浅谈新课改背景下高效率的初中数学课堂教学_1

1、    浅谈新课改背景下高效率的初中数学课堂教学    摘 要：随着人类社会的快速发展，人们对教育事业越来越重视。在新课改背景下，如何进行高效率的初中数学课堂教学，是我们一线教师所关心的首要问题。在新课改的背景下，进行高效率的课堂教学首先要注重学生的主体地位，教师要转变传统的教育教学模式，平等对待每一位学生，用心和学生交流问题，建立民主、平等的师生关系，充分发挥教师领航员的作用。教师精心设计课堂内容，充分调动学生学习的积极性，打造出高效率的初中数学课堂教学。关键词：初中数学；高效率；新课改；学习兴趣一、 前言众所周知，初中数学是一门系统性、严密性比较强的

2、学科。和小学数学相比较，初中数学知识面有所拓展，而且知识的深度也加大了。在数学知识点广度和深度的双重作用下，使得初中数学的难道大大增加。这样对初中生的思维要求比较高。所以在初中数学教学中，教师必须改变传统的应试教育模式，科学的引导学生获取知识。老师在教学过程中不仅要做好数学知识的传授工作，还要培养学生的科学思维方式，这样可以进一步培养学生实事求是的能力。在初中数学教学中，要想进行高效率的课堂教学，教师要培养学生科学的数学学习意识。在减负背景下，讲究课堂教学的优质高效性是师生共同的追求目标.在减负教育新政的课改形势下，提高课堂教学质量的主阵地势必落到课堂上来，因此，笔者结合新课改的要求和初中学生

3、的实际情况，制定了高效课堂教学的模式。二、 在初中数学教学中，要为学生创设真实情境首先在初中数学教学当中，教师需要为学生提供一个真实的场景，让学生有一种身临其境的感觉，这样可以调动学生学习数学的积极性。教师在讲述知识的过程中需要将更多的真实案例贯穿其中，还给学生一个真实的体验。学生在学习的过程中通过自己的主动学习效果要远远地超过被动性的学习，同时在创设的真实场景当中能让学生的兴趣有所提升，从而在当中主动的与教师讨论问题，并进行知识分析。这样的方式不仅能帮助学生解决实际问题，更能培养学生独立思考的能力。三、 在初中数学教学中，引导学生进行小组学习在初中数学日常的教学当中，教师需要特意的创建不同的

4、场景，并且要将学生分为几个不同的小组，通过小组的形式来进行相互交流和讨论，这样一来在教师布置了任务以后他们就能互相帮忙，并得到全面的提升和知识理解。在这个过程中可能学生会出现不同的意见，并产生思想的碰撞，这对于学生的自我提升和及时的纠正问题都具有重要的意义。四、 科学的设计课堂内容，激发学生的兴趣在我们初中数学教学中，教师要根据学生的生活实际情况设计课堂内容，把学生的眼球吸引到数学教学的课堂中来。学生一旦对数学有了兴趣，就会主动的去学习，探索数学里面蕴藏的奥秘。所以要想进行高效率的课堂教学，首先就要了解学生，想学生所想，从学生的角度去设计科学的课堂教学内容，把学生平时生活里面的一些事例摆到数学

5、教学的课堂来，学生就会兴趣大增，这样使得初中数学教学的课堂活起来了，学生都自主的进入到了数学课堂教学中来。从而提高了课堂教学效率。当然在初中数学教学中，教师要转变传统的教育教学模式，做好领航员的工作，让学生成为课堂的主人，学生在没有学习压力的环境中，自由的翱翔，吸吮知识的乳汁。五、 转变传统的师生关系，建立良好的学习氛围在我们传统的数学教学中，教师和学生之间是上级和下级之间的关系，所以学生的学习往往是教师牵着鼻子走，没有一点主动权。所以在新课改的背景下，要求师生之间平等，建立良好的师生关系。所以在我们平时的教学中，不仅仅在学习中关心学生，而且在生活中也要爱护每一位学生，让他们感受到数学课堂的温

6、暖，感受到老师的爱。只要学生感受到老师的爱，就会向老师敞开心扉，经常向你吐露心声，这样你才能走进学生的心灵，使你的教育教学工作有针对性，有实效。笔者认为在初中数学教学中，教师要做到以下几点：一要满足学生自尊心和自信心，在教学中，对于学生的进步要及时的做出正面评价，哪怕微乎其微的进步，也要对学生进行赞扬，满足青少年争强好胜的心理。二是教師对待学生要做到公平公正，在平时的教学中，教师要实事求是科学的对待每一位学生，不管是学优生还是学困生都要一碗水端平，让学困生感觉到在老师的心中还是有地位的。三是要利用课余时间去了解学生，做学生的知心朋友，在保证教育教学正常进行的前提下和学生打成一片，这样学生才会没

7、有忌讳的在课堂中发挥自己，展示自己。六、 让实验走进我们数学教学的课堂初一学生刚刚从小学向中学过渡，对新的生活环境和学习环境充满好奇心，上课注意力不集中，好动。教师在授课的时候，应该设计一些动手的教学活动，可以很好地激发他们的兴趣，例如：让学生自制一些立方体、圆柱、圆锥、棱锥等模型，通过自己动手制作的过程，使他们知道了各种立体图形的特征，并且也了解这几种立体图形的平面展开图的特征，对图形的初步认识这一章的学习有很大帮助。在动手做实验或制作模型的过程中，可以把学生分成几个小组，让学生通过相互探讨，分工合作，教师从旁进行指导，促进了生生之间、师生之间的交流。这样的课堂教学十分轻松，学生们在做中学到了丰富的知识，锻炼了动手能力，课堂中师生一起动手气氛非常融洽。七、 结语在当今素质教育的背景下，高效率课堂教学是我们一线老师追求的永恒目标，所以我们要想方设法为学生创造一个良好的学习环境，调动学生的积极性和主动性，教师精心设计课堂内容，充分调动学生学习的积极性，打造出高效率的初中数学课堂教学。参考文献：1梁生龙.有效的提问，能够活跃数学课堂的教学氛围j.赤子（上中旬），2015（02）.2郑丽年.高中数学课堂评价的现状j.中学数学月刊，2013（02）.3马锦雨.关于新