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文档简介

1、教学小故事又见一群调皮的小家伙不知不觉中,我已经带着这个班走过了一个多学年, 说起最大感受,那就是我又遇见了一群调皮的小家伙。虽 说他们已经是四年级的孩子了,但给人的感觉却是一点也 没长大。瞧,今天又有一个“意外”,这是一个有着“贯性”的 小家伙所为,所谓贯性不言而喻,但他的这种惯性也实在 太多了:作业写不完、上课小动作不断、“欺负”任课教师 等等,当然他还是可教的,故称为他们为“小家伙”。事情发生在第四节英语课上,我正在办公室饶有兴致 地批改作业,英语老师竟然亲自来到我的办公室,让我有 点诧异,我的第一反应就是班上肯定发生了不可想象的事, 否则李老师不会亲自下来,已经上课十几分钟了,会发生

2、什么事呢?当我看向李老师时,她已经开口道:“张老师, 快看看你们班吧,简直没法上课了”听到这,我心里 真不是滋味,作为班主任,管理的班级竟然让任课教师无 法上课,有种失败感,也有种恨铁不成钢的想法,但这些 想法一闪即过,接着听下去:“不知道谁在班上放了臭气蛋, 弄得班上的孩子都是捂着鼻子的,我都被那种臭气熏得进 不了班。”“臭气” ?这是我第二次听说,记得第一次听到 这个词是在上个星期,我在无意间听孩子们提起了,他们 只是说那个东东会散发出很臭的气味,当时我也没太在意, 回想一下,也许真是自己失职,如果及时了解一下情况, 给孩子们及时的教育,也许今天的“臭气”不会发生在了 我的班里了。当我怒目

3、对视着这群孩子时,他们有的坐得倍儿直, 眼视前方,理直气壮,好像告诉我这事跟他没有关系似的; 有的孩子却目光散视,心不在焉,满不在乎的样子在 我的目光扫视中,有几个孩子的目光躲着我,顿时让我有 种“柳暗花明又一村的感觉”。“谁做的?自觉起立。”我沉声对孩子们说道。本以为 这群孩子不会轻易承认,特别是那几个调皮的小家伙,令 我没想到的是那个有惯性的小家伙竟在我问话刚落就自觉 站了起来。随后便自觉地跟着我来到了办公室,还没等我开口, 他先说了:“老师,这件事是我做的,只是觉得好玩,才在 上课前几分钟放了一个'臭气蛋'试试”“很诚实,有 进步!”我只好说了句不冷不热的话,但看这个小家伙脸颊 迅速绯红,看来这样话对他来说还是有效的,可为什么每 次过后,他还是依旧呢?百思不得其解。但认真反思,这么多年的教学,像他这样的不家伙不 在少数,调皮的、贪玩的、可爱的、多事的,他们每 一个都会让我们心灵泛起一圈圈涟漪,也许我们用心对待, 用心处

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