新教师成长故事

1、我的成长之路双桥小学刘晓惠2015 年 8 月，因为一个好消息我考上教师了，给这个炎热的夏天带来了一丝丝凉意，梦寐以求的三尺讲台愿望实现了。对于大多数人来说， 我总被认为是幸运的一个， 因为毕业就考上了教师。 但是， 我的心里面有高兴， 有期待， 对于刚刚踏出校园的我，更多的还是恐慌。 突然之间就从学生转化成教师， 似乎还是有点不适应，时间是最好的见证，经过接近一年的锻炼，慢慢喜欢并热爱教师这个职业。 回首这一年的教学工作， 有经验， 有教训， 有挫折和喜悦，更多的还是感恩和学习。2015 年 8 月 31 日，我第一次踏进了双桥小学的大门，成为了学校的一成员，融入了这个充满活力的大家庭。在没

2、来这里之前，我幻想过很多次，我可能会教几年级，分配结果却是意料之外，我教五年级两个班数学并担任五二班班主任工作。 对于这个结果我很吃惊， 很担忧，对于一个刚刚毕业的新教师来说，有能力担任这些这些工作吗？即使心里面有过无数次的担忧， 但行动上从未有过退缩。 我在心里暗暗告诉自己，我是一名新教师，就该多学习，多锻炼，经过一番心理斗争，调整好心态，开始了我的教学和班主任工作。因为在毕业之前有过一学期的顶岗实习， 所以这个过程并没有自己想象的那么恐慌。新教师随时做好被听课的准备，上学期我被听过四次课，每次听课对我来说都是一种成长。还记得第一次听课， 是全校教研课。 很早就开始准备ppt ， 教案， 教

3、具等一系列上课所需要的东西， 也在心里面默默想过教学场景，就 是为了让自己在上课的时候不在那么紧张。从开始上课到这节课结 束，我都处于神经紧绷的状态，没有平时那么自然，因为从来没有上 过公开课。通过这次教研课，让我受益良多，学校的其他教师认真负 责的进行评课，指出我的不足，教给我教学方法，给我许多建议。在 此之后的教学过程中，我积极改正不足，努力克服自己的口头禅，让 我的教学过程更加流畅，自然。教研室的老师也来听过几次课，每次 都会根据我的教学过程提出不同的建议，我也在以后的教学过程中慢 慢采用，让学生和老师都轻松。经过接近一年的锻炼，在教学上有了 一定的进步和提高，少了初来时的迷茫，更加多了

4、一份自信。除了教学之外，我还担任五二班的班主任，对于班主任这个工作， 我感到很惊讶，甚至是有些害怕。对于班主任我完全是没有经验，也 没有学习过如何当一个班主任，仅有的是我自己从小到毕业后班主任 留给我的印象，就这样我接手了这个班级。作为一个新教师，初接手 班主任这个工作，这一年走来是坎坷的，也是收获的。我曾为问题学 生的表现烦得焦头烂额，也曾为师生共同努力而获得的荣誉兴奋得手 舞足蹈。随着时间的流逝，我和孩子们由陌生到熟悉，甚至有了难以 割舍的情感，其中的苦辣酸甜只有自己能够体会。五二班的学生行为习惯整体比较好，在前两个星期各方面都做 得还好。但是到了第三个星期开始，打扫卫生就变得比较懒散，我

5、想 不出彻底治理的方法，我只知道在语言上说，发火，对于他们来说， 语言起不了任何作用。我就去找我的搭班老师一一江老师（原来的班 主任）商量，她告诉我，让我把每件事都给他们示范一遍，边讲边示 范告诉学生们，以后没这样做有什么惩罚，这个方法果然不错，接近 一年了，只说过那一次，从那次过后很少在卫生方面出过问题。对于 五二班来说，最大的一个问题就是学习，学习气氛死气沉沉，很多同 学不完成作业，我真的说是绞尽脑汁想方法，请教有经验的老师。对 于那些经常不完成作业的学生，我采取表面上冷落，私下和家长沟通, 让家长和老师一起监督他完成作业。我把学生当做小大人，当做朋友, 虽然有时候他们在我面前很随便， 爱

6、开些玩笑，但是这种氛围真的很 好。在大家的共同努力下，我们班获得了运动会的团体第一名。我们 班也有问题学生，其中张波就是其中一个，我接手的半学期里，几乎 不做作业，上课也不认真，半期考试考得一团糟，我把它叫到办公室， 根据他的家庭情况给他分析，找家长谈话，每天提醒他，期末考试有 一点进步。这学期开学时，我当众表扬他，把他调来第一排，明显感 觉在数学上比上学期好很多。对于学生思想和行动上存在的反复性， 我要做的是在学生反复犯错的过程中，用正确的引导、无私的关心、 足够的耐心带领他向上进之路迈进，而不是把他抛弃。赠人玫瑰，手 有余香。学生是一个特殊的群体，他们渴望尊重与关注。我的班主任 之路，经历了困惑