？意象有什么特点？共同营造了怎样的意境？要注意景与情的关系：正衬还是反衬。如： 送别杨柳、长亭、南浦、酒 思乡月亮、鸿雁、捣衣 愁苦梧桐、芭蕉、流水、细雨、落花、猿猴、1 / 5 杜鹃、寒蝉、斜阳、衰草、鹧鸪 抒情菊花、梅、松柏、竹、冰雪、白云、荷、兰 爱情红豆、莲子、连理枝、鸳鸯、琴瑟、青丝 战争柳营、羌笛、关山、戈、长城 隐居东篱、三径、渔樵、山林、园田、泛舟 羁旅船、舟、桥、水、路、江、河、湖、海、 驿站2、 通过常见的修辞（双关、用典），推知作者情感。

4、 用典分用事和引诗两种。用事指借历史故事来表达作者的思想感情，包含对现实中某些问题的立场与态度、个人的意绪与愿望等，属借古抒怀。引用或化用前人诗句是指加深诗词的意境，促使人联想而寻言外之意，既可使诗歌语言精练，又可增加内容的丰富性，增强表达的生动性和含蓄性，增强作品的表现力和感染力。3、对于直接或间接表现作者感情基调的关键语句要多加注意。并由此辐射，去观照诗词中的其他部分。 冷词（忧愁、哀伤）： 寒、冷、愁、空、悲 热词（高兴、欢快）： 喜、乐、欢、笑4、借助人物形象（神态、动作、心理等）把握诗歌的内容和情感。5. 关注首尾联.首联照应诗题，尾句一般卒章显志.如： 山居秋暝 王维 首联点题山、

5、秋、傍晚 尾联此地很好很美，可长久在此居住。 小儿垂钓 唐 胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 明确：一、二两句重在写形，三、四两句重在传神，是一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作，表现垂钓儿童的自然与可爱形象。关注序和注释： 1.包含时、地、人、事、题材、情感 2.作者所处环境及诗歌的写作背景 3.重点字词、典故例2：阅读下面的诗歌，分析作品的内容。（2010年浙江卷） 定林 王安石漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。因脱水边屦，就敷岩上衾。但留云对宿，仍值月相寻。真乐非无寄，悲虫亦好音。注定林：寺原名，位于金陵（今南京），作者罢官后常到此游。仍：又。 解析：

6、本诗描写了诗人被罢官后寓居定林时的生活情形，抒发了寄情自然山水，流连忘返的闲适心情。例3：阅读下面的诗歌，分析作品的内容。（10年安徽卷） 岁暮 杜甫岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭，鼓角动江城。天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊!注本诗作于唐代宗广德元年(763)末，时杜甫客居阆州(今四川阆中)。雪岭：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。 解析：本诗描写边境发生战争，时局艰危，朝中无人为国分忧。崇高的责任感、强烈的爱国感使得诗人渴望赴难报国，但他漂泊异乡，孤独失意，只能抒发报国无门的无奈和悲愤之情。

7、关注诗题：包含时、地、人、事、题材、情感 如： 石头城怀古诗 山居秋暝山水田园诗 春夜喜雨表达作者情感例4、阅读下面的诗歌，分析作品的主要内容。（2010年江西卷） 送人归京师 陈与义门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。故园便是无兵马，犹有归时一段愁。注京师：指北宋都城汴梁。陈与义：南宋初爱国诗人，河南洛阳人。 解析：本诗描写了作者送别友人时的所见、所闻，抒发了思念故土，有家难回的悲苦哀怨之情。3、 自主总结。1.2.3.4、 课堂演练。阅读下面两首唐诗，按要求作答。（2010年天津卷） 峡口送友人 送蜀客 司空曙 雍陶峡口花飞欲尽春， 剑南风景腊前春，天涯去住泪沾巾。 山鸟江风得雨新。来时万里同

8、为客， 莫怪送君行较远，今日翻成送故人。 自缘身是忆归人。(1) 峡口送友人一诗描写了什么时节的景色？他是通过哪个意象表 达出来的？解析： 暮春 “飞花”(2) 两首诗在抒发送别之情的同时，还表达了什么共同的情感？解析：思念故乡之情特别提醒： 要真正读懂诗歌，方法不是根本，多读多悟才是关键。读懂是一项综合性的智力活动，要先学会分步阅读，再上升到综合阅读。做诗歌鉴赏题，不要忙于答题，要有意识地把读懂诗歌放在首位。5 拔高演练王勃是文中子王通的孙子，东皋子王绩的侄孙，其父是王福畴。他是初唐四杰之首。1. 在送杜少府之任蜀州中的名句“海内存知己，天涯若比邻”与王绩野望中的“树树皆秋色，山山惟落晖”哪一句更好?为什么？ 解析：勃句好。化用曹植“丈夫志四海，万里犹比邻”，但拓展了诗的意境。绩句是正对，板滞；勃句是流水对，流畅。2.杜甫在戏为六绝句 其二中说：“王杨卢骆当时体，轻薄为文哂未休。尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。”李商隐在漫成五章 其一中说：“沈宋裁辞矜变律，王杨落笔得良朋。当时自谓宗师妙，今日惟观对属能。”你同意谁的观点？为什么？ 解