浅谈怎样做好班级管理工作

1、    浅谈怎样做好班级管理工作    陈丽丽朱永新说：“用享受的目光来看待我们的教育，那么我们就会多一种生活的诗意。如果我们能读懂每一个孩子的脸庞，走进每个孩子的心房。我们就会惊奇地发现：幸福从此熙熙攘攘！”即便教师经济上不富有，但是精神上绝对是富有的、满足的。我认为要“享受教育的幸福快乐”还得化被动为主动，通过自身行为方式的转变来追求“幸福而完整的教育生活”。那我们该怎么样做，才能让我们的班主任工作做到“痛并快乐着”而享受教育的幸福快乐呢！一、尊重学生，请从记住学生的名字做起在美国，优秀教师的行为准则的第一项是“记住学生的名字”。这是一则看似很简单的

2、要求，在美国的优秀教师守则中排在第一位，可见其意义非凡，对此我深有同感。因为在接触新学期的新同学时，如果你能尽快记住孩子的名字，往往可以避免很多麻烦，同时也给学生一个惊喜。记得有一年军训第一天下午，有一学生体力不支，随口问道，“你是哪个班的？”该学生冷漠地看了我一眼，没有回答。我以为他是身体不舒服而不想回答。过了一会，我又问道：“你的班主任是谁？”这一次他很鄙视地看了我一样，还是没回答，这下我尴尬了。军训结束后回班级，我才发现这是我班级的学生，那一刻，我不只是尴尬而是愧疚了，我不知如何面对他。再后来他就辍学了。这一件事，让我一直梗在心头，自问：如果当时我能叫得出他的名字，是否会有另外的情景出现

3、呢，是否会改变他？我不得而知。生活没有如果，从那时起我知道的是：被人记住是一种幸福。所以我不断提醒自己：尊敬学生，请从记住学生的名字开始。二、要想纪律好，做些孩子喜欢做的事情每当我接一个新班级时我会做一件事，就是“同唱一首歌”。这一首歌可以根据学生的实际情况而定，要大部分学生会唱，现在的孩子们个个鬼精灵怪，聪明得很、又调皮得很、灵动得很、也可爱得很。易經上说“穷则变，变则通，通则久”，看来我得改变以往师道尊严的办法。我决定让他们唱歌，同唱一首歌，这样无形当中缩短了学生之间、师生之间的距离，增强了熟悉与信任，闹腾的概率少了，班级纪律也渐渐走上正轨，学习也认真了。从此，班级有一个特殊的规定，那就凡

4、是犯错误的孩子不是做检讨，不批评，而是为全班同学唱一首歌。事实证明，同唱一首歌，在班级管理中，有着独特而明显的积极作用，既愉悦了身心，又起到了纪律教育的作用。三、家长孩子一起进教室开家长会家长孩子一起开家长会，效果特别好。家长孩子一起开家长会，比以前开家长会“家长教师”的模式有着不可多得的优势：所有的学生都参加，与家长一起步入教室，按组入座，教室事先把各组的课桌椅摆成圆圈，教室有几组学生，就摆成几组，孩子跟家长对组入座。然后这个家长会由班长主持，每组组长发言，汇报每一组每一个学生在校的学习成绩及表现。表现好与不好，成绩好与不好都让组长去发挥。哈，这样班主任不用担心会得罪人，尤其是表现不好或者学

5、习不好的孩子的家长，就不会怪罪到班主任，又能起到教育的作用。当然，每一位组长的发言稿都是经过审核的。教育是“教师、孩子、家长”的三位一体，开家长会，又怎能缺少孩子们呢？四、要想成绩好，课外阅读不可少“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”作为班主任，不仅专业知识要过硬，各方面知识也要与时俱进，跟得上时代。要不然，现在的孩子鬼灵精怪，啥事都懂，我们拿什么让孩子对你心服口服呢？我们总是提倡家长和孩子一起阅读和学习，但忽视了老师和学生也应该一起阅读。做到这一点必须知道孩子最喜欢读什么书？现在的孩子，普遍迷恋网络小说，而且屡禁不止！你有政策，他们有对策；被没收了，找同学借；学校禁止了，回家看。当发现有孩子

6、沉溺在这些书中的时候，我会跟他们探讨书里的内容，不是不能读，而是读的时机不对。但可以假期读，学习文化课的时间先用来学习。这样学生容易接受，他们不会觉得你班主任是一味地禁止。嘿，读这些书并不是十恶不赦。这样很多孩子就会听进去，从而努力学习。“堵住了网络小说，接下来就是推荐符合学生年龄特点、体现时代发展需要的文章给他们。课外阅读提高了学生的阅读能力、文学欣赏水平，同时培养了阅读爱好！五、异彩纷呈的课外活动每当遇到熊孩子特别多的班级，课上只要一有风吹草动，随时都能嗨起来，那该怎么办？加上初中生叛逆最严重的时候，这个时候你讲道理苦口婆心是没用的，我认为所有年龄段的孩子初中是最难教的。我做过高中班主任、初中班主任，就差小学了。深有体会，叛逆的初中孩子是多么的难搞定，得跟他们斗智斗勇，有时候一不小心还会给自己惹来灾难。应付这些叛逆的熊孩子，我的办法是带他们去运动，每天放学陪着他们跑操场，最后的结果就是孩子们身体好了，校运会团体总是拿冠军。在运动的过程中，孩子们释放了躁动的气息，就能静下心来认真学习，班级管理也会走上正轨。这么坚持下来孩子们既阳光又有上进心！要做到以上这些并不难，难的是要有一颗简单快乐的心来坚持，和孩子们保持着一颗不老的童心，“教育不是牺牲，而是享受；不是