《实用教学计划七篇》

1、实用教学计划七篇 光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的教学工作又将抒写新的篇章，需要好好的对接下来的教学进行计划了。如何把教学计划写出新花样呢？下面是为大家收集的教学计划7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。六年级品德与社会上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。一、教材分析该教材根据基础教育课程改革纲要和全日制义务教育品德与社会课程标准精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。增强了教科书的可读

2、性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。本册教材共有五个单元，每个单元下设了25个主题，本教材以六年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目标，以体现育人为本的现代教育价值取向为理念，逐步养成社会主义合格公民所必备的道德观，价值观及相应的良好行为习惯。二、教学目标本册教材分为五个单元：从小学创造、从田野到车间、走进信息时代、人类文明的足迹、我们去环球旅行。“从小学创造”这个单元教育学生感受创造给我们的生活带来的益处，初步认识创造对一个人、一个民族、一个国家的重要性。理解什么是创造，明白生活中创造无处不在，激发学生的创造欲望

3、，培养学生的创新思维，引导学生做生活的有心人。初步培养学生在日常生活中善于观察、勤于思考、乐于动手的好习惯，在生活中不断提高创造力。引导学生用积极的心态去面对创造中可能遇到的失败，并尝试在失败中汲取教训通过创造活动，让学生体验创造带来的快乐。“从田野到车间”这个单元教育学生了解工业、农业生产与人们日常生活的关系，体验工人和农民的劳动与智慧；尊重工人和农民并珍惜他们的劳动成果。认识日用农产品及生活用品，探究这些用品的生产过程，知道农业、工业与生活的息息相关，我们的生活离不开工业、农业，感受工农业给人们带来的便捷、快乐、幸福。知道科学技术对人类生存与发展的重要性。明白科技创新、科学技术服务工农业将

4、更造福人类的道理。“走进信息时代”这个单元教育学生感受现代通讯和现代传媒与现代生活的密切关系，在学习过程中掌握一定的现代通讯知识、技能，激发学生对科学的热爱和向往。了解通讯方式的变迁，感受现代通讯的飞速发展，体验科学发展给人类带来的益处。了解并遵守网络使用道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力，学习利用传媒安全有效地获取信息，充分享受信息带来的方便和乐趣。培养学生健康积极的生活态度和自我调控能力、节制能力。“人类文明的足迹”这个单元教育学生 简要了解一些人类的文明遗产。知道一些著名的建筑、科技发明、文学艺术作品等在人类历史上具有重要价值。激发对世界历史文化的兴趣。“我们去环球旅行”这个单元教育

5、学生知道七大洲、四大洋的位置分布,感受地球之大。了解千姿百态的地形地貌，感受地球之美。了解世界各地的自然风光、民俗风情等，对世界地理产生浓厚的兴趣。通过探究等活动，激发学生探索的兴趣，满足学生求知的愿望，培养学生动手动脑、搜集信息、处理信息的能力。三、教学措施1、全面把握课程目标，帮助学生全面提高。2、丰富学生的生活经验，形成符合社会规范的价值观。3、引导学生自主学习，提高学习兴趣。4、充实教学内容，联系丰富生活。5、拓展教学空间，开发和利用地方和校本的各种课程资源。四、教学进度：周 次教 学 内 容备 注1从问题开始2创造的快乐3让田野告诉你4走进车间5插上科技的翅膀6坐在家里看世界7沟通无

6、极限8我的信息生活9灿烂的古代文明10伟大的科学成就11绚丽的文学艺术12文明遗产知多少13地球有多大14飞越太平洋15和非洲朋友共舞16迷人的欧洲风情17世界真奇妙18期末总复习19期末考试 教学计划 篇2一、学生基本情况分析：化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。本期我担任九年级化学教学任务，这些学生基础高低参差不齐，相对而言1班学生基础较牢，成绩较好；而4班学生大部分没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。二、教学总体目标义务教育阶段的化学课程以提高学生的

7、科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能；引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力。三、教学具体目标通过义务教育阶段化学课程的学习，学生主要在以下三个方面得到发展。知识与技能：1.认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简单的化学语言予以描述。2.形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关

8、系。3.了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简单问题。4.初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验。过程与方法：1.认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。2.初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。3.能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题。4.能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和。情感态度与价值观 ：1.保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。2.初步

9、建立科学的物质观，增进对"世界是物质的""物质是变化的"等辩证唯物主义观点的认识，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。3.感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用，关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。4.逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。5.发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。6.增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。四、具体措施()加强实验教学化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实

10、验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意安全教育，要教育学生爱护仪器，节约药品。()积极开展化学课外活动。组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和化学史，以及扩展课内学过的知识等；活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座，化学竞赛和专题讨论，或组织学生制作教具，进行参观访问等。在组织课外

11、活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。()加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。()重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让

12、学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。 教学计划 篇3 化肥业教学班教学计划一、指导思想1.全面贯彻党的教育方针，坚持为国家经济建设和劳动就业服务，适应社会主义市场经济对技能人才的需求，实现技工学校的培养目标。2.国家颁布的工人技术等级标准和职业技能鉴定规范对技能操作工的要求为依据，结合生产实际并考虑科技发展的需要，遵循高等职业

13、教育的规律，合理安排课程，精选教学内容。3.贯彻理论与实践密切结合的原则，突出技能训练，并注重对学生分析技术问题、解决生产实际问题能力的培养。二、培养目标1、热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，具有良好的思想品德和素质； 2、掌握化工专业必要的基本理论知识和基本技能；掌握电气焊、嵌工的基本理论知识和操作技能；化工制图、化工仪表的基本知识及技能；掌握化工企业管理基本理论知识。3、掌握硫酸工艺、复合肥工艺、合成氨工艺等过程操作及基本原理； 4、培养适应生产、建设、服务、管理第一线需要的德、智、体、美等方面全面发展的技术应用性专门人才。三、教学原则1.根据培养目标的要求，结合职业定向的特殊要求，突出

14、技工学校技能教学为重点的特点，力求知识结构和技能结构与岗位要求相适应。2.在教学中充分贯彻“实践联系理论”的原则，培养学生在实践中学习、理解并掌握理论的能力。3.重视职业道德教育，使学生在毕业后的工作中表现出良好的职业道德及爱岗敬业精神，有较强的工作能力，在工作中有创新思维、创新行动及创业能力。四、课程设置、教学目标、教学内容、教学方法及学时五、考核1、考核分为考试和考查两种。考试课采取闭卷、笔试的方式进行。考查课（学期学时总数低于30学时的课程）采取开卷、笔试的方式进行。总评成绩平时（章节）成绩×20%+期中成绩×30%+期终成绩×50%2、学生参加全省职业技能

15、鉴定考试，办理中级化工总控工技能等级资格证书。 教学计划 篇4 【学习目标】1.反复阅读课文，体会本文叙事简练、见解精到的特点。2.理解本文按事情的发展分阶段、有详有略地叙述的写法。3.从方仲永的故事中汲取教训，认识后天学习对于成材的重要性。【文学知识】1.王安石，宋代政治家、文学家，唐宋散文八大家之一。2.王安石曾经被列宁赞为“中国11世纪的改革家”。【正音正字】扳bn 谒yè 称chèn 泯mn【积累词语】1.参看课文注释。2.重点掌握：焉、书、与、稍稍、或、然、谒。【朗读课文】【串讲课文】原文：金溪民方仲永，世隶耕。翻译：金溪平民方仲永，世代从事农业生产。原文：仲永生

16、五年，未尝识书具，忽啼求之;父异焉，借旁近与之。翻译：方仲永长到五岁，不曾见过书写工具，忽然哭着要这些东西;父亲对此感到惊异，从邻居借来(这些东西)给他。原文：即书诗四句，并自为其名，其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。翻译：(他)当即写了四句诗，并且署上自己的名字，这首诗以赡养父母、团结族人为内容，传送给全乡学识优秀的士人观赏。原文：自是指物作诗，立就，其文理皆有可观者。翻译：从此指定事物(让他)作诗，(他)立刻完成，诗的文采、道理都有值得欣赏的地方。原文：邑人奇之，稍稍宾客其父;或以钱币乞之。翻译：同乡人认为他奇特，渐渐用待客的礼节款待他父亲;有人用钱物求他写诗。原文：父利其然也，日扳

17、仲永环谒于邑人，不使学。翻译：他父亲这样有利可图，每天拉着方仲永四处拜访同乡，不让他学习。原文：余闻之也久。翻译：我听说这件事很久了。原文：明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。翻译：明道年间，跟随先父回家乡，在舅舅家见到方仲永，十二三岁了。叫他写诗，不能与从前听说的相称了。原文：又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣!”翻译：又过七年，从扬州回来，再到舅舅家问起方仲永。说：“(他的特长)消失得像个普通人了!”【课外作业】1.完成“学习建议”。2.按要求，逐句翻译全文。 第二课时 【朗读课文】【课文简介】课文写方仲永从“神童”沦为平庸之辈的故事。“伤”是全

18、篇的文眼，有多层意蕴：为天资聪明的仲永最终“泯然众人”而惋惜。感慨仲永虽有天赋，却放弃了后天的学习。批评环境不利于仲永的成长。文中对“其父”和“邑人”的叙写，含有对人才环境的批评。【朗读课文】【思维训练】(根据情况，选择若干)1.方仲永“奇”在何处?(用文中的语言回答)仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。即书诗四句，并自为其名，其诗以养父母、收族为意。自是指物作诗，立就，其文理皆有可观者。2.从本文看，方仲永的才能发展经历了几个阶段?第一阶段，童年时期：才思敏捷，五岁“书诗四句”，“指物作诗立就”，“文理皆有可观”。第二阶段，少年时期：才思衰退，“不能称前时之闻”。第三阶段，青年时期：表现平庸，

19、“泯然众人矣”。3.几个阶段是怎样安排详略的?这样安排有什么好处?三个阶段的叙述，有见有闻，有详有略。写仲永年幼时天资聪慧，是“闻”;写仲永少年时期才思衰退，是“见”;写仲永最终平庸无奇，以“闻”的形式出现，“见”和“闻”有机结合，真实可信，具有说服力。详写第一阶段，突出方仲永年幼聪慧，有发展潜力，为后面写他的退化作铺垫，突出“伤”的前提;写其父贪利之举，点明“伤”的原因;略写后两个阶段，引人深思，点明“伤”的内容。这样处理，内容集中而意旨鲜明。4.方仲永沦落的原因是什么?方仲永沦落的原因是“其父利其然”，“不使学”，把仲永当作赚钱的工具，荒废学业。5.方仲永“泯然众人矣”，告诉我们什么?方仲

20、永的故事告诉我们：任何人都要勤奋学习，即使天资聪慧，也要重视后天学习。【课外预习】1.读几遍周处，扫除文字障碍。2.大概理解新课文的内容，思考“学习建议”。【学习寄语】勤奋能塑造最好的自己，也能创造卓越的伟人。有作为的人，无一不是勤奋的硕果。 教学计划 篇5 愉快的寒假生活结束了，在新的学期里本人担任七年级7.2、7.4、7.8三个班生物教学工作，七年级学生正处于对人体生理产生好奇的青春期阶段，对于本学期生物学学习内容兴趣比较浓厚，因此在教学过程中要采用适当的教学方法，让学生用科学的态度对待青春期和人体生理的知识。为了更好的完成本学期的工作，行将本学期的教学工作计划如下：一、指导思想更加关注学

21、生已有的生活经验，加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解。能够对今后的学习方向有更多的思考，能够在探究能力，学习能力和解决问题能力方面有更多的发展。能够在责任感，合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。二、教材分析本学期讲授义务教育课程标准实验教材生物学（七年级下册）。第四单元生物圈中的人，教学内容介绍人的生理活动和生长发育都依赖于生物圈的资源和环境。人类的活动更影响和改变着生物圈。这个单元的学习，既要了解人体的构造和生理，还要关注人和生物圈的关系。三、教学目标1、在教学中要注意

22、继续落实生物课程标准提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展。努力提高学生们的生物科学素养，教学目标，内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。2、教学中要使学生在知识，能力，情感，态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。3、在学习知识的同时要特别注意科学研究方法的培养，要注意对学生综合能力的培养，要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查，技能训练，探究和资料分析活动。4、教学中要注意合理选择现代教学手段的应用。四、具体措施：1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在已有的教

23、学经验基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。2、组织好学生进行探究性学习并提高学习效率和质量，引导学生分工合作，乐于交流。3、积极参加教研教改上好课，设计好学案、导案、写好教学反思。4、激发学生学习兴趣，加强情感教育；精心诱导，强化教学。5、为探究性学习创设情景例如，提供相关的图文信息资料，数据；或呈现生物标本，模型。6、尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需要。重视提高学生的生物科学素养。7、管好课堂的纪律和秩序，营造一个良好的学习气氛。五、教学进度本学期总课时为37课时，每周3课时。 教学内容及参考课时如下：第四单元 生物圈中的人人的由来（6课时）第一节 人类的起源和发展

24、（2课时） 第二节 人的生殖（2课时）第三节 青春期 （1课时） 第四节计划生育 （1课时 ）人体的营养 （6课时）第一节 食物中的营养物质 （2课时） 第二节 消化和吸收 （2课时）关注合理营养与食品安全 （2课时）人体的呼吸 （5课时）呼吸道对空气的处理 （1课时）第二节 发生在肺内的气体交换 （2课时）第三节空气质量与健康 （2课时）人体内的物质的运输（7课时）第一节 流动的组织血液 （2课时） 第二节 流动的管道血管 （2课时）第三节 输送血液的泵心脏 （2课时） 第四节 输血与血型 （ 1课时）人体内的废物的排除（2课时）第一节 尿的形成和排除 （1课时） 第二节 人粪尿的处理 （1

25、课时）人体生命活动的调节（7课时）人体对外界环境的感知 （2课时） 第二节 神经系统的组成 （2课时）第三节 神经调节的基本方式 （2课时） 第四节 激素调节 （1课时）人类活动对生物圈的影响（4课时）第一节 分析人类活动破坏生态环境的实例 （1课时）探究环境污染对生物的影响 （2课时）第三节 拟定保护生态环境的计划 （1课时）总之，在新学期中，我会努力学习新的教学理念，教学原则，教学策略和教学方法去引导教育学生。创造性地开展教学，由传授者转变为促进者，由管理者转变为引导者，从而提高教育质量，取得新的成绩。 教学计划 篇6 一、情况分析通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已

26、经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。据以前的科学老师说由于活动材料限制的原因，有一部分上学期教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。学生发言表现欲望差，应特别注意培养，形成良好的氛围。让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。二、教材内容分析本册共分四个单元，共32课。第一单元工具和机械本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和实验器材设置了许多

27、和日常生活密切相关的探究活动，在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。第二单元形状和结构本单元介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点，从实验材料的选取到各种不同的设计都能切实培养学生的创新意识和创新实践能力。第三单元能量本单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联系，学生掌握自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，使学生养成爱护大自然，保护环境的意识。第四单元生物的多样性知道生物的种类多种多样。知道同种生物不同的个体各不相同。初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的重要资源。能自己确定标准对生物进行分类，知道分

28、类是研究生物的基本方法。会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类。三、素质教育目标与任务（一）科学探究1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。（二）情感态度与价值观1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。（三）科学知识1