小四班半日活动设计方案

1、小四班第一周半日活动安排本月主题：亲亲家人一、来园及晨间活动内容：来园活动，班级桌面玩具。准备：各种不同类型的桌面玩具。指导要点：1、观察幼儿问候的自主性，积极冋应幼儿并鼓励害羞的幼儿在提醒下进行问好。2、教师关注幼儿的身体及情绪状况，并能够与个别家长进行交流与沟通。3、自由活动，能够根据自己的喜好选择玩具和小组。4、有序地収放玩具，按照标记自主収放，并能够在提醒下捡起掉落的玩具。二、早操活动指导要点：1、跟着教师情绪愉快、精神饱满地参加早操活动。2、教师领操的动作正确有力，并能够用适当的体态语言与幼儿交流沟通。三、户外活动内容：屋顶花园（屋顶组合玩具）。指导要点：1、鼓励幼儿积极参与活动，引

2、导幼儿与同伴一起游戏。2、在教师的提醒下根据自己的出汗程度，自主脱衣、擦汗。3、在教师的提醒下遵守跑步、攀爬、钻爬时的安全规则，能够保护自己。四、班级自主游戏及生活活动班级自主游戏内容：区域游戏（娃娃家、拼拼搭搭、悦读吧、美工区、大舞台）班级自主游戏指导要点：1、根据自己的喜好，选择自己喜欢的区域，初步建立游戏规则意识。2、与同伴友好地进行游戏，不争抢玩具，按标记収放材料。3、游戏结束后能够基本有序地按照类別整理游戏材料。重点关注:区 域 名 称整合的领域情况分析调整策略（经验的丰富；投放的材料； 玩法的改变等）木次观察指导重点娃娃家语言社会健康就上学期的情况来看，幼儿对娃娃家 是充满好奇和喜

3、悦的。但幼儿只对烧 菜一种活动感兴趣，没有充分开发娃 娃家的其他功能,游戏内容过于单一。增添洗发水、洗衣 液、衣架等其他生 活用品，隐形丰富 幼儿的游戏内容。观察幼儿对新调 整物品的互动情 况，引导幼儿丰富 游戏。拼拼搭搭科学语言艺术上学期，幼儿的搭建大多没有目的性， 常常搭了几下就拆了，场地上放满的 奶粉罐和“砖头”。并且幼儿搭建的 多为同一平面，只是简单的摆放。提供搭建主题“我 爱我家，以主题形 式促进幼儿目的性 的延长。观察幼儿搭建时 的目的性和坚持 性，鼓励幼儿积极 表达自己的想法。生活活动指导要点：1、自觉排队盥洗和大小便，教师可适当帮助幼儿穿脱衣裤。2、在洗手前主动卷袖子，并用正确

4、的方法洗手，洗手时尽量不浪费水。3、尝试根据自己的需要和用餐人数安排时间，能够在规定时间内吃完点心。五、主题探究活动内容：全家福（小班语言）目标：1、引导幼儿尝试用完整的句子介绍父母和父母的工作，以及家庭成员之间的关系。2、乐意参与个别交谈与集体谈话活动。准备：教师准备的全家福画像一幅、幼儿人手一张自己的全家福。过程：一、出示教师准备的全家福画像，吸引幼儿的活动兴趣。老师今天带来了一张照片，请小朋友一起来看一看，你看到了谁？（一）介绍爷爷奶奶。年纪最大的是谁？爷爷奶奶长什么样子？谁能用完整的话來说说看。（二）介绍爸爸妈妈。爸爸、妈妈在哪里？（三）介绍小孩子。还有一个人是谁，她在哪儿？（四）小结

5、。你觉得照片上的爷爷奶奶、爸爸妈妈和孩子他们的心情是怎么样的？开心还是不开心？像这样一家人在一起笑眯眯拍的照片叫做“全家福”。（幼儿学说）二、幼儿介绍自己的全家福。（一）请个别幼儿在集体前介绍。哪个能干的小朋友愿意拿着自己家的全家福到上面来给全班的小朋友介绍一下？请你用完 整的话来介绍。这是我的，他是做什么的。（二）请全部幼儿向自己的好朋友介绍自己的全家福。大家一定也想说说自己的一家。好！拿好照片，找到你的好朋友，跟你的好朋友说一说， 照片上有谁，是做什么的。三、小四班的全家福。在我们小四班，老师阿姨就是你的爸爸妈妈，你们就是老师的宝宝。我们在一起就是一个 大家庭。让我们一起来拍一张'全家福"吧！（全班一起拍摄一张全家福）反思：在进行活动的过程中，慢慢找到活动的重点部分就是鼓励幼儿愿意向他人介绍自己的 全家福。因为在活动进行的过程中发现，若幼儿站在全班前面介绍，照片太小，坐在下面的 幼儿就看不到，因此我决定给予幼儿更充分的时间，以小组的形式，向自己同组的小朋友介 绍白己的全家福。在集体活动的时候，小朋友有打哈欠、聊天的，但是在小组活动的时候, 孩子们的积极性明显提高了，显然幼儿是喜欢一对一、一对多的活动。因此我认为适当的小 组活动是有利于幼儿的语言、社会学、认知等发展的，应当多提