2021年求一个数是另一个数的几倍练习

1、求一个数是启一个数的几倍练习欧阳光明(2021.03.07)教学内容：青岛版二年级数学上册第七单元信息窗3第89页 “求一个数是另一个数的几倍"相关练习题。教学目标：1、通过练习，进一步加深对“倍"概念的理解，更加明确“几倍" 和“几个几"之间的联系，在具体的情境中能应用“倍"的知识正确的 解决实际问题。2、能选择合理的数学信息，提出相关的数学冋题，并正确解 答。3、比较有条理的说出思考的过程，培养学生的迁移能力及语 言表达能力，发展学生的数学思维。农培养学生良好的分析问题和解决问题习惯和善于动脑的良 好学习习惯，体合到学习的成功与快乐。教学重

2、、难点：教学重点：进一步理解“倍”的意义，学会求一个数是启一个数 几倍的实际冋题。教学难点：理解“倍"的本质含义，能选择合理的信息，提出相 关的数学问题。教学准备：教师准备：多媒体课件。教学过程：*欧阳光明*创编2021.03.07、问题回顾，再现新知(-)谈话引入，板书课题同学们，我们刚刚学习了求一个数杲另一个数的几倍，这节课 我们一起来回顾，梳理一下。(板书课题求一个数是另一个数的 几倍练习)(二)梳理知识，形成体系1、课件出ZJX : 2朵黄花，6朵红花。(1) 根据红花朵数和黄花朵数这两个数学信息，你能提出有 关“倍”的冋题吗？学生交流、汇报：预设：红花的朵数是黄花的几倍?(

3、2) 红花的朵数杲黄花的几倍，这个冋题怎么解决？请列式 计算，说说你是怎么想的？学生分组讨论、交流，汇报：6-2=3想：求红花的朵数是黄花的几倍，就是求6是2的几倍，也就 杲求6里直有几个2,用除法计算。2、增加1朵黄花。(1) 现在，红花的朵数还是黄花的3倍吗？为什么？(2) 请列式计算，把想法说给同桌听。3、黄花增加到6朵。(1) 黄花再次增加，现在请你用谁是谁的几倍说一句话。*欧阳光明*创编 学生交流讨论、汇报：预设1 :红花的朵数杲黄花的1倍。 预设2:黄花的朵数杲红花的1倍。(2) 怎样列算式？6三6=16-6=1(3) 咦！这两个双胞胎算式6-6=1外表长得一摸一样，他们 表示的意

4、思一样吗？为什么不一样？农学生总结：求一个数是启一个数的几倍，就是求这个数中 有几个另一个数，用除法计算。二. 分层练习，巩固提高1、基本练习，巩固新知(1) 答下面各题:18里面有(个6,倍。35里有(个5,35是5的(倍。25里面有(个5,25是5的(倍。42里面有(个7,42是7的(倍。温馨提示：这是一道答题。练习时，可以采用开火车等形式 进行比赛，以增强课堂学习氛围。(2) “自主练习'第4题：45-9=36-4=72-8=49-?7=634184-3=35-7=54-6=温馨提示：这是除法计算的练习。练习时，教师采用比赛等形式充分调动学生的算兴趣。*欧阳光明*创编(3) “自

5、主练习'第5题：温馨提示：这是一道乘、除法的对比练习。学生解答之后，教 师可以引导学生比较三道题的联系和区别。2、综合练习，应用新知(1) “自主练习''第3题:温馨提示：这是一道运用“倍''的知识解决实际冋题的题目。练 习时，可以先让学生独立完成，交流时引导学生说说自己是怎么想 的，进一步明确求“妈妈"的岁数杲“我”的几倍，就用“妈妈"的岁数 除页我'的岁数。在解决第二个问题时，先让学生根据生活经验算出明年“妈妈” 和“我”的年龄，然后独立进行计算。(2) “自主练习'第6题：温馨提示：这是一道“倍”的知识综合应用题

6、目。题中的成绩单 以表格的形式提供了很多的数据。练习时，可以引导学生先独立解 决题中的冋题，并交流思路，再让学生自主提出问题并解决，然后 组织全班交流。如果学生提出的问题在计算时不能整除，可以让学生列出算式 放入“问题袋二待以后解决。3、拓展练习，发展新知(1) “自主练习'第7题：温馨提示：这题是用“32一4”讲一个数学故事。教师可以先让学 生想一想生活中的场景，开阔学生的思路。在此基础上，教师要适 时提升，使学生对用除法解决的冋题结构有一个初步的了解。*欧阳光明*创编(2)乒乓球的个数杲足球的几倍？8个比篮球少2个是篮球的3倍温馨提示：这是一道拓展性的题目。练习时，可以让学生尝试

7、完成，明确要求“乒乓球的个数是足球的几倍”必须先求出什么。教 学时，教师要引导学生读懂题意，弄清题目要求，然后逬行列式计 算。同时还要注意学生间的水平差异，不强求学生人人都会，不作 统一要求。三、课堂达标我能行小朋友，这节课你们学的知识和本领怎么样？接下来，我们进 行一个过关考核，比一比哪位小朋友解决冋题又对又"夬？四、梳理总结，提升认知通过今天的练习，你们又有什么新的收获和体合呢？互相说说 吧！板书设计：求一个数是另一个数的几倍练习求红花的朵数是黄花的几倍，就是求6杲2的几倍，也就是求 6里直有几个2,用除法计算。6-2=36-6=1求一个数是另一个数的几倍，就是求这个数中有几个号

8、一个 数，用除法计算。使用说明：1.教学反思：回顾整个教学过程，我感觉本节课有以下亮(1) 联系生活，感悟数学。数学来源于生活，只要我们善于观 察，生活中处处有数学，所以在练习中设计了年龄冋题、投球游戏 等与现实生活紧密相连的活动，让学生感悟身边的数学，在交流中 提高运用所学的数学知识解决实际问题的能力。(2) 主动参与，构建体系。在教学活动中教师转变角色，让学 生成为课堂的主角，在课堂中把尽可能多的空间和时间留给学生， 让学生自己去学习，从而有所发现，学会创新。同时还注意了“教 师的教不被学生的会所牵动"，因为个别孩子的思维毕竟不能替代 所有孩子的思维，所以还应注意对所有的孩子进行正规的引导。(3) 应用知识，解决冋题。练习中通过教师的引导，帮助他 们掌握了表达数学冋题的方法，学生利用已有的知识经