浅谈小学语文课堂中即时评价存在的问题及对策_第1页
浅谈小学语文课堂中即时评价存在的问题及对策_第2页
浅谈小学语文课堂中即时评价存在的问题及对策_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、    浅谈小学语文课堂中即时评价存在的问题及对策    夏万蕊摘 要：即时评价是在课堂教学活动中，教师基于学生课堂表现、学习方法和学习态度等方面，所作出的一定点评和指导。课堂评价是课程教学的重要内容，有效、即时的教学评价有利于指导学生进一步的语文学习，激发学生语文学习的兴趣，调动学生学习的主动性和参与性，还能够加强课堂交流互动，营造良好的课堂教学氛围。主要分析了现阶段小学语文课堂中即时评价存在的问题及其解决对策。关键词：小学语文；即时评价；问题对策随着新课程教学改革的普及和深入，在要求提高小学语文课堂教学质量水平，激发小学生语文学习的兴趣，帮助小学生树

2、立良好的学习习惯和方法时，即时评价是一种较为灵动的评价方式，现阶段小学语文课堂教学中即时评价仍存在评价比较单一，忽视科学性；评价语言缺乏情感交流；评价形式单一、缺乏公平性等问题，在很大程度上制约了即时评价对调动学生学习兴趣、提高小学生综合能力、促进学生全面发展的价值作用。笔者主要结合语文教学中即时评价存在的问题，有针对性地提出了几点应对策略，旨在抛砖引玉，为促进小学语文教学的进一步发展尽上绵薄之力。一、实现即时评价的客观性，进行多角度的评价小学生渴望得到别人的认可和尊重，特别是来自于教师的鼓励和表扬。因此，教师的即时评价能够在很大程度上左右小学生的心理活动、行为表现。对于学习成绩不太好的学生教

3、师的即时评价能够帮助他们发现学习中存在的问题，增强对语文学习的信心和动力。因此，在语文课程教学中，不难发现许多老师在进行即时评价时，评价较为单一，常常使用“很好”“不错”等积极性语言、字眼，如此以往下去，不仅会给学生带来一定的误解，还有可能让学生产生逆反、厌恶等情绪。因此，对于即时评价应当做到实事求是，客观公正。对于课堂表现良好、进步较为突出的学生应当给予积极性的肯定，反之亦然。二、积累评价用语，融入情感元素教学目标由知识，技能，态度情感和价值观三方面构成。教学活动本身就是教师和学生的互动交流过程，因此，即时评价不仅只是针对于学生所掌握和了解的知识技能，还应当包括学生的情感、态度。这就要求教师在进行即时评价时，将其视为情感交流的过程，使用富有情感色彩的语言，采用多样化的评价形式，融入真实情感，运用充满生机和活力的评价用语。另外，考虑到小学生年龄小、心理抗压能力不强等现状，老师在即时评价时，应尽可能地使用具有趣味性、生动性的评价用语。切忌为了过分追求评价所带来的权威性，而采用死板、严肃的评价语言。参考文献：

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论