会计网络教学网项目计划书

1、会计网络培训学校项目计划书20XX 年4月第一部分网站内容服务一.网站内容结构（一）网校横向内容结构图：网校内容公在会会讲学教开线计计师员学课培实考团中辅训训证队心助（二）网校内容主要包括以下几个部分1、公开课公开课即免费课程，为了吸引更多的学员进入网校学习。网校提供公开课学员即可以体验在线学习效果。2、在线培训即付费课程，管理方可设置是否开放1-2 个课程免费学提高学员体验。学员在线购买后即可学习该课程的全部章节。3、会计实训学员需购买实训课程，系统将自动生成票据，学员根据做账要求模拟做账，提交后系统将预先做出评分，而后将有指导老师给予评语和评分修正。4、会计考证设置模拟考试和历年真题，注册

2、成功的学员可以通过积分购买模拟考试和历年真题。考试完成后系统自动批改试卷。（三）网校纵向内容结构图：网校内容正式学员学学网教课课学在网个交习习上师表程习线上人费介流课介安价交实商信绍程程绍排目流训城息（四）学员能够访问的内容主要包括以下几个部分：1.学习介 绍：学习者在学习之前可以通过 “学习介绍”了解网校教学特色和教学形式。对课程内容、学习方式及网站性质有个大概了解。2.学习流程 ：学习者可以通过 “学习流程” 了解如何注册成为网校普通学员，如何购买 “在线教室”成为网校正式学员。3.网上课程 ：访问者可以浏览课程列表中的两个演示单元和学习说明，免费自学演示课程。访问者在注册成为网校普通学员

3、后，可以自学全部三十个单元的课程。4. 教师介绍 ：在这里，原则上是提供网校所有的开课教师的教学资料。包括照片、姓名、年龄、兴趣爱好、级别（将来是否将教师划分为初级教师、中级教师、高级教师）、教学安排、教学经验（在其他地方的教学经验、在网校的教学时间）等。5. 课表安排 ：在这里的课表可以是一个样例，比如某个课程将会在某个时间开放课程信息。6. 课程价目 ：提供 15 元 / 课时、试用（4 课时） 60 元、一期（ 60 课时） 900 元的信息。7. 学习交流 ：即学习论坛，学习者可以在这里发表与学习相关的各种问题。8. 在线实训 学员在线做账，系统将会自动点评9. 电子支付： 可以浏览销

4、售产品并下单购买。10.个人信息 ：提供学习者注册名字、登录“网上课程”次数（第几次）、上次登录时间、总计时间、学过哪些单元、尚未学哪些单元、练习结果评价等详细个人信息。11. 交费 ：选择课程价目（ 60 元、 900 元），交费后，登录“在线教室” ，选定教师及授课时间，即可按时上课。二 .主要功能及重要场所介绍学习状态指示是网站提供给学员个性化的服务之一。通常人们在学习会计的过程中（尤其是零起点的学习者），刚开始的时候会有很强的好奇感和自信心，随着时间的增加、学习的深入，这种好奇感和自信心会逐渐消退，一部分学习者还会半途而废，放弃自己的学习计划。由于在网络教学中可以对学员的学习状态进行跟

5、踪记录，我们可以利用跟踪记录生成的数据完成一些直观、生动的功能设计，如：学习过程记录：可以将学员学习过程通过图形的方式设计成卡通人物跑步或爬山的过程，学员刚开始学习的时候它也在起点，它会随着学员的学习进度变化，学员学习结束之后它就会跑到终点。学员的学习是可视化的，能够直观地看到自己的学习进度。生成学员的级别：系统会根据学员进入网站学习的次数、课堂停留时间、 发表文章数量等数据参数为学员生成一个动态数值，我们可以根据这个数值为学员划分等级，如：一星级、二星级、三星级等，一方面提高学习的趣味性，同时也可以起到激励学员的作用。结业的成就感：网校为每一个合格结业学员颁发结业证书，证书是通过在线发放的，

6、当系统确认学员完成所有课程并通过在线测试后，该证书会自动生成并发送到学员的个人资料信息中，学员可以将其打印出来。结业证书能给学员以成就感。这些直观、 生动的功能设计对缓解学员在学习过程中的畏难心理，增强自信心会起到积极作用。1. 同学录 ：凡是参加网校学习的学员都会记录在网站的同学录中。第三部分教学与赢利模式本部分阐述了网校的商务模式分析，包括了网站赢利模式、教学模式、学员学习方式、电子商务系统等几个部分。一、赢利模式概要网校通过互联网为注册学员提供免费及有偿的会计网络教学服务，网站设置的免费课程和实用工具可以供普通学员免费使用。教师的在线教学，则必须经过交费、授权成为正式学员后方可获得。免费

7、类产品是网站精品课程+网站一般通用服务。学员选择这种模式时，可自学网上所有课程， 不须支付学费， 同时可得到网站提供的相应服务，提供这种服务的主要目的是扩大网站的影响，并取得良好社会效益。有偿服务是 Online-Teacher 的课程教学 +网站精品课程 +网站个性化服务。 学员选择这种模式时，将支付给网站学费。网站收取其中的一部分，另一部分支付给教师。这种商务模式构成了网校的主要赢利模式。二、教学模式介绍（一）汉语网络培训学校与传统教学方式的比较网校是一个拥有核心课程产品及先进技术的网络教学平台。学员、在线教师、网站管理员是这个平台的活动主体。在传统的教学中，教学活动的主体包括了教师、学员

8、、教学场所（教室）与教材四个要素。网校教学平台实际上充当了传统教学实体中教学场所（教室）与教材的作用。下表是网校与传统教学方式的比较：网校教学平台传统教学方式报名参加网校免费学习购买了一套培训教材报名参加网校有偿教学参加一个培训班并购买一套教材免费类学员在线学习学员在教室中自学教材收费类学员接受在线教学学员在教室中听教师授课学员离线学习学员在家中学习（二）学员的学习方式学员的学习可分为在线学习与离线学习两种方式。1在线学习：学员在线学习又可分为两种类型：一种是学员在任何时间与网站课程之间的交互学习，学员通过注册、登录进入网上课堂，按照学习流程完成在线学习。另一种是学员交费成为正式学员后，在选定

9、的时间与在线教师或其他学员之间的交互学习。学员登录课程选择实训退出课堂在线交流模式判断教师辅导2离线学习：考虑到不同学员的特点，网校为学员设计了离线学习方案。离线学习也可分为两种形式：一种是半离线方式，在每节课的学习界面中增加了下载功能，学员点击下载按钮，该节课的内容就会下载至学员的电脑中， 此时学员就可以离线学习了。 此种方式离线学习的内容与在线学习的内容是一致的，适用于上网速度慢的学员，可以节约学习成本。另一种是全离线方式，学员在网校的课程下载区下载该类课件，课件内容与在线学习的课件内容是不一样的， 是根据网上课程的内容重新整理制作的， 课件形式包括了文本与录音，学员可以将下载的文本课件打

10、印成标准的纸质教材，下载的声音课件是标准的MP3 格式，可以传输到学员的便携MP3 播放机中，这样学员就可以摆脱网络和电脑的束缚在任何地方都可以随心所欲地学习。这种学习方式与传统的学习方式是一样的，是利用网络来传输教材，它弥补了在线学习方式的不足。在线学习与离线学习并存是网校的一个显著特点，它同时具备了网络学习与传统学习的优点，提供给学员更多的选择方式。只（三）在线教师（1 Online-TeacherOnline-Teacher ）的资格为了保证教学质量，Online-Teacher 申请者需要经过严格的考核与筛选，会计专业知识、表达与交流能力和网络基础知识等将成为重要的考核依据。考核通过后

11、， 申请者可成为网校的正式Online-Teacher 。在开始网络教学之前Online-Teacher 还必须要经过为期一至二周的岗位培训，合格后方可上岗。4对 Online-Teacher 的考评网校对 Online-Teacher 的考评是严格的，评价指标主要来自于教授学员的数量以及学员的满意程度。 除此之外， 网校还将通过教学组教学负责人、 其他教师的评价来获取教师教学水平的信息。综合这些信息，如果 Online-Teacher 的表现超过了一定的底限，将被解除 Online-Teacher 的教学资格。三、电子支付系统网校与世界上主要的提供网络电子支付的银行合作，提供全球性的电子支付

12、系统，世界各地的学员都可以通过信用卡，如：支付宝等，完成在线支付过程。电子支付系统考虑了退费与赔偿问题。第五部分企业发展规划网校的总体发展计划可以分为建设期、扩张期和经营期三个部分。建设期主要包括网站建设、 技术开发、核心课程制作等前期工作，预计整个建设期的周期为三个月时间。扩张期主要完成教学系统的进一步完善，扩充会计教学版本，同时可以开始招生工作。扩张期的建设大约为六个月时间。建设期完成之后，网校就可以开始大范围市场推广，随着扩张期会计版本的陆续增加，招生范围逐渐扩大。扩张期完成之后，网校即进入稳定运营期。内容建设期产品扩张期稳定经营期网站系统建设版本扩张网站正式招生课程体系建设网站试运行版

13、本继续扩张一.网站建设期建设期主要有两方面工作同时展开。 一方面是网站的开发， 包括规划网站技术架构、 程序开发、 服务器安装调试、 页面制作等； 另一方面是课程的制作， 包括课程内容编写、 录音、多媒体制作等以课程建设为主的开发工作。 网校初期建设需要投入的人力、 财力较大， 主要采用项目小组开发的形式。1、 网站开发从技术角度讲，网校教学系统应该具有稳定性、先进性、灵活性， 系统能够承载大量学员、教师从事教学活动， 含有最新的多媒体网络技术如： 在线教学等功能， 系统还具有可扩展性，能够容纳未来的各种新的技术模块。网站开发的主要工作有：编写系统需求说明书明确网站各功能模块的需求。确定网站各

14、个活动实体的活动流程，确定网站各活动场所的主要功能。教学系统包含的主要子系统有：注册登录系统、 在线教学系统、 实训系统、学员管理系统、 教师管理系统、 课程下载系统、 信息管理系统、 电子交易系统等。系统开发对于先进的网络技术以及其它相对独立、 成熟的技术模块我们采取购买后集成到总系统的开发方式，这样可以节约开发成本，降低风险，加快系统的开发速度，而且按照这种思路，今后系统中还可以融入更多的新技术。页面风格设计页面设计体现轻松与活泼， 消除学习的紧张和畏惧感， 能够让人们在学习中感觉到轻松、愉快。测试与验收系统在开发完成之后要经过严格的测试， 测试分为内部测试与外部测试， 经过两至三个阶段的

15、测试改进， 测试完成后系统会趋于成熟稳定， 验收结束标志着系统开发工作的完成。2、 课程制作网上课程是网校的重要产品， 是在线教学的依托。 特别是在建设期的课程设计制作， 直接影响到扩张期、稳定经营期版本的课程质量。其制作水平决定着网校经营的成功与否。二.网站扩张期在网校教学系统建设开发期完成之后， 即可以投入网站的试运营。 同时网校进入教学产品和市场的扩张期，在扩张期内主要完成更多版本的横向扩充。该时期主要完成会计实训。扩张期发结束大约需要六个月左右的时间。扩张期开发完成的教学版本所对应的市场范围。 至于其它版本， 可以在扩张期结束之后根据市场需求情况陆续开发完成。三.网站稳定运营期网校在经

16、历建设期与扩张期之后便进入了正式稳定的经营期， 该阶段的工作重点是市场推广和网校的继续扩张。这段期间内网校针对教师红利分成系统的开发。第六部分人员及组织结构网校教学体系的正常运转需要科学合理的人员、 组织结构来保障， 组织结构建设需要一个周期， 在教学系统的初期建设阶段中， 组织结构的建设和人员的规划是同时进行的， 系统建设完成后即可基本完成人员、组织结构的规划。一.建设阶段的人力资源规划1. 现有人员结构：网校目前的人员结构以技术平台规划人员、课程产品设计规划人员以及部分兼职课程制作人员为主。 在资金到位后， 能够以项目组的形式立即按计划开始开发工作，能够保证教学系统开发建设阶段的需求。2.

17、人员需求说明：系统建设期人力资源规划主要分为项目开发人员规划和组织结构建设两个方面，项目开发的人员包括网校现有人员和招聘人员所组成，由于网校项目的特点，项目开发人员大部分为临时人员， 在项目开发结束后，只留有必要的少部分开发人员，补充到新的组织结构中去。在这个阶段当中， 为确保网校正式推出后的稳定运营， 必须做好正式组织结构的规划工作，这其中最为重要的工作就是管理团队的建设，网校的管理团队包括了以下核心人物：总经理：负责网校的整体运做市场部经理：负责网校的市场推广技术部经理：负责网校教学系统的技术规划教务部经理：负责网校教务管理、教学产品的内容建设其它重要人员还包括：财务部经理：负责网校财务、

18、资金运做人事 / 行政 /：负责人员与组织结构建设及后勤保障工作网校在建设阶段的人员招聘计划：网站教学系统建设期人员招聘计划项目开发人员规划（建设期内）正式组织结构规划（建设完成后）工作目标： 保障开发人员需求， 确保系统建设、工作目标：组织结构规划、完成组建管产品开发顺利进行。团队。课程产品开发小组：系统开发结束后完成管理团队建设：项目经理：1人总经理产品组合：1人技术经理课程制作：2人（兼职）教学经理美工与动画设计：2人（兼职）市场经理游戏设计制作：1人（兼职）人事经理教学系统开发小组财务经理项目经理 ：1人系统需求设计：1人系统开发结束后完成的组织结构建设：集成开发 ：3人（兼职）教务管

19、理部质量控制与测试：1人技术部项目筹备组：市场部人力资源经理：1 人客户服务部行政助理：1 人行政人事部财务 /出纳：2 人财务部二.组织结构规划网校投入正常运营之后需要有如下组织机构：1. 教务管理部教务管理部门是网校重要的核心部门， 主要工作职责是负责网上教学活动中各个环节的管理工作。 该部门下设学员管理中心、 教师管理中心两个二级部门。 学员管理中心具体负责学员在线学习的管理工作，如：注册信息管理、缴费管理、在线学习记录管理等。教师管理中心主要完成对教师教务活动的管理， 主要包括对教师的授权管理、 授课记录管理、 帐务管理等内容。2. 客户服务部客户服务部门主要负责管理客户关系管理，具体

20、内容包括提供学员售前咨询服务、教学过程中的各种在线支持服务、 受理教师、 学员投诉等其它服务， 处理不涉及教学内容的外围事物。该部门的服务对象以学员为中心。3. 技术运营部技术运营部主要职责是确保网校整个教学体系的正常运转，主要工作内容包括网站系统的运维工作，提供对外对内的技术支持服务，网站内容的更新、维护，页面设计制作，完成技术体系的保障、网络新技术的跟踪、研发等。4. 市场推广部主要职责制定市场推广、销售计划，完成CI、企业宣传等方面工作5. 财务部主要负责公司财务管理方面工作。6. 人事行政部负责内部行政事物的处理， 主要工作内容有人事管理、 薪资管理、 财物管理等内部管理事物。三 .公

21、司组织结构图：总经理经理助理专家顾问委员会教客技市财人学户术场务事管服部部部行理务政部部部学员管理教师管理四 . 组织结构中的人员管理由于网校教学系统由各类型的子网站所构成，教学服务部、客服部等部门的工作人员是按子网站类型组织到一起的工作小组， 基于这种特殊的经营模式， 网校对这部分人员采用了矩阵管理的模式， 即建立以各主要子网站为工作中心工作组， 工作组归子网站管理部管辖，实行组长负责制， 侧重管理组内成员的工作内容， 组员的行政管理仍然隶属于上一级主管部门。网校进入稳定运营之后，各部门员工数量的总和为三十人左右。五 . Online-Teacher辅导教师辅导教师是网校重要的人员构成，辅导

22、教师分为全职教师和兼职教师两类，其中全职教师占教师总数的 10-20% ， 网校必须保证拥有一定的教师资源存储缓冲， 以便总数根据招生情况动态调整教师数量。第七部分资金需求计划网校项目募集的资金主要用于教学系统开发建设建设、及日常运营维护四大部分，时间为一年，总计资金需求约为让_股份融入这笔资金，资金将用于：课程产品建设、 产品市场推广以_万元人民币，网校拟出1.教学系统建设费2.课程产品建设费3.市场推广费4.日常运营费以5.注册成立公司的一次性费用一.网络培训学校总体资金投入情况：网校的资金需求按时间大体可以满足网校一年的正常运转： 系统建设期的资金需求 （前三个月）、产品扩张期的资金需求

23、（中间六个月）和市场推广期（后三个月） ，各时期费用总体支出情况：系统建设期（三个月）费用支出项目：产品、市场扩张期（六个月）费用支出项目：市场推广费用（三个月）费用支出项目：系统开发费用课程产品的扩张费市场推广费软硬件购买费用用广告费用课程产品开发费用部分市场推广费用日常运营费日常运营费用公司的一次性投入其它费用其它不可预见费用日常运维费用其它费用费用总计约：￥ 40 万费用总计：￥ 40 万费用总计：￥ 30 万二.系统建设阶段（前三个月）费用详细支出情况0-0.5 月 -|-1 月 -|-1.5 月 -|-2月 -|-2.5 月 -|-3. 月 -|三.费用支出项目：各部分详细费用支出表

24、费用支出项目：费用支出项目：1.网站系统建设费用支出表：教学系统开发部分教学系统开发小组教学系统开发部分：系统开发（初期）Web 服务器系统测试与验收支出项目开发服务器费用支出说明费用（万元）数据库服务器镜像服务器系教学核心系统此系统为网上教学系统的主要部分在线交流系统多媒体服务器同步教学产品软件统通用聊天系统集成开发网站实时文字交流系统系统集成与测试网站设计服务器托管费用开信息交互系统通集成开发网站非实时文字交流系统服务器托管费用发系统集成系统的集成以及测试验收课程产品开发小组：课程产品开发部分：Web 服务课器程设计中高级的 Web 服务器在线词典开发建设硬数据库服务器用于系统数据库稳定运

25、行离线课程设计制作费多媒体制作件多媒体服录务音器制作费用语网站多媒体课件的运行设镜像服务游器戏等制作用费于网站镜像及数据备份备调试工作站系统测试、代码调试 项目其它开支：硬项件目防火其墙它开支：满足系统的稳定安全的需要 人员招聘软人员招聘Oracle 数据库软件专线租用费数据库软件件办公场地房租网络支付系统租用Real 系统软件400 授权用户 Real Server端安装软件产电脑设备在线语音交谈软件人员工资 /劳务费Hearme 产品品人员工资/劳务费日常办公费用支出E-mail 系统软件网站邮件系统软件日常办公费用支出域名申请网站域名申请费用以及相关域名的申请保护教学教务部分：教师考核与

26、培训申请知识产权保护专家审核费项目其它开支：人员招聘费公司成一次性立费人员工资 /劳务费日常办公费用支出网站主体风格设计网站页面风格设计费其它费用其它费用费用总计：其它费用￥ _万2. 课程产品建设费费用支出表总计：￥ _万总计：￥ _万总计：￥ _万支出项目费用支出说明费用（美元）核网络课程设计三十节网络核心课程的制作离线课程设计离线下载课程的制作心课录音制作费聘请语言朗读家录制音频课件程动画设计制作费动画课件的制作制互动游戏设计课程内互动游戏设计制作作测试题设计测试题库的内容设计费在线词典购买并集成其它公司的在线词典专家审核聘请国内外专家对网上课程评定、审核扩平均每类培训课程的制作费用2 万元人民币， 其中包含了录充其它子网站语言转换费、内容