浅谈小学英语教学中学生学习能力的培养

1、    浅谈小学英语教学中学生学习能力的培养    曾文霞【摘 要】在素质教育越来越受到重视的今天，小学英语教学需要及时的改变传统的教学策略，在教学中重视对学生的英语综合素质的培养。这样现代小学英语教学才能够真正的发挥好自身的价值，让学生在学习中收获更多。所以，除了基础的知识能力的培养以外，教师更加需要对学生的学习能力进行重点培养。在实际教学的过程中，教师要注意运用合适的方式进行教学，在教学中积极的探索和改进。【关键词】小学英语;学习能力;培养模式现代小学英语教学的过程中，教师要注意培养好学生的学习能力。应试教育过分强调了学生的考试能力，因此教师在教学的

2、过程中往往会使用题海战术来训练学生的做题能力。但是在现代素质教育的背景下，这样的教学模式已经没有办法满足现代素质教育的要求，在现代素质教育的要求下，教师需要改革传统的教学模式，在教学的过程中给学生更多的自主性，让学生能够自由的表达自己的看法，尝试让学生依靠自己的能力去解决问题。此外，在教学的过程中，教师还应该注意对学生的终身学习意识的培养，通过合适的教学方法锻炼学生的自主学习能力。只有这样，现代小学英语教学才能够真正的发挥自身的价值。1给学生思考和尝试的机会小学生的个性其实是比较强的，他们不喜欢循规蹈矩，比较抵触约束性较强和单调乏味的课程。希望自由，自在，放养式的生活。他们喜欢有激情，充满挑战

3、，多元化且又有趣的生活方式。那么传统的教学根本不能够满足他们内心的需求，现在我们要的是以人为本的教学，从学生角度出发才是我们的教学重心。改变以前应试教育的课堂模式，让课堂变得更轻松。英语教学课堂本来是一个十分轻松的课，我们为什么要把它变得沉闷起来呢。他本来就是一个让学生自由的思考，尽情玩耍的课，那我们为什么不让学生自我发展呢，所以现代小学英语教学的过程中，教师应该主动的给学生更多思考和尝试的机会。比如在教学的过程中，教师应该鼓励学生提出自己的疑问，教学的过程中教师应该让学生尝试用自己的方法解决遇到的问题。比如在教学的过程中，教师可以先让学生尝试用自己的方法处理问题，而当学生无法独立的处理问题的

4、时候，教师可以引导学生用小组合作的方法进行处理。教师可以作为学生的顾问，在学生遇到无法处理的问题的时候给予学生启发性和指导性的建议。这样现代小学英语课堂教学才会真正的有活力。2利用先进的科学技术现代小学英语教学需要教师利用先进的科学技术进行教学。比如在进行课程导入的过程中，教师可以利用多媒体进行气氛的渲染。首先，教师可以根据课堂教学内容选择合适的视频给学生欣赏，在学生欣赏视频的过程中，教师可以让学生尝试注意视频的主要内容，在视频播放结束以后教师要要求学生将视频的主要内容复述出来。其次，在教学的过程中，教师还可以让学生尝试通过现代信息技术更加深刻和清晰的了解西方的文化。这是因为英语是西方世界的通

5、用语言，而语言的产生有其特定的文化基础。在教学的过程中，教师要注意让学生感受到这种文化，这有利于学生进一步理解和掌握知识。其次，为了更了解学生，更好的教学，现在老师可以让家长留下他们的联系方式，老师可以和家长联系，知道学生私下的生活，自己他们完成作业的情况，家长也可以更好的了解到学生在学校的情况，在私下家长也可以对学生做思想工作，对他们进行开导和教育，这对教师的教育也是十分有帮助的。3培养创新性思维创新思维即指以自己独有的方式来解决问题、运用逻辑思维的一种活动过程，它具有不确定性、创造性、开放性等等许多特性，如何培养学生们的创新思维一直是教育工作者们探究的教学难题。笔者认为，要想培养学生的创新

6、能力应该先激发学生的创新意识，只有学生们拥有了正确的创新意识之后才会自己的对生活中的事物留心，并且在遇到新事物的时候能够自觉的、主动的去思考和探索。在这个基础上，教师便可以展开对学生创新思维的引导，鼓励学生们要学会从不同的角度去看待同一个问题，大胆的提出质疑并阐述自己的想法;最后教师再改善、优化实际教学课堂，把学生放在主体地位上进行再次引导，让学生们不论是在学习中还是生活中都能够灵活的运用自身的逻辑思维进行创新，为培养学生们的创新思维打下良好的基础。在新课程改革的基本理念下，教师应积极倡导自主、合作、探究的学习方式。让学生的探究性学习不单纯局限于知识的理解，还有个性和创新思维的锻造，这就意味着

7、教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。4利用游戏教学法进行教学在实际教学的过程中，教师还应该积极的利用游戏教学法进行教学。这是因为学生的年龄还比较小，在上课的过程中很容易因为学习内容比较枯燥而出现开小差的问题。在这个时候，教师就需要利用游戏教学法进行教学。这是因为游戏教学法更加符合小学生的爱玩的心理，同时游戏教学法的运用能够帮助教师更好的营造良好的教学气氛，因此在实际教学的过程中，教师应该积极的利用游戏教学法进行教学，通过游戏教学法来激发学生的学习兴趣，让学生在学习的过程中能够更加约束自己。但是需要注意的是，游戏教学法的运用的目的是提升学生的学习质量，让学生在学习的过程中能够更好的接受

8、和处理知识。但是在这个过程中可能会出现课堂教学纪律失常的问题，因此在运用游戏教学法的过程中，教师还需要注意维护课堂教学的秩序。5 拓展英语阅读渠道，促进课外阅读延伸小学阅读能力是非常重要的一种学习能力。阅读能力的提高虽然主要依靠课内阅读，但不能仅仅满足于此。课内阅读是基础，课外延伸是补充。实践研究证明：课外阅读不但能促进学生英语阅读理解能力的提高，还能有效促进学生综合技能的发展。教师应为学生提供英语课外阅读的机会，创造有利于学生英语阅读的环境，提高学习英语的兴趣。5.1 利用多种渠道，选择阅读材料五、六年级的学生已经积累了一定的语言知识，具有了一定的阅读能力。教师可以从一些科学性、时代性较强的

9、读物上选择适合学生阅读水平和生活经验的内容，让学生阅读，以此丰富学生的视野。在教学中，我引入了英语周报、时代英语报、阅读等报刊及读物，让学生亲身感受、直接体验英语。5.2开展“漂流”活动，拓宽阅读视野“图书漂流”是一项很好的交流活动，可在每学期初制定课外阅读方案，为各年级确定不同的阅读书刊，在班级里、年级中进行“漂流”，学生交流阅读后的感受，这样的活动，为学生提供了更多的阅读平台，开辟了广阔的阅读天地。另外，还可鼓励班级学生办好英语黑板报、英语手抄报等宣传栏目，刊登英语小故事、英语谚语和诗歌等，使学生在潜移默化中提高英语阅读水平;利用每周一次的“小喇叭广播”，播放一些学生喜爱的英语歌曲及其他英语节目，让学生在听的过程中感知阅读材料，训练听的能力。现代小学英语教学的过程中，教师应该以素质教育的要求来确定教学目标。在实际教学的过程中教师要注意培养学生的自主学习能力，激发学生对学习的兴趣，保证学生真正