植物的作用分析实用教案

1、会计学1植物的作用植物的作用(zuyng)分析分析第一页，共29页。二氧化碳二氧化碳+水水 光能光能叶绿体叶绿体 有机物有机物 + 氧气氧气（储存能量）（储存能量）呼吸作用呼吸作用(h x (h x zu yn)zu yn)二氧化碳二氧化碳+水水+能量能量 有机物有机物 + 氧气氧气（储存能量）（储存能量）线粒体第1页/共29页第二页，共29页。ABCD二氧化碳二氧化碳(r yng hu tn)水水氧气氧气(yngq)有机物有机物氧气氧气二氧化碳二氧化碳水水三三考考你考考你第2页/共29页第三页，共29页。一、一、“绿叶在光下制造淀粉绿叶在光下制造淀粉”1、实验步骤：暗处理、实验步骤：暗处理-

2、选叶遮光选叶遮光-照射照射-脱去叶绿脱去叶绿素素-漂洗漂洗(pio x)、滴碘、滴碘-冲洗、观察冲洗、观察实验的注意事项：实验的注意事项：2、暗处理的目的：将叶片内原有的淀粉运走耗尽。、暗处理的目的：将叶片内原有的淀粉运走耗尽。3、遮光：、遮光：为什么要用不透光的纸从上下两面将叶片遮住为什么要用不透光的纸从上下两面将叶片遮住 形成对照实验形成对照实验4、脱色、脱色问题问题1、为什么要用酒精将叶绿素脱去、为什么要用酒精将叶绿素脱去 ？最后叶子何颜色？最后叶子何颜色？叶绿素呈绿色，如不脱去叶绿素，不易观察淀粉变蓝的现叶绿素呈绿色，如不脱去叶绿素，不易观察淀粉变蓝的现象象,脱色后叶子变成黄白色脱色后

3、叶子变成黄白色.问题问题2、酒精为什么要隔水加、酒精为什么要隔水加 热？热？酒精易燃易挥发，防止发生危险酒精易燃易挥发，防止发生危险第3页/共29页第四页，共29页。5、漂洗、观察、漂洗、观察(gunch)观察观察(gunch)前为什么要先漂洗？前为什么要先漂洗？避免碘液颜色干扰，便于观察避免碘液颜色干扰，便于观察(gunch)实验现象实验现象6、实验现象：滴加碘液后，见光部分变蓝，遮光部分不、实验现象：滴加碘液后，见光部分变蓝，遮光部分不变蓝变成棕黄色。变蓝变成棕黄色。7、结论（、结论（1）淀粉是光合作用的产物，（）淀粉是光合作用的产物，（2）光是光合作）光是光合作用的必要条件。用的必要条件

4、。8、影响、影响(yngxing)光合作用的外界因素光合作用的外界因素（1）光照强度）光照强度:光照增强，光合作用随之加强。但光照增强到一定程度后，光光照增强，光合作用随之加强。但光照增强到一定程度后，光合作用不再加强。夏季中午，由于气孔关闭，影响合作用不再加强。夏季中午，由于气孔关闭，影响(yngxing)二氧化碳的进入二氧化碳的进入，光合作用反而下降。，光合作用反而下降。（2）二氧化碳的浓度）二氧化碳的浓度:二氧化碳是光合作用的原料，其浓度影响二氧化碳是光合作用的原料，其浓度影响(yngxing)光光合作用的强度。温室种植蔬菜可适当提高大棚内二氧化碳的浓度以提高产量。合作用的强度。温室种植

5、蔬菜可适当提高大棚内二氧化碳的浓度以提高产量。（3）温度）温度:植物在植物在1035摄氏温度正常进行光合作用，其中摄氏温度正常进行光合作用，其中2535摄氏温度最适摄氏温度最适宜，宜，35摄氏温度以上开始下降，甚至停止。摄氏温度以上开始下降，甚至停止。第4页/共29页第五页，共29页。将叶片内原有的淀粉将叶片内原有的淀粉(dinfn)运走耗尽运走耗尽2. 遮光：为什么要用不透光的纸遮光：为什么要用不透光的纸从上下两面从上下两面(lingmin)将叶片遮将叶片遮住住 形成对照实验形成对照实验第5页/共29页第六页，共29页。问题问题(wnt)1、为什么要用酒、为什么要用酒精将叶绿素脱去精将叶绿素

6、脱去 ？叶绿素呈绿色，如不脱去叶叶绿素呈绿色，如不脱去叶绿素，不易观察淀粉绿素，不易观察淀粉(dinfn)变蓝的现象变蓝的现象问题问题(wnt)2、酒精为什么、酒精为什么要隔水加要隔水加 热？热？酒精燃点低，隔水加热可酒精燃点低，隔水加热可预防烧杯中酒精燃烧，以预防烧杯中酒精燃烧，以免出现危险免出现危险4.脱色（用酒精脱色，脱脱色（用酒精脱色，脱去的是叶绿素；要隔水加去的是叶绿素；要隔水加热）热）第6页/共29页第七页，共29页。实验实验现象现象:结论结论：1、淀粉是光合作用、淀粉是光合作用(gungh-zuyng)的产物，的产物，2、光是光合作用、光是光合作用(gungh-zuyng)的必要

7、条件。的必要条件。6漂洗漂洗(pio x)、观察、观察观察前为什么要先漂洗观察前为什么要先漂洗(pio x)？避免碘液颜色干扰，便于观察实避免碘液颜色干扰，便于观察实验现象验现象第7页/共29页第八页，共29页。【演示实验】光合作用产生氧（1）这些气泡(qpo)是金鱼藻在光照下产生的，其中是什么气体呢？（2）我们怎样检验这些气体呢？ 能使带火星的细木条或卫生香重新燃烧（3）这个实验可以说明什么？氧气(yngq)光合作用过程中产生(chnshng)了氧气。第8页/共29页第九页，共29页。下图是某同学没计的一组实验装置下图是某同学没计的一组实验装置(zhungzh)，请分析回答问题：，请分析回答

8、问题： 将快要熄灭的细木条插进甲装置(zhungzh)试管收集的气体中，观察到什么现象？；这说明了什么问题？ 。 细木条细木条(m tio)会复燃会复燃 说明金鱼藻在光合作用过程中产生了氧气说明金鱼藻在光合作用过程中产生了氧气 第9页/共29页第十页，共29页。2、演示、演示(ynsh)实验：光合作用产生氧气（装置，验实验：光合作用产生氧气（装置，验证产生氧气的方法，化学方法）证产生氧气的方法，化学方法）二氧化碳是光合作用的原料：碳酸氢钠的作用（可增加二氧化碳是光合作用的原料：碳酸氢钠的作用（可增加二氧化碳的浓度）、变量（有无二氧化碳）及其现象（二氧化碳的浓度）、变量（有无二氧化碳）及其现象（

9、试管中液面的上升情况）碳酸氢钠增加二氧化碳的浓度试管中液面的上升情况）碳酸氢钠增加二氧化碳的浓度；氢氧化钠、氢氧化钙吸收二氧化碳。；氢氧化钠、氢氧化钙吸收二氧化碳。第10页/共29页第十一页，共29页。暗处理暗处理(chl)遮光遮光光光 照照脱脱 色色漂洗漂洗(pio x)加碘液加碘液漂漂 洗洗 观观 察察切断切断(qi dun)主叶脉主叶脉光是光合作用的必光是光合作用的必要条件要条件二氧化碳是光合作二氧化碳是光合作用的原料用的原料叶绿体是光合作叶绿体是光合作用的场所用的场所水是光合作用的原料水是光合作用的原料实验流程总结实验流程总结第11页/共29页第十二页，共29页。下面是某同学设计的探究

10、光合作用需要某种原料的实验装置和方法下面是某同学设计的探究光合作用需要某种原料的实验装置和方法(fngf)(fngf)。请你。请你动动脑分析回答下列问题：将天竺葵放在黑暗处一昼夜，按图示装置好后，动动脑分析回答下列问题：将天竺葵放在黑暗处一昼夜，按图示装置好后，光照光照2323小时。取下叶片小时。取下叶片A A和和B B，去掉叶片中的叶绿素，然后用碘液分别检，去掉叶片中的叶绿素，然后用碘液分别检验。验。 (1) (1)该实验设计探究的问题该实验设计探究的问题(wnt)(wnt)是：植物进行光合是：植物进行光合 作用需要作用需要 作原料。作原料。 (2)(2)实验中，实验中，A A组对组对B B

11、组起组起 作用。作用。 (3)25(3)25的氢氧化钠溶液具有的氢氧化钠溶液具有 的的作用。作用。(4)(4)用碘液分别检验后，不能变蓝的叶片是用碘液分别检验后，不能变蓝的叶片是 ，说明它没有进行，说明它没有进行 作用。作用。二氧化碳二氧化碳(r yng hu tn)对照对照吸收二氧化碳吸收二氧化碳A光合作用光合作用第12页/共29页第十三页，共29页。甲瓶萌发的种子温度甲瓶萌发的种子温度(wnd)_ (wnd)_ 乙瓶煮熟的种子温度乙瓶煮熟的种子温度(wnd)_(wnd)_ 说明种子在萌发过程中说明种子在萌发过程中_。讨论：种子在萌发过程中发生了：种子在萌发过程中发生了能量能量变化吗？变化吗

12、？结论：种子呼吸时，有机物结论：种子呼吸时，有机物分解释放出分解释放出 ，一部分，一部分能能 量用于种子萌发，另一部分以量用于种子萌发，另一部分以 的形式散失。的形式散失。能量能量热能热能分解分解有机物有机物能量能量甲甲乙乙第13页/共29页第十四页，共29页。讨论：1、你观察到什么现象？ 2、什么气体(qt)能让澄清的石灰水变浑浊？ 3、种子在萌发过程中放出了什么气体(qt)？ 二氧化碳二氧化碳(r yng hu tn)(r yng hu tn)具有具有 的特征。的特征。分解分解(fnji)结论：结论：石灰水变浑浊了石灰水变浑浊了二氧化碳二氧化碳二氧化碳二氧化碳能使石灰水变浑浊能使石灰水变浑

13、浊种子呼吸时，有机物种子呼吸时，有机物 能量能量 + + 水水 + + 二氧化碳二氧化碳第14页/共29页第十五页，共29页。讨论：1、氧气(yngq)有什么作用？ 2、为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况不一样？ 萌发的种子消耗氧，甲瓶中缺少萌发的种子消耗氧，甲瓶中缺少 ，蜡烛，蜡烛(lzh)(lzh)火焰火焰 ；种子不萌发，不消耗氧，乙瓶中蜡烛；种子不萌发，不消耗氧，乙瓶中蜡烛(lzh)(lzh)仍在仍在 。说。说明有机物在分解过程中消耗了明有机物在分解过程中消耗了 。熄灭熄灭(xmi)氧气氧气燃烧燃烧煮熟的种子煮熟的种子萌发的种子萌发的种子有助燃的作用有助燃的作用有机物分解成二氧化碳和水时

14、，需要有机物分解成二氧化碳和水时，需要_ _ 的参与。的参与。结论结论：氧气氧气氧气氧气想一想：想一想：演示实验中乙瓶的作用是什么？演示实验中乙瓶的作用是什么？ 煮熟的种子为什么不能进行呼吸作用？煮熟的种子为什么不能进行呼吸作用？对照实验对照实验种子已经死亡种子已经死亡第15页/共29页第十六页，共29页。绿色植物绿色植物(ls zhw)的呼吸作用的呼吸作用1、概念、概念(ginin)：2、实质、实质(shzh)：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给机物中的能量释放出来，供给生命活动生命活动的需要

15、，这个过程的需要，这个过程叫做呼吸作用。叫做呼吸作用。3、表达式：、表达式：呼吸作用的实质呼吸作用的实质 ， 。分解有机物分解有机物释放能量释放能量有机物有机物 + 氧气氧气 二氧化碳二氧化碳 + 水水 + 能量能量（储存着能量）（储存着能量）原料原料场所：场所：产物产物线粒体线粒体分解分解线粒体线粒体4 4、意义：、意义：为植物的生命活动提供能量为植物的生命活动提供能量。第16页/共29页第十七页，共29页。5、 呼吸作用的强弱常常是生命呼吸作用的强弱常常是生命(shngmng)活动强弱活动强弱的标志：的标志：6、呼吸作用在生产生活、呼吸作用在生产生活(shnghu)中的中的运用：运用： 生

16、命活动越旺盛的器官，呼吸作用生命活动越旺盛的器官，呼吸作用(h x zu yn)就越就越强，更能为生命活动提供充足的能量。所以，幼嫩的叶比衰强，更能为生命活动提供充足的能量。所以，幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用老的叶呼吸作用(h x zu yn)强，花比叶的呼吸作用强，花比叶的呼吸作用(h x zu yn)强。强。、提供充足的氧气，保证、提供充足的氧气，保证根根的呼吸的呼吸作用正常进行的措施：作用正常进行的措施：、降低呼吸作用的强度方法：、降低呼吸作用的强度方法：农田适时松土农田适时松土降低温度或氧浓度降低温度或氧浓度贮藏水果、蔬菜贮藏水果、蔬菜遇到涝害时排遇到涝害时排水水保持干燥和低温保持干燥和

17、低温贮藏粮食贮藏粮食第17页/共29页第十八页，共29页。植物（生产者）植物（生产者） 动物（消费者）动物（消费者） 有机物有机物植物植物(zhw)(zhw)和动物生命活动所需的能量都来源于和动物生命活动所需的能量都来源于有机物的有机物的 分解，即都是通过细胞的呼吸作用实现。分解，即都是通过细胞的呼吸作用实现。第18页/共29页第十九页，共29页。绿色植物绿色植物(ls zhw)在维持生物圈碳在维持生物圈碳-氧平衡中的氧平衡中的作用作用绿色植物绿色植物(ls zhw)的光合作用的光合作用1、光合作用、光合作用(gungh-zuyng)与生物圈与生物圈中的碳中的碳-氧平衡氧平衡人和动植物的呼吸，

18、化人和动植物的呼吸，化石燃料的燃烧等石燃料的燃烧等 绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡（简称碳大气中，对维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡（简称碳氧平衡）氧平衡）起了重要作用。起了重要作用。第19页/共29页第二十页，共29页。2、碳、碳-氧平衡氧平衡(pnghng)的破坏的破坏主要原因是工厂主要原因是工厂(gngchng)、汽车、飞机、轮船等迅、汽车、飞机、轮船等迅速增多，人类大量使用燃料，排入大气中的速增多，人类大量使用燃料，排入大气中的 量日益

19、增加，已经出现超过生物圈自动调节能力的趋势量日益增加，已经出现超过生物圈自动调节能力的趋势。导致。导致 愈演愈烈。愈演愈烈。二氧化碳二氧化碳(r yng hu tn)温室效应温室效应3、碳、碳-氧平衡的维持（预防）措施氧平衡的维持（预防）措施保护现有保护现有 ，并大力植树造林，充分发挥绿色，并大力植树造林，充分发挥绿色植物消耗植物消耗 、制造、制造 的功能。的功能。开展开展国际合作，国际合作，应减少应减少 的排放。的排放。森林森林二氧化碳二氧化碳氧气氧气二氧化碳二氧化碳过多燃烧煤炭、石油、天然气过多燃烧煤炭、石油、天然气温室效应温室效应植树造林，保护植被，拒绝一次性筷子。植树造林，保护植被，拒

20、绝一次性筷子。讨论：第20页/共29页第二十一页，共29页。技能技能(jnng)训训练练甲乙两地出产同一种(y zhn)甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽种措施基本相同，而温度条件差别较大，详见下表：分析：环境温度对呼吸作用强分析：环境温度对呼吸作用强弱有什么弱有什么(shn me)影响？写出影响？写出推理过程。推理过程。平均温度（平均温度（。C） 甲地甲地乙地乙地白天白天3333夜间夜间1222推理过程推理过程：1.1.两地甜瓜通过两地甜瓜通过光合作用光合作用制造的有机物的量基本制造的有机物的量基本相同相同。2.2.甲地甜瓜消耗有机物的量比乙地少。甲地甜

21、瓜消耗有机物的量比乙地少。3.3.甲地甜瓜的甲地甜瓜的呼吸作用呼吸作用比乙地比乙地弱弱。 4.4.因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明环境温度对植物的呼吸因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明环境温度对植物的呼吸作用有影响。在一定范围内，环境温度作用有影响。在一定范围内，环境温度越高越高，植物的呼吸作，植物的呼吸作用就用就越强越强。第21页/共29页第二十二页，共29页。课本课本(kbn)练习练习P131 1.区别和联系区别和联系光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用区区别别部位部位条件条件原料原料产物产物能量转变能量转变联系联系含有含有(hn yu)叶绿叶绿体的细胞体的细胞所有所有(suyu)的活的活细

22、胞细胞光光有光无光均可有光无光均可二氧化碳，水二氧化碳，水有机物，氧气有机物，氧气有机物，氧气有机物，氧气二氧化碳，水二氧化碳，水制造有机物，储存能量制造有机物，储存能量分解有机物，释放能量分解有机物，释放能量如果没有光合作用制造的有机物，呼吸作用就无法进行如果没有光合作用制造的有机物，呼吸作用就无法进行。这是因为呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产。这是因为呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物，呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存在有机物物，呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存在有机物中的能量。中的能量。2.第22页/共29页第二十三页，共29页。3.叶绿体是光合作用的场所叶绿体是光合

23、作用的场所(chn su)(chn su)，合成有机物，合成有机物，将光能转为化学能，储存能量；线粒体是呼吸作用，将光能转为化学能，储存能量；线粒体是呼吸作用的场所的场所(chn su)(chn su)，分解有机物，释放能量。两者，分解有机物，释放能量。两者互相依存。互相依存。4 4. .二氧化碳的排放量过高导致温室效应，引发气温升高全球气二氧化碳的排放量过高导致温室效应，引发气温升高全球气候变暖，冰川融化，台风加剧、干旱等，造成作物减产，生候变暖，冰川融化，台风加剧、干旱等，造成作物减产，生物灭绝，威胁物灭绝，威胁(wixi)(wixi)人类生存。人类生存。 为了响应低碳号召，上学坐公交车或

24、步行，骑自行车，为了响应低碳号召，上学坐公交车或步行，骑自行车，少用一次性物品等。少用一次性物品等。第23页/共29页第二十四页，共29页。走进生活走进生活(shnghu)1、甘薯、白菜堆放、甘薯、白菜堆放(du fn)久了会发热的原因是：（久了会发热的原因是：（ ） A、光合作用产生了热量、光合作用产生了热量 B、蒸腾作用产生了热量、蒸腾作用产生了热量 C、呼吸作用产生了热量、呼吸作用产生了热量 D、都有可能、都有可能 C2、一个密闭的保温装置中装有正在萌发的种子，每隔一段时间测、一个密闭的保温装置中装有正在萌发的种子，每隔一段时间测 定其内的温度和氧气含量，并将结果绘制成曲线。如果横轴表定

25、其内的温度和氧气含量，并将结果绘制成曲线。如果横轴表 示时间，纵轴表示温度和氧气含量。下列曲线图中能够示时间，纵轴表示温度和氧气含量。下列曲线图中能够(nnggu)正确反正确反 映温度映温度(A)和氧气含量和氧气含量(B)随时间变化的是：（随时间变化的是：（ ）C第24页/共29页第二十五页，共29页。3、植物体进行呼吸作用的部位是：（、植物体进行呼吸作用的部位是：（ ） A、只在叶片中、只在叶片中 B、只在萌发的种子中、只在萌发的种子中 C、只在根系中、只在根系中 D、在所有、在所有(suyu)的活细胞中都能进的活细胞中都能进行行 D4、鲜果用保鲜袋装起来、鲜果用保鲜袋装起来,可延长贮藏的时

26、间可延长贮藏的时间,主要原因是：（主要原因是：（ ） A、水分散失少、水分散失少 B、抑制了呼吸作用、抑制了呼吸作用(h x zu yn) C、保温、保温 D、减少了损伤、减少了损伤 B5、与植物呼吸作用无关的是：（、与植物呼吸作用无关的是：（ ） A、蔬菜、蔬菜(shci)放入冰箱保鲜放入冰箱保鲜 B、把有金鱼藻的鱼缸放在阳光下、把有金鱼藻的鱼缸放在阳光下 C、粮食入仓前要晒干、粮食入仓前要晒干 D、雨后及时排出农田积水、雨后及时排出农田积水 B6、若浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，、若浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉， 植物死亡，其原因是：（植物死亡，

27、其原因是：（ ） A、水分过多，根毛无法吸收、水分过多，根毛无法吸收 B、水分过多，根无法呼吸、水分过多，根无法呼吸 C、水分过多，使细菌能大量繁殖，导致根烂掉、水分过多，使细菌能大量繁殖，导致根烂掉 D、根吸收水分过多而死亡、根吸收水分过多而死亡 B第25页/共29页第二十六页，共29页。9、植物体在进行下列活动时、植物体在进行下列活动时,受到气孔开闭影响的是：（受到气孔开闭影响的是：（ ） 水分的吸收和运输水分的吸收和运输(ynsh) 无机盐的运输无机盐的运输(ynsh) 光合光合作用作用 呼吸作用呼吸作用 蒸腾作用蒸腾作用 A、 B、 C、 D、 D8、在昼夜温差较大的地区、在昼夜温差较

28、大的地区(dq)，粮食作物饱满，果树和瓜类果，粮食作物饱满，果树和瓜类果 实较甜，这是因为：（实较甜，这是因为：（ ） A、白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用强烈、白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用强烈 B、白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱、白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱 C、白天光合作用较弱，晚上呼吸作用强烈、白天光合作用较弱，晚上呼吸作用强烈 D、白天光合作用较弱，晚上呼吸作用微弱、白天光合作用较弱，晚上呼吸作用微弱 B7、某校生物兴趣小组种植的白萝卜喜获丰收。每个重约、某校生物兴趣小组种植的白萝卜喜获丰收。每个重约1.5千千 克。白萝卜增产克。白萝卜增产(zng chn)的物质主要来自：（的物质主要来自：（ ） A、土壤中的无机盐、土壤中的无机盐 B、空气中的二氧化碳和土壤中的有机物、空气中的二氧化碳和土壤中的有机物 C、空气中的二氧化碳和土壤中的无机物、空气中的二氧化碳和土壤中的无机物