学生课业负担过重的成因论文

1、学生课业负担过重的成因摘 要：小学生课业负担过重的问题，已成为全社会普遍关注的问题, 近些年来直接上升为一个社会焦点问题。小学生过重课业负担是教育 界由来已久却始终没有得到真正解决的重要社会问题，为此，国家 中长期教育改革和发展规划纲要(20102020)中被列为重点解 决的问题。本文针对造成小学生课业负担过重的表现形式及原因 关键词：小学生；课业负担；过重；原因；1.学评估机制不合理。学校的管理制度，受教学质量是学校发 展的生命线观念的影响，各级领导给教师的教学施加了很大的压力； 现代许多小学学校的教育重点不是致力于怎样提高教学质量以促进 小学生综合素质的全面发展上，而是更多的关注学生的升学

2、和考试成 绩上。地方教育部门对一个学校的教育评估基本上是看这个学校的升 学率以及学生各科应试成绩。社会、家庭评价一所学校和教师用的主 要指标就是升学率。甚至，有的老师把分数作为衡量学生的唯一标准, 成绩好一切都好，成绩差就一切都差。小学生长期处在单一追求分数 的教学评估体制中，精神紧张，综合素质得不到全面的发展。2教学要求过高。我们经常可以看到，小小学生背着一个大大的 鼓鼓的书包，周六周日还要赶场子上各种补习班如：奥数班、英语班、 钢琴班、绘画班、舞蹈班跆拳道而教师则希望自己的学生是考 试天才，于是“减负、减负”的口号口中喊着，而事实却是出现了小 学生课业负担“越减越重”的怪现象。一学期下来孩

3、子的神经总是绷 得紧紧的(当然也包括教师)，家长同样承担着培养子女的巨大的经 济压力和心理压力。为实现各自的愿望，家长和教师于是双管齐下， 不管孩子愿不愿意，在孩子进入小学以后就不断地在学生学习负担上 加码。于是小小年纪的孩子从小就要应付各类考试，完成各科成堆的 作业，自由活动时间基本被霸占，连睡眠时间也得不到充分的保障， 导致学生近视眼逐年增多，学生学习缺乏积极主动性，厌学现象越来 越重。3.小学教师队伍素质整体偏低。小学教师队伍整体业务素质和教 学水平偏低，是造成小学生课业负担过重的重要原因。众所周知，许 多小学教师的学历较低，中西部地区基本上是大学专科学历的教师在 执教。教师教学能力差，

4、课堂教学的效率和质量必然下降。好多老师 因为课堂教学质量差而只好采取题海战术，不加选择地给学生大量布 置作业，大量进行训练来换取教学成绩。所以重复训练、无效联系是 孩子课业负担沉重的重要源头。许多小学教师教育思想陈旧，教育方 法单一，教学手段落后，可以说目前小学课堂教学普遍陷入教师苦、 学生累、负担重、效率低的困境，形成了高分数、低效率的强烈反差。4父母的期望值过高。家长“望子成龙、望女成凤”、教师能获 得好的名誉、学校能获得美好的社会评价等都是加重学生课业负担的 根源。教师、家长、学校都希望培养综合素质高的全能人才。然而在 不知不觉之中却加重了孩子的课业负担、超越了小学生的承受极限， 其结果

5、却适得其反，严重地摧残了学生的身心健康，毁灭了儿童天真 活泼的天性，压抑了学生的个性发展，扼杀了学生的创造才能，使学 生的爱好和特长得不到充分的发展。小小年纪的小学生的命运，全掌 握在家长和教师的手中，小学生从小就习惯于教师和家长的安排，长 此以往，学生缺乏独立自主的能力，形成学生对家长和教师的过分依 赖。以上现状表明：小学生数学课业负担确实过重，已超出小学生的 承受能力。沉重的学习负担和压力严重影响了学生的身心健康发展， 学生失去独立自主的权力，被迫接受老师和家长的安排，压制了学生 的个性发展，扼杀了学生的创造才能，把一个个活泼好动的孩子训练 得循规蹈矩，长此以往，学生容易产生焦虑、忧郁、恐惧等心理障碍。 使学生怕学、厌学进而上升到逃学、辍学。给九年义务教育的实施带 来阻碍。这种重智力轻能力，忽视学生良好心态，良好行为习惯培养 的教育现象不利于人才的培养。小学生过重的课业负担牵涉到社会的各个方面，提高小学生的综 合素质，加强小学生良好行为习惯教育，还孩子快乐的童年、健康的 身心，是政府、学校、家庭、社会的共同责任。十年树木、百年树人, 民族的希望，祖国的未来在我们手上，教育各级部门，教育者们我们 肩上的任务任重而道远，工作只有