剧本中怎么塑造人物性格

1、一、戏剧理论家和教育家贝克在他的著作戏剧技巧中有所描述。他认为剧作中的人物可分三种类型：第一种是概念化人物，他说：“概念化人物是作者立场的传声筒，作者毫不把性格描写放在心上。”第二种便是类型化人物，他说：“类型人物的特征如此鲜明，以至于不善于观察的人也能从他周围的人们中看出这些特征。”这种人物“每一个人都可以用某些突出的特征或一組密切相关的特征来概括”。第三种为圆整人物 （round character ） ，也有人翻译作“个性化人物”的。他说：“圆整人物在类型中把自己区别开来，大的区别或者细微的区别。”这种人物具有性格的多侧面和复杂性。他们的性格复杂到无法用简单的话语来概括和分析。贝克认为，

2、类型人物在今天还大大地存在的原因如下：人物性格特征有限并且鲜明，这样就易于观众领会和把握。这样的人物容易创造，更容易编写。闹剧和情节剧看重的是情节的戏剧性，这样的剧本哪怕它缺乏人物的个性化，观众仍然对同样的故事百看不厌（如罗马和伊丽莎白时代的观众）。事实上，中国人的叙事传统中更突出的是对类型人物的描写。而中国人的审美习惯也相当地固定在类型人物上。红楼梦 除外，我国古典章回小说中的人物和戏曲舞台上的人物大多数便是类型化的人物（尚有一些概念化人物）。例如三国演义西游记和水浒中的人物： 曹操性格突出的是一个“奸雄”，关羽则可以概括为“忠勇”，诸葛亮不过突出了一个“神”字。张飞性格全部集中在“直鲁”上

3、。二、怎么在剧本中塑造人物性格？1 在语言、行动描写中突出人物个性。2 在生动的细节描写中突出人物个性。3 在鲜明的对比描写中突出个性特征人物的个性就是一个人在思想、品质、行为、习惯等方面与众不同的特征。写记叙文，要善于写出人物的个性。只有写出人物的个性，才能打动读者，也只有写出人物的个性，才能表现人物的存在价值，那么，怎样才能写出人物的个性呢? 一、在语言、行动描写中突出人物个性。人物的思想感情和个性特征主要通过自己的语言和行动表现出来。学生作文时， 要善于使自己笔下的人物的一言一行，一举一动，一笑一颦，都具有特色，充满鲜明的个性，展示其独特的内心世界。例如习作天地良心：父亲下岗了。其实，父

4、亲本不该下岗的，全厂百余号人，谁不知道父亲“李能手”的大名呢?然而他确实下岗了。这都怨他不开窍的脑筋。早在减员前，科长就曾透风给他：“年纪大了，有希望干几年吃个退休金。然而现在又在减员增效，很难说呀, ”那意思很明显，只要父亲开窍些，给科长些好处，下岗断然不会落到他头上。我刚一提及这事，父亲大怒：“拍胸口问良心，咱办事得光明磊落! ”,父亲拿过毛巾，一个个地擦着他的西红柿，他的黄瓜, ，擦后的蔬菜更加新鲜，肯定能卖个好价钱。我趋势对父亲说：“在蔬菜上喷些水吧，这样不但蔬菜更加新鲜，而且还能多卖好几斤呢 ! ”父亲听后，勃然大怒：“我卖的是菜，不是水。”我说：“别人都是这么做的。”父亲暴跳如雷：

5、“混帐小子你净从哪里学来的歪门邪道?我告诉你，咱们姓李的决不做这昧良心的事!做人就得做得诚实，堂堂正正，对得起咱的良心。”在叙写事件过程中，特别注意用个性化的语言来表现“父亲” 的性格特征。面对科长的“好心诱导”，父亲的回答是“拍胸口问良心，咱办事得光明磊落”，表现了正直无私，光明磊落的情怀 ; 面对搀水得利的诱惑，父亲的回答是“做人就得做得诚实，堂堂正正，对得起咱的良心”，表现了诚实守信的美德。二、在生动的细节描写中突出人物个性。列夫托尔斯泰说，“艺术起于至微”，这里的“至微”就是指那些显示人情美、人性的美，具有永久艺术价值的细节。成功的细节描写往往能达到“一瞬传情，一目传神”的艺术境界。例

6、如，刘卫的回家写少年海子在距家20 余里的一所中学读书，为了节省每趟8分的车票钱，每周都跑着回家。甚至为了不磨破鞋子，光着脚跑着回家。“地冻天寒，娘老远的看见，海子赤着双脚，一双鞋套在手上，裹一身寒气跑回来。娘愣住了。海子看着爹娘，怯生生的说：我没有穿鞋，我是光着脚跑回来的。娘猛的搂住了海子，紧紧地搂住，红着眼睛流泪。爹却转身走出屋外，外面很冷，爹站在院子里一动不动。”这段细节描写， 让我们看到了一颗在冰天雪地里，跳动着的热气腾腾的赤子之心。时间、空间、严寒、贫苦都不能阻隔海子对老家、慈母的思念和向往，裹一身严寒的海子，血管里奔流着亲情的热血。海子长大了，成了一名警官，为了千家万户的安宁，他很

7、少回家。在文章结尾处，作者又安排了一个细节描写：“后来，在处理一起突发案件时，走在最前面的海子受到了重伤，当时就有些不行了。送医院急救的路上， 海子拉着同事的手说： 我想回家， 看我娘， , 我三个月没回家，, 说完说真的不行了。”“我想回家，看我娘”海子在生命的最后时刻对老家、慈母的殷殷呼唤，是英雄内心世界情感与理智的统一。这个细节， 写出了为人民的利益而舍生忘死的英雄埋藏在心底的对慈母的深情的眷恋，这种美好的情操，也使海子的形象更加光彩照人。三、在鲜明的对比描写中突出个性特征。对比描写是写出人物个性的一种有效方法，因为真善美与假丑恶，只有在对比中才最容易显示出来。 对比描写的方法有两种：一

8、是通过一个人的前后反映，表现他对同一事物认识的变化 ; 二是通过两个或两个以上的人对同一事物的不同态度，来突出他们各自的精神境界。例如习作泪在心中流：“华儿，你爷爷 , ”妈妈的双眼红红的，泪流满面。我可从来没见过她这样悲伤啊。我最亲爱的爷爷死了，他悄悄地走向了另一个世界，然而，我没有流泪。阴暗潮湿的阁楼里，还会有张苍老的面孔对着蓝天吗?墙根下的虫儿，还会听到那忧郁悲哀的叹气声吗?唠叨个没完的妈妈，还会紧绷个脸说爷爷“老不死”吗?, 哦，不会了。,“爷爷，你不害怕吗?老鼠会咬人的。”我认真地问。胡子花白的爷爷翕动着干瘪的嘴唇说：“哦，爷爷不怕，人老了，什么都无所谓，你还小，不懂啊。”爷爷笑了，

9、那浑浊昏花的眼里溢出了冰凉冰凉的泪水，流过他的脸颊，流到了他那悲伤的心里。我不明白， 妈妈为什么对爷爷总是冷眉冷眼的，更不明白她为什么说爷爷“七老八十了，该归天了，还赖着不走。”,我最后一次叩响昏暗的阁楼的小门时，满脸泪水的爷爷凄凉地躺在床上，气息微弱， 他已好几天滴水未进了。我端起妈妈给我做好的煎蛋和温热的鲜牛奶，向爷爷走去。酸涩而哀伤的泪水哟，在心底默默地流淌，流淌,妈妈给 “我”准备了煎蛋和温热的鲜牛奶，而对重病缠身的爷爷非但不好好照顾，还把老人按排在阴暗潮湿，群鼠出没的阁楼里，并时时冷言恶语，诅咒不止，巴不得老人即刻归西。而当老人真的归西后，妈妈又“双眼红红的，泪流满面”。这时，我没有流泪，只有爷爷临终前泪水浸