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文档简介

1、    浅谈小学数学课堂上学生学习兴趣的培养    雷贵昌摘要：兴趣是最好的老师，兴趣是小学生学习的主要动力。培养小学生的学习兴趣，是小学数学教师课堂上最重要的教学任务，让兴趣领引小学生的课堂思维。教师个人素养是学生亲信教师的主要因素，培养小学生的学习数学的兴趣是课堂是最重要的任务。关键词： 小学生 数学课堂 培养 学习兴趣兴趣是学习的内在的主要源泉。在小学数学课教学过程中，通过不断培养小学生对数学课浓厚的学习兴趣，可以增强学生学习的积极性和主动性。使学生轻松顺利完成学习任务，稳定的学习兴趣不是自发产生的，而是要求我们小学数学教师有意识的从培养学生学习数

2、学课的兴趣，促进学生数学素养的形成。一、教师的人个素养能引发学生学习兴趣常言道：“亲其师，信其道。”小学生的心灵是纯洁地，教师要一颗爱心对待每一个学生。先让学生喜欢数学教师，再让学生喜欢数学课，学生才能学好数学课，所以小学数学教师的个人素养和师德是十分重要的。如果教师要面带微笑走进课堂，用爱心去浇灌一个个求知的心灵。课堂上常常多鼓励学生，多表扬学生，尤其是那些学困生，用教师良好的品行去感染学生，促进学生形成热爱学习的良好心理状态。教师千万不能在学生家长的面前打学生的小报告。小学生最关注教师对自己的评语，教师的一句好的评语可以激发一个小学生内在的潜能，也许可以成就一个小学生的未来。二、故事情境课

3、堂能激发学生浓厚的学习兴趣小学生都喜欢听老师讲故事了。在数学课教学中，如果我们数学老师在备课时，把教材中的知识编成生活中的故事，用既形象生动又有趣味性的故事展开，这样就调动了每一个小学生学习数学的积极性。同时，也达到了教师培养学生去发现问题，学会分析问题和解决问题的综合性的能力，也轻松地完成了教学任务。三、小学数学教师的课堂语言的艺术性能增强学习的兴趣小学数学教师的教学语言艺术是教师完成教学任务的主要手段。教师良好的语言修养是教学艺术的重要组成部分。小学数学教师语言不但要科学准确，而且要求生动形象，幽默风趣，更要有一定的亲合力。每一位数学教师还应该具备可亲的表情、优美的动作、得体的手势，让小学

4、生在愉悦、和谐的课堂气氛中产生学习，激发学生对学习数学的兴趣。四、以问题情境激发小学生学习数学的学习兴趣在小学数学课堂教学中，一个学生感兴趣的的提问能引发学生浓厚的学习兴趣，开拓学生的思维。把针对课堂的问题能把学生思维引向一定的深度和高度。备课前教师要有意识的设计适合小学生年龄段的数学问题，让学生因疑生奇，因疑生趣。让学生在问题中思考，也可以培养学生独立思考的学习习惯。五、转变角色激发学生学习数学兴趣课堂上教师可以把简单问题让几个学生一起来当小老师，让他们给大家讲解课堂中的难度不大的习题，让其他学生在下面认真听的同时，也可以提出问题，也可以集体进行讨论。不仅满足了小学生爱当老师的愿望，而且让每一个小学生都争着当小老师。把课堂的主动权交给学生，让学生做课堂上真正地主人。有效地培養小学生的学习数学的兴趣，是数学课堂上最重要的

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