2019年培训工作总结报告5篇

1、2019年培训工作总结报告5篇写工作 总结 是为了知道自己什么地方做的好什么地方不足，以便取得更大的进步。下面就是小 编给大家带来的2019年培训工作总结报告5篇，希望大家喜 欢!根据我中心2019年工作 计划，按照市、区教育局的部署和要求，我 们坚持以科学 发 展观为指导，学习贯彻深化课程改革，以 创建省级示范性教 师培训机构为重点，扎 实有效 地开展各 项工作， 现将上半年工作 总结 如下：一、加强学习，努力提高全中心教 职工思想 觉悟和综合素质1、年初， 紧紧围绕 争创省级示范性教 师培训机构 这一工作重心，以提高中心研 训员 整体素质为目的， 组织开展了研 训员共x个教育 专题的试讲活

2、动，起到了 岗位练兵的作用2、坚持每周星期一上午的理 论学习，做到全 员讲座与分 组学习相结合，坚持每隔x周集中学 习、每隔x周分部室 组织学习制度，加 强教师的政治 业务学习，确保培 训者培训 工作落到 实处 。3、加强教育宣 传工作力度二、加快省 级示范性培 训机构的 创建工作，作好迎接 创 建省 级示范性培 训机构的 验收1、制定创建省级示范性培 训机构方案，成立 领导机构，加 强组织领导 ，统一思想， 提高认识，充分 调动全中心广大 职工的积极性，形成共 识。2、按照师训中心办公室建设规划，加快培 训基地的建 设，力争在暑期完成并搬迁。3、开展了x区教师教育教学成果集的征集、 编审以及

3、师培中心研 训员学术成果集的 征集、 编审工作。4、严格按照创示要求， 积极准备迎检资料，逐项梳理，不断充 实内容，逐步作到 资 料详实 、真实、有说服力。三、加强教学研究， 进一步深化 课程教育改革，增 强服务意识，为全面提高教育 质量 服务1、有的放矢的开展教学 视导 工作，重点 对薄弱学校、薄弱学科 进行视导 。2、 积 极开展各种教学研究活 动。3、开展各种 竞赛 活动。小学部组织开展英 语、科学、音 乐、品德与社会、 语文、数学学科 赛课活动，组织 区部分教 师参加市小 语青年教 师教学观摩活动，指导凌燕、刘 华君、刘莉参加 优质课 比赛， 均获x等奖 。4、幼教部开展了一 对一帮扶

4、、送教下 乡活动，组织城区幼儿园园 长、骨干教 师到各 乡镇中心幼儿园指 导管理、上示范 课、帮助幼儿园 创设环境、赠送办学物资、执导该 园教 师上汇报课等活动，切实有效地促进了乡镇幼儿园办学水平的提高。积极参与“X区乡镇中 心园建设现场 会”的组织、筹备工作。四、开展 继续教育培 训和学时认定工作1、 组织开展了中学德育主任和小学少先 队辅导员 培训班。 积极开展各 类学科教材教 法培 训。2、组织开展中小学、幼儿园包括 语文、数学、英 语、音乐、体育等新教 师学科培 训、考核、考试工作。开展了中小学、幼儿园的集中性培训、专题培训达x次，培训教师达x人次。3、完成了全区中小学、幼儿园教 师2

5、0 xx20 xx学年度的学 时审核和认定工作。4、 制定中学 语文、英语和数学，小学 语文、数学和幼儿教 师x个学科的市 级骨干教 师培训方案。五、认真制 订教育科研 计划，深入基 层搞好 过程指 导1、 认真制订了本学期教育科研工作 计划，并 积极协助市教科所完成了省、市 级科研 课题的推荐和申报工作， 组织推荐了女学街学校、宗 场中心校、青年街幼儿园等x所学校 进行了省 级科研课题申报工作，组织推荐了人民路学校、教工幼儿园等x所学校进行了市 级科研课题申报工作。2、 组织邀请x学院、市教科所部分教授和教研 员组成专家指导组对xxx所有省级教 育教学科研 课题的学校进行了专项调 研活动和结

6、题要求。3、 组织和推荐了区属部分中、小学、幼儿园的 优秀科研论文和课题成果参加了xx市 社科联组织的第x次优秀科研 论文评比活动和x市教育局 组织的第x次优秀教育科研 论文 评比活动并按时向市社科 联、市教科所上 报了相关 资料。4、 组织课题组 成员对中心科研课题xxx转化策略研究进行了专项调查和汇总工 作，并按照 课题计 划开展相关的研究活 动。5、 深入xx余所学校 进行课题开题指导工作，并 组织了教工幼儿园等部分学校的区 级 科研 课题结题 活动。6、认真组织 和推荐了区属部分中、小学、幼儿园参加了*市教育局 组织 的第二届教育科研先进集体和个人 评比活动，并按 时向市教科所上 报了

7、相关资料。六、积极开展 创建语言文字合格学校活 动，认真搞好语委会工作1、积极与市语委会进行沟通和 协调，认真完成市 语委会下达的各 项工作和任 务，按 时上交了市语委会要求的相关 资料和表册，建立健全了区 语委会及 办公室相关人 员的配置2、 积 极配合市 语委办完成了 对*市二中、八中、人民路小学、中山街小学等9所中小学、幼儿园 创建市级语言文字规范化示范学校的 检查验 收工作并全部 验收合格。3、配合市 语委会做好了二 类城市 语言文字工作 评估达标检查验 收工作，区 语委会成 立了以政府副区 长廖霆为组长 的语言文字工作 评估达标工作领导小组，在教育局下 设了办 公室，对本辖区的各部门

8、和街道、乡、镇的语言文字工作 进行了检查和评估，确保2019年xx市创建二类城市语言文字 评估达标工作通 过合格验收。4、积极组织区属部分中小学、幼儿园教 师参加了市 语委办进行的教 师普通 话二级和 一级乙等的培 训和测试 工作。5、出版发行了综合刊物x教育第x刊和第x刊。七、努力搞好教育学会工作为了展示我区基 础教育 课程改革成果，集中反映我区中小学教 师在课改中的实践与思 考，促 进我区 课改的进一步深化， 为广大中小学教 师提供一个展示平台，区教育局 组织开 展了基础教育课程改革成果征集活 动，教科室全体教 师积极参与了x区基础教育课程改 革成果集 编 排工作，初步完成了选稿工作。八、

9、以农村中小学 现代远程教育 为平台，努力探索 资源与学科教学 资源的在学科教学 中的 应用一是全力做好 设备维护 与使用。信息技 术部按照全区小学 现代远程教育 设备管理要求 建立了明确的制度管理，要求学校 选派责任心强的教师参加与 设备的管理与使用。全区 远 程教育学校 统一档案标准，制定了一系列 远程教育 设备管理制度。二是抓好 项目环境建设。信息技 术部制定细化了工程环境建设标准，特别对功能教室 数量配备、环境建设，配套设施配置， 卫星地面接收站基座建 设等方面作了明确要求;多次 组织 人员深入学校督 查指导，保证功能教室做到 “五防”四“有”。三是巩固和 发展农村中小学 现代远程教育工

10、程建 设与应 用成果，加 强“三种模式 ”应用 指导。四是制定了 农村现代远程教育工程的 监督和运行机制，落 实了远程教育 设备维护维 修 和开展师资培训的专项保障经费，把学校 现代远程教育后期管理与 应用纳入到教育督 导评 估中。九、加快中小学教育技 术装备标准化建设步伐，推 进城乡教育均衡化 发展1、深入开展 调查研究工作，年初，在全区开展了教育技 术装备建设标准的 调研，完 成了x区中小学20 xx20 xx年教育技 术装备的规划方案。2、 实行政府采购，确保装备项目的质量。结合教育技术装备标准，积极组织了x万 元的政府集中采 购的工作，加 强化对我区中小学 实施的 实验 室建设工程 质

11、量管理和 检查验 收，今年再建多媒体网 络教室x间，配备计算机x台，建学校广播系 统x所学校。在安装的 过程中，注重了教学 专用设备的质量监管， 强化工程的 过程管理， 对生产厂 家存在的质量问题及时给予指正，提出整改建 议，确保了整个工程 质量。3、 效益优先，注重抓 队伍抓建设，确保建配的 质量与效益同步提升。上半年 继续开 展了“标准化实验室”和“示范图书馆”的建设工作， 组织学校实验教师学习评估标准， 观摩 示范 样板现场 。开展了学校广播系 统管理人 员培训会。4、 加强信息化基础建设，积极筹建x区教育城域网。初步 拟定x教育城域网建 设规 模和建 设目的，建立城域网建 设的工作 组

12、，初步搭建教育城域网的 营运商家。正着手制定 首期接入教育网有学校。制定了 设备配备和政府采 购的具体方案。5、 开展全区中小学 “xX的安全大检查。受检查学校xx所学校。力口强与公安的网 监部 门联系和配合，开展校园网 络有害信息清理整治， 组织开展校园网 络信息安全技 术建设。教师是办 学之本，是立校之本，是学校可持 续发 展的基 础。全面推 进素质教育，深入 进行课程改革，培养具有 创新精神和 实践能力的学生，必 须要有高素质的师资队伍。而校本培 训是全面提高教 师素质的重要途径。加 强教师队伍建设，提高教 师的师德和 业务水平是提高教 师教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育 质量的

13、关 键因素。校本 培训和校本教研，是教 师成长的一只方舟。因此，做好校本培 训工作非常重要，下面将我校本年开展的校本培 训工作总结如下：一、领导 重视，认识 到位，制度保 证学校领导非常重视校本培训工作，成立了校 长任组长的校本培 训领导小组，加强对校 本培训工作的指 导，把校本培 训作为加强教师队伍建设的重要手段，通 过开展校本培 训， 大力提高教 师专业 化水平。学校加强了对校本培 训过程的管理，做到了培 训时间 、内容、人 员、考评“四落实”， 做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有 记录和信息反 馈记载。通过多种形 式反馈工作进展情况， 对教师产生激励作用。二、坚持以人 为本

14、， 创造良好的文化氛 围用良好的文化氛 围潜移默化地影响教 师、发展教师、塑造教 师，帮助教 师成就事 业。 宽松的学校文化氛 围，使教 师感到“舒心”、“放心”，能够无所顾虑地工作。 团结向上的文 化氛 围引导着教 师，积极向上，不断 进取，充分地 发挥教师自身的 积极性，使其人尽其能， 各尽其才。学校 坚持利用 传统的节日，搞一些有益的活 动。通过活动使教师感到学校在关 注着自己，使教 师 体会到一种主人翁的 责任感。在对教师的奖励和任用方面，学校也 坚持以人 为本的理念，注意根据教 师的德才学 识 ， 能力水平，根据教 师的特点、特 长，安排适当的 岗位，以使其 发挥长处 ，从而感受到工

15、作 的快 乐。这对 教师的心理健康 发展是有益的。学校注重 营造良好的学 习氛围，让教师认识 到学习的重要性。明白在学 习化社会中， 学习 是人生活的重要 组成部分，体会到学 习对 自身工作的重要意 义。坚持自学，提倡互学。形成以学 习为荣，不学 习为耻辱的良好校 风。学校开展 读书活动，引导教师视 学习为 第一至 爱。增 强教师终身学 习的意识，教师要有 读书笔记，写出自己的 读书体会，不断增 加自己的 专业 知识及现代科技与人文社会科学知 识。三、加 强教师道德评价，提高教 师职业 修养以德修身，以身立教，淡泊名利， 乐于奉献是 对教师的要求。教 师 不是圣人，但其所 从事的职业特点决定了

16、他必 须用高标准严格要求自己，使自身趣于完美。加 强教师职业 修 养是事业的需要，是教 书育人的需要。学校要求教 师要正确的 对待自己、 对待家长、对待 学生。认为在学生面前教 师就应该是完人，教 师要具有一切 优点也是 应该 的。因此，学校要 求教 师要注重自我完善。并提出 “三个杜绝，三个正确 对待”的要求即： “杜绝体罚和变相体 罚;杜绝乱收 费、乱办班;杜绝把学生赶出教室。要正确 对待自己、 对待教师、对待学生。 ”学校强调加强教师职业道德建设，核心是学生，关 键在于建立良好的 师生关系。 强调 学生是教 师工作的 对象，学生是 发展 过程中不成熟的个体，个 别学生有行 为上的偏差是正

17、 常的。要求教 师要对学生有 爱心与耐心，作到 诲人不倦。另外要求教 师要正确的 对待家 长， 尊重家 长。树立一切 为了学生， 为了一切学生的 观念，提升每位教 师的师德外水准，努力 提高每位 领导 和老师的理 论和业务水平。四、抓好常 规学习培训，提高教 师政治业务 素质学校充分利用集中学 习时间，组织教师学习，提高教师素质。学校每周都 组织政治学 习或业务学习。采用专题讲 座，放录象，集中 组织研讨等形式进行校本培 训。在政治学 习时间 ，学校主要 针对教师修养进行培训。组织 了法律法 规、心理健康、教 师职业道德等方面的培 训。在培训的过程中，教 师即集中学 习了有关自身修养方面的理

18、论 知识，学校学期内 还组织一次全体教 师参加的分 组研讨，研讨内容包括： 课堂研讨、班主 任经验交流、德育研 讨等。这些培训方式和内容 对教师自身素 质提高帮助很大。学校经常利用业务学习时间采用专题讲座的形式 组织教师进行教育理论、先进的教育 教学方法的学习，并提倡教 师自学。并提倡教 师自学。利用 业务学习时间集中解决教 师队 伍共性的 问题，对教师个体个性的 问题通过自学和研 讨解决。工作 总结五、学校始 终把优化教师的知识结构作为校本培 训的重点任何活 动都有检查激励措施。目前学校教 师基本上具有大 专学历，相当一部分教 师还 具有本科学 历。可以说学校师 资整体水平相 对较强。但是学

19、校 对教师的业务学习要求丝毫没有放松。 为了优化教 师的知 识结构，使教 师成为教学的多面手，学校开展 许多活动，来丰富教 师的知识结构。如，学校 组织语数教师优质课 比赛活动，学校还开展教师“结对子”活动，“结对”教师 每月 请指导教师听课一节，自己写教学反思一次，写一篇教育教学 论文和两个教学 设计。 通过这 些活动，增进教师对 其他学科的了解，增 进教师之间的了解，既拓展了自身的知 识 结构，又在提高自己的同 时帮助了 别人。学校重视对教师进行信息技 术培训，提高教 师应用信息技 术的能力。充分利用教育网 络为教师选取优秀的教师培训资源对教师进行培训。鼓励教 师参加继续教育的网上学 习，

20、 使教 师能够与 专家交流，开拓 视野。提高教 师教育教学水平。六、抓好校本研修， 组织好学科活 动;以校本研修，促 进教师专业 化发展在抓好课堂教学常规工作的同时，学校经常组织各类教学展示 课、公开课等教学专题 研究。每学期都 组织全校范围的课堂教学的展示 观摩活动。学校还组织课 堂教学能力大 赛 通过这 些活 动 来促 进教师教学水平的提高。学校抓好骨干教 师培训工作。重 视教师业务 能力的提高，想方 设法安排骨干教 师参加 各级各类的培训学习。平时参加外出学 习，学校给调课，解除教 师的后顾之忧，安心学 习;节假日外出学 习，学校负责给予补助，为教师的学习提供服务及经济补贴 。学校重 视

21、教育科研活 动，结合课程改革开展 专题研究。每位教 师根据 课改实践过程中 出现的问题，结合学生和自身的 实际情况，选择好研究的 问题，制定出切 实可行的研究方 案，扎扎 实实 地开展研究活 动。学校坚持校长和班子成 员听、评课制度。通 过主要领导听、评课，真实地了解教 师的 实际情况，促使教 师上好每一 节课，使课例校本研究 发挥实 效。总之，通 过校本培 训，促进了教 师队伍整体水平的提高，教 师水平的提高又促 进了学 生的发展，促 进了学生综合素质的提高。学生在全面 发展的前提下，学 习成绩基本保持 稳 步发 展，逐年提高。从教师的精神状 态和发展趋势看，通 过不断的培 训，潜能将得到充

22、分的 发展。今后，我 们将与 时俱进，探索校本培 训的新思路、新形式、新内容， 为建设一支合格 稳定、 业务精良的教 师队 伍而不懈努力。2019年x月份我来到xx培训学校，成为一名辅导班教老师。在校长和老教师的指导 下，我成了培 训班x班的教学。 这近x个月教学 辅导历程，充 满艰辛，基本完成了各 项托 管任 务，但同 时收 获着喜悦。为使今后的工作取得更大的 进步，希望能 发扬优点，克服不足， 总结经验 教训，以促 使自己在教育工作方面的也 业务水平更上一 层楼， 现将有关方面 总结 如下：1、 虚心向有 经验的老师请教，学 习她们的管理方法，做一名有威望的 辅导老师因为我带的是x年级的小

23、学生，她 们都是从幼儿园 刚入学的孩子， 课堂纪律、行 为习 惯很不规范。我的任 务是要在最短的 时间内让他们养成良好的行 为习惯 ，主动学习，而且 要喜 欢学习。这对 一个新入行的教 师是一种挑 战，但我从来没有畏惧，因 为我相信自己能 够做好， 一定可以做好。2、 认真备课 ， 严格按照孩子在学校的教学 进度进行课后辅导 每堂课都在课前做好充分的准 备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，并 记录孩子在每一学科方面情况，及 时跟家 长沟通，防止孩子出 现偏科的 现象。3、 认 真批改作 业根据时间安排，我都会要求学生做一些 辅助练习，如一 课三练、口算天天 练等等，我 会认真批改，在有

24、 错误的地方做出 标注， 让学生自己 查找错误并改正， 让孩子学会 检查作 业。4、主动学习，提高自己的 业务水平。我常常通 过互联网搜集 资料， 对各种辅助资料 进行筛选，力求每一次 练习都起到的效果。并 针对学生性格和喜 欢的学习方法，及 时改进 教学方法，做到有的放矢。5、主 动跟家长沟通我建立了 飞信网络系统，每周六晚上会跟所 带学生家 长一一沟通，告 诉家长，孩子在 学校这一周的表 现及学习情况，并充当孩子和家 长的纽带，通过和孩子沟通，了解孩子的 内心想法， 让 孩子更加健康成 长。现在班上 纪律好多了，学生每天都知道自己要完成哪些学 习任务，一项一项进 行，有 条不絮，我的心 乐

25、呵呵的。但是也有很多工作没有做到位， 让辅导 班的孩子流失， 给学校 造成一些 损失。我 对此也做 过深刻反省。1、没有真正了解孩子心理，没有做到在 乐趣中学 习跟老教师交流中，王 凤老师给我的启 发很大，她 让我明白，了解孩子心理 对辅导 工作 有很大帮助。之前因 为刚来到学校，希望学生在学 习方面有 进步，所以我会 给孩子加一些 辅助练习，让孩子感觉到有压力了，不愿意来托管班。之后的x个月，我 尝试着减少孩子 的作业量，并 补充孩子喜 欢的知识，班上学习兴趣有浓厚了，每天学生催着老 师赶紧听写 的时 候，我心里真的很高 兴。2、与家 长沟通 还没有到位虽然我每周都会与家 长沟通，但是有些家

26、 长对孩子的表 现不满意， 这个时候我没有抓 住重点与 长好好沟通，没有真正做到 晓之以理， 动之以情。总之，教育工作，是一份永无止境的工作。我喜 欢这里的氛围，我喜 欢辅导 学校工作， 希望在以后的工作中，踏踏 实实，圆满完成每一 项任务，用实际行动做一名有威望的 辅导 老师 。“活到老，学到老。 ”学习是教师的终身必修 课，在信息化 时代，只有 坚持不断的学 习， 才能适 应时 代 发展的需要而不致于落伍。通 过一年来的学 习 ，我 进一步掌握了新 课改的发 展方向和新 课标解读，反思了以往工作中的不足。下面是我通 过校本培 训获得的几个方面 的体会：一、加强以“爱”为中心的 师德修养。每

27、学期学校教 导处都要加强以爱为核心的 师德修养教育。通 过学习，我更加深刻的体 会到教师对学生的 爱，是一种比母 爱更伟大的爱，因为它不带任何的前提条件,这种爱，不 仅体现在对学生生活的关心、学 业的帮助，也包括 积极的鼓励， 远大理想的引 导，更体 现 在教育教学的每个 环节之中。 这不仅是教育教学的客 观需要，也是教 师个人品德的具体体 现，更是 维护每个学生的自尊心、自信心，保 护学生基本人 权的根本保 证。二、在教学活 动中,学生才是主人新课程倡导的自主学 习、合作学 习、探究性学 习，都是以学生的 积极参与为前提，没 有学生的 积极参与，就不可能有自主、探究、合作学 习。实 践证明，

28、学生参与 课堂教学的 积极性，参与的深度与广度，直接影响着 课堂教学的效果。学生所回答的 问题 、提出的 问 题，是否建立在第一个 问题 的基础之上，每一个学生的 发言是否会引起其他学生的思考;要 看参与是不是主 动、积极，是不是学生的自我需要;要看学生交往的状 态，思维的状 态，不 能满 足于学生都在 发言，而要看学生有没有独立的思考。一些 课表面上看 热热闹闹 ，学生 能准确地回答教 师提出的 问题，但很少有学生提出自己的 见解;表面上看是 师生互 动，实际 上是用提 问的方式 “灌”，直到让学生认同教师事先设计好的答案。 师生、生生没有真正地 互动起来，是非常 值得注意的一个 问题 。那

29、么，怎 样调动学生的 “思维参与”呢?专家认为，应当创设情景，巧妙地提出 问题，引 发学生心理上的 认知冲突，使学生 处于一种 “心求通而未得，口欲言而弗能 ”的状 态。同时， 教师要放权给学生，给他们想、做、 说的机会， 让他们讨论、质疑、交流， 围绕某一个问 题展开辩论。教师应当给学生时间和权利，让学生充分 进行思考， 给学生充分表达自己思 维的机会， 让学生放开 说，并且尽可能多的 让学生说。条件具 备了，学生自然就会 兴奋， 参与的 积极性就会高起来， 参与度也会大大提高。只有 积极、主动、兴奋地参与学 习过程， 个体才能得到 发展。三、在教学活 动中,教师要善于 评价，且当好 组织

30、者在教学 过程中要 给学生多一点 赏识与鼓励。莎士比 亚说 ：“赞赏 是照在人心灵上的阳 光。 ”为了让全体学生品 尝到学习的快乐和成功的喜悦，教 师在评价时要竭力睁大眼睛寻 找学生的 闪光点。大量的实践证明，对学生的 赏识与鼓励，不 仅有利于提高学生的学 习兴 趣，而且培养了学生学会欣 赏他人，相信自己， 积极向上的品格，充分体 现了教学的人文 性。教师 要充分信任学生，相信学生完全有学 习 的能力。俯下身子看学生的生活，平等参 与学生的研究。教 师把探究的机会交 给学生，学生就能充分展示自己学 习的过程，教 师也 就可以自如地开展教学活 动 。四、开展 软环境教育活 动，提高建 设软环 境

31、意识。通过开展软环境教育活 动，我认识到了“人人都是 软环境”软“环境是第一生 产力”的实 质所在，思想上真切地感受到了 软环 境就在身 边，在每个昆明人的一 举 一 动当中。作 为教 师，我们必须实施教育 优先发展战略，找准自己的位置、服 务对象，找到自身存在的 问题 、 差距。一切着眼于 发展、一切服务于发展，用 发展凝结人心、 难题，加大教育投入力度， 关心弱势群体，增 强创新的责任感和 紧迫感，牢牢把握改革 创新，与时俱进的时代精神。 同时，在不断学 习中反思自己，把国家的教育方 针政策全面 贯彻执 行到位，培养出更多的 人才。总之，我 们要不断学 习,致力于新 课标的研究与探索之中，

32、 寻求创新，切 实以新观念、 新思路、新方法投入教学，使学生在新 课改中 获得能力的提高。要做一个与 时俱进的新型教 师，提高 专业水平，提高工作 “智慧含量 ”，乃当 务之急。 在这十分关 键时 刻，教指站、我校采取了一系列的措施，特 别是全员研教及学校的校本培 训，对我们教师的建设和培养起着独特的作用。特 别是学校的校本培 训通过专家的引 领， 教学理论的培训和学习，说课、上课、评课一条龙活动的开展， 发挥了教师个人、教 师集 体等各方面的作用， 给教师形成一种 对话机制， 营造了求真、 务实、自由、融洽的教研氛 围，为教师交流信息、分享 经验、发展专业、展示成果提供平台。通 过这 种形式

33、的活 动， 将教师凝聚在一起 进行实实在在的学 习和研究，不断拓展了教 师发展的空间，激励教师积 极主动地追求 发展。通过培训和学习，我受益非浅。首先，新的理念深入我心“课程的改革,从某种意 义上说,不仅仅是变革教学内容和方法,而且也是 变革人.”要变革 人,首先要重 视教师的发展。教 师的成长和发展，观念更新是前提， 专业化成长是基础。新 的教学 观念中 产生的。教学改革就是新旧 观念的斗争，教学改革的阻力来自于旧的教育 观 念的束 缚 。因此，确立新的 观 念是教育改革的首要任 务。以前，我的 头脑中存在着教材意 识、教参意 识，以纲为纲，以本为本，眼睛 盯着知识 点，强求的是标准答案，

34、应对的是统一考试。通过专家讲座，了解到新 课程教学要求教 师 必须具有课程意识、学生意 识、开放意 识、问题意识。新课程强调“一切为了学生的 发展”， 从学生的 经验出发，教学要向学生的生活世界回 归。教学方式由被 动的接受式 转向探究性 学习 、自主合作学 习。其次，调整和拓宽了我的知 识结构一位教育 专家曾深刻指出，今日教 师在教学过程中的分工是科学化的 产物，他 们的任 务是培养学科的 专家。而未来教育将 结束单科教 师的历史使命，要求教 师成为多面手，会 运用多学科知 识解决所任学科教学中的 问题 。初中科学 课程的学科整合是 课程改期的特点之一。根据科学 课程的特点和教学要求， 科学

35、教 师必须具有系统的完整的科学 专业知识;科学教 师要具备与科学教学相关的学科知 识， 诸如社会科学的基本知 识等;还需要了解科学与其他有关学科的横向 联系及其 发展，使社会 科学知识、教育科学知 识、系统科学专业知识有机地结合，形成 较完整的基本知 识。科学 教师还应具有思维科学知识，这有助于教 师通过教学发展学生的思 维，培养学生的思 维能 力。科学教 师还要具有参与社会生 产、生活的知 识，能以敏 锐的眼光和 头脑，注意观察、 了解、搜集信息的能力。新教材的一个 显著变化是， 难度降低了，但知 识面加宽了，这对 教师提出了很高的要求。自身知 识储备能否适应这一变化，能否 满足学生的需求，

36、 这是新 一轮课程改革 对教师提出的第一道 难题。而现实是，我 们科学教 师都是由 单科的物理、化学、生物或地理教 师组成，与 专业教 师任职资格的要求有 较大的差距。教 师专业性知识的缺陷交极大地限制科学 课程的 实施。一些教师反映，对新教材的把握有困 难。很显然，教师的知识结构是制约教师驾驭 新 课程的瓶 颈。因此， 实施新课程，教 师不仅要“洗脑”，还要“充电”校本培训利用教学资源，以教学 专家，学科 带头人、骨干教 师为核心，对全县科学教 师开展学科的 专业培训。开展了学科交流，大家各抒己 见，通过观点的交 锋，强调知识的 消化和吸收。再次通 过活动的开展树立教师要有 终身学 习的意

37、识，不断了解新事物、学 习 新知识，不断更新和拓 宽自己的知识结构，使自己具 备与教学适 应的多元化的知 识结构。其次促进了我对教学行 为的反思反思是指教 师对 自己的教学思想和教学行 为进 行审视 与思考。反思是一个人成 长与发 展的核心能力之一，新 课改要求教 师 不断培养和 发展自己的反思能力，成 为反思型教 师。 孔夫子曾 说： “学而不思 则罔”。如果一个人只是一味地学 习而不思考，那他就会陷入迷惘 困惑。孟子亦云： “思则得也 ”。新课改要求教 师经 常思考和反思。面 对各种新的教育思想、 资源、手段和方法，教 师不能简单地拿来复制粘 贴一下就OK了，而要做出科学分析， 结 合自己学校和班 级的实