浅谈小学语文教学现状和策略

1、    浅谈小学语文教学现状和策略    俞利青摘 要：语文是小学教学的基础学科，是小学教育的重要组成部分。小学语文的教学目标不仅要使学生掌握牢固的语文知识，还要培养学生的语文素养。因此，提高小学语文课堂教学效率成为广大教师亟须解决的问题，但是在当前的语文教学中还存在很多问题，阻碍了语文教学的顺利实施。从当前语文教学的现状出发，提出有效的解决对策，以提高小学语文教学的有效性，十分迫切。关键词：小学语文；教学现状；解决策略素质教育的不断发展，对当前的小学语文教学也提出了更多的要求，广大教师必须摒弃传统的教学观念，贯彻和落实新课改的教学理念，培养学生的语文素

2、质，切实提高学生的语文素养。但是在当前的语文教学中，教师往往忽视对学生的素质教育的培养，一味地让学生学习理论知识，而且传统的教学方式较为单一，学生没有学习语文的兴趣，在课堂教学中表现不积极，在这种传统的教学模式下，课堂教学效率较低，学生的语文素质也不能得以提高。面对当前教学中出现的种种问题，教师必须从学生的实际出发，采用新课改所倡导的教学方法，注重培养学生的语文兴趣，对课堂教学现状进行深入的分析和思考，有针对性地进行教学改革，改善课堂教学现状，促进语文课堂教学效率的提高。下面，笔者结合教学中的经验，谈谈自己的看法。一、当前小学语文教学的现状1.教师教学观念落后，教学方式单一受应试教育观念的长期

3、影响，广大教师难以摆脱传统教学观念的束缚，片面地对学生进行理论灌输，在教学中也是以教师的教为主，学生只能处在被动接受知识的地位，在课堂上没有发言的权利，师生之间交流较少，课堂教学气氛冰冷，没有活力，学生缺乏学习积极性，课堂教学也难以收到较好的效果。2.学生缺乏语文兴趣，学习积极兴不高在当前语文教学中，学生语文学习的兴趣不高、课堂教学活动参与不积极是影响课堂教学有效性的主要原因。在当前的语文教学中，教师理论灌输式的教学使课堂教学枯燥、乏味，学生难以提起学习兴趣，即使学习也只是迫于教师的压力。在这种教学氛围中，学生缺乏学习的主动性和能动性，只能一味地跟着教师的思路学习，课堂教学难以收到预期的效果。

4、3.教师的整体素质偏低教师是课堂教学活动的组织者，教师教学能力和语文素质的高低直接影响着课堂教学效率。在当前的语文教师队伍中，教师的整体素质偏低，教学能力较差也是影响教学效率的一个重要因素。二、小学语文教学策略1.转变教学观念，改善教学方式教师的教学方式是教学观念的直接体现，教师的教学观念直接影响着教师的教学方式。同样的教学内容，却有不同的教学效果，这也是教学观念有所不同所致。可以说，什么样的教学观念就会产生什么样的教学方式，就会收到什么样的教学效果。因此，教师的教学观念对教学效率的提高具有非常关键的作用。传统的教学观念导致教师只能采用传统单一的教学方式，教学效果也不太明显。因此，教师必须彻底

5、转变传统的教学观念，认真学习新课改的教學理念，在新课改教学理念的引导下，采用新课改所倡导的教学方式，一改传统课堂教学中教学效率低下的局面，促进小学语文课堂教学效率的提高。2.培养学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性兴趣是最好的老师，是学生积极学习的强大动力。只有教师在教学中有意识地培养学生的学习兴趣，使学生在语文学习中发现语文学习的乐趣，学生才能对语文学习产生强烈的求知欲，才能积极主动地参与到课堂教学中，从而提高学生课堂参与的积极性。因此，在教学中，教师要注重培养学生学习兴趣，采用多样化的教学方式，增强课堂教学活动的趣味性，使课堂教学充满生机和活力，从而激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积

6、极性。如在教学赵州桥一课时，在教学前，笔者先借助多媒体给学生播放了赵州桥的介绍视频，用生动的视频来吸引学生的注意力，使学生对赵州桥有一个准确的认识，然后再引导学生对课文进行学习。这样不仅能激发学生的求知欲望，还能帮助学生更好地学习语文知识，使课堂教学收到意想不到的效果。3.提高教师的教学能力和整体素质教师的教学能力直接影响着学生的学习效果，对课堂教学效率有着非常重要的影响。因此，要提高小学语文课堂教学效率，小学语文教师首先要积极提高自身的教学能力，认真学习新课改所提倡的教学方法，学习先进的教学理念，促进自身语文素质的提高，并在教学中进行探索和尝试，如此才能更好地开展语文教学，提高小学语文课堂教学效率，促进学生语文素质的提高。综上所述，在当前的语文教学中还存在很多问题，教师要对当前的教学现状进行分析和研究，找出影响课堂教学效率提高的因素，并采取有针对性的教学策略来改善课堂教学现状，激发学生的学习积极性，提高课