浅谈小学生课堂注意力的培养

1、    浅谈小学生课堂注意力的培养    周葛林【摘 要】对学生的学习来说，注意是保证学生顺利学习的重要前提。注意力的好坏与学生学习成绩有着紧密的联系。影响小学生课堂的注意力的因素多种多样，阐述了小学生注意力的特点，并从教师和学生两方面因素对小学生课堂注意力的影响进行分析，指出了提高小学生课堂注意力的方法，旨在给教师和相关研究者提供一些参考。【关键词】小学生；课堂；注意力引 言小学生的注意力是教师在课堂上的把握点，所以在面对小学生注意力不集中的情况下应总结注意力特点，在教学条件的基础上，掌握学生的心理特点，从而让学生自主的提高注意力。一、问题的提出有位教

2、育家说过：“注意是我们心灵的唯一门户，意识中的一切必然经过它才能进来。”教师都有这样的感受，学习成绩优异的学生不论在课间的表现如何，课堂上的注意力都是很集中的。如果课堂上注意力很难集中的学生，往往出现学习困难，很难保持出色的成绩。例如在课堂上经常会发现有学生做小动作，玩玩铅笔，挖挖橡皮.注意力根本无法集中。不要说听课，就连教师布置的作业都听不见，记不住，积极思考的学生并不多。教师在课堂上提出的要求，不能很好的贯彻，这直接影响了教师上课的情绪，学生听课的效率，以及学生学习结果。二、小学生注意力的特点心理学告诉我们，注意是心理活动或意识在某一时刻所处状态，表现为对一定对象的指向与集中，是一切心理过

3、程的开端并贯穿心理活动的始终，是一切实际活动的必要前提和向导。按照注意选择方向上的目的是否明确，以及意志努力的参与程度上的差异，可以将注意分为无意注意和有意注意。无意注意是指事先没有目的，也不需要意志努力的注意。有意注意是有预定目的，需要一定意志努力地注意。三、影响小学生课堂注意力的因素影响小学生课堂的注意力的因素多种多样，本文从教师和学生两方面因素对小学生课堂注意力的影响进行阐述。（一）教师方面，教学设计不合理，不符合儿童心理特点1.教学结构单一目前我国很多地方还在实行大班授课制。大班使教师很难顾及学生的特长和特点。在教学中使用同一种方法。再加上，我国人口基数大，师资力量小，许多小学教师一人

4、担任多门学科的课程，结果不论是语文、数学课，还是音乐、美术课，都使用相同的教学方法。同样的教学坏节，同样的时间分配，同样的教学要求，不论教学内容、学生的差异，使学生失去兴趣也在所难免。课堂上学生注意力不集中，是必然现象。2.教学方法陈旧很多教师为了赶上教学进度，在教学中很多教师过多地使用传统讲授式的教学方法，使课堂仅仅成为了一个灌输知识的场所，教师的教学被形容成了照本宣科，学生成了知识的容器，使学生丝毫不能感受学习的兴趣，知识的魅力。如果在课堂上不能激发学生对知识的好奇与兴趣，就谈不上课堂注意力的集中。学而生厌，影响注意力的集中。（二）学生方面，身体状况、情绪、无意注意等对课堂注意力的影响1.

5、学生身体方面影响学生的身体出现疲劳、疾病。比如因为看电视等原因而导致睡眠不足，疾病导致休息不好，等等。势必影响第二天的上课，课堂上犯困、没精神、注意力不集中就不以为奇了。所以小学生每天务必保证8个小时以上的睡眠，尤其是晚间活动不能过度兴奋和疲劳。2.外界刺激产生的无意注意对课堂注意力影响无意注意对小学生的影响不容忽视，由于年龄特点，小学生上课时的注意力更容易发生转移。比如上课时有只小鸟从自己的面前飞过，有的学生就会目不转睛的盯着看，眼睛一动也不动，直到看到小鸟飞走为止，而有的学生只会看一眼就会回过神来继续认真的听讲.所以集中注意不受外界干扰能力特别重要，教师和学生自身都要加强有意注意能力的训练

6、和培养。四、提高小学生课堂注意力的方法课堂注意力无法有效集中，是课堂教学中遇到的最头疼的，也是最急需解决的一个问题，因为它直接关系到学生的学习效果和教师的教学效果。英国以教育家曾说过：“教师的巨大技巧在于集中于保持学生的注意。”那么，教师该如何激发学生听课的兴趣，培养他们听课时的注意力呢？这需要教师在思考教学时，从学生的角度出发，考虑他们在课堂学习中的心理感受，才能保持学生长久的注意力。（一）多样化的教学方法，提高学生的学习兴趣美国心理学家布鲁纳曾经说过：“学习的最好刺激是对所学教材的兴趣。”提高学生的学习兴趣，可以激发学生注意力的高度集中，有效地为课堂教学服务。如何提高学生的学习兴趣？采用多

7、元化的教学手段，是提高学生学习兴趣的条件。（二）用多种手段导入新课教学不仅仅是知识的传授，而是教会学生怎样学习，引导他们找到适合自己的学习方法。不论是在怎样的班级，学生都是乐于思考的，在贴近他们经验水平的问题面前，都能全神贯注。这时的他们，精神高度集中，是促使他们集中注意力的绝好时机。在一堂课中，如何使学生在开始就具备这样的状态，就看教师是如何导入新课，能否抓住学生的心。在课堂中，也要注意各个环节的相互搭配，不要长时间的进行同一活动，注意读写结合，手脑并用，这样有利于学生的注意力提高。五、总结学生课堂注意力不能有效集中的原因是多方面的，在教学中如何提高学生注意力地方法，也因学生而异。教师要不断提高自身师德修养和业务技能，俗话说“亲其师，信其道”，只有当教师抓住学生的心理特点，贴近学生的心灵，设计出合理的教学，才能够让学生的注意力更好地跟着老师走，从而提高教学质量，增