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文档简介

1、信息化教学的优点1、信息源丰富、知识量大、有利于怀境的创设。现代教育技术手段 为课堂教学所提供的教学环境，使得课堂上信息来源变得丰富多彩，教 师和课本不再是唯一的信息源，多种媒体的运用不仅能够扩大知识信息 的含量，还可以充分调动学生的多种感观，为学生提供一个良好的学习 情境。2、有利于提高学生的主动性、积极性。现代教育技术手段的加入， 尤其是多媒体计算机和网络的加入，教师的主要作用不再是提供信息， 而是培养学生自身获取知识的能力，指导学生的学习探索活动，让学生 主动思考、主动探索、主动发现，从而形成一种新的教学活动进程的稳 定结构形式：在整个进程中教师有时处于中心地位 （以便起主导作用） 但并

2、非自始至终如此；学生有时处于传递一一接受学习状态（这时教师要 特别注意帮助学生建立“新知”与“旧知”之间的联系以便使学生实现 有意义的学习），但更多的时候是在教师指导下进行主动思考与探索； 教学媒体有时作为辅助教学的教具，有时作为学生自主学习的认知工 具，教材既是教师向学生传递的内容， 也是学生建构意认的对象。可见, 这样有利于提高学生的主动性和积极性3、个别化教学，有利于因材施教。计算机的交互必，给学生提供了个 别化学习的可能，学习可以通过多媒体技术完整呈现学习内容与过程， 自主选择学习内容的难易、进度，并随时与教师、同学进行交互。在现代教育技术手段所构造的教学环境下， 学生可逐步摆脱传统的

3、教师中心 模式，学生由传统的被迫学习变为独立的主动学习，在学习过程中包含 更多的主动获取知识、处理信息、促进发展的万分，有利于因材施教。4、互助互动，培养协作式学习。计算机网络特性有利于实现培养合作 精神并促进高级认知能力发展的协作式学习。在网络的帮助下，学习者通过互相协同、互相竞争或分角色扮演等多种不同形式来参加学习，这 对于问题的深化理解和知识的掌握运用很有好处，而且对训认知能力的发展、合作精神的培养和良好人际关系的形成也有明显的促进作用。5、有利于培养创新精神和信息能力的发展。多媒体的超文本特性与网络特性的结合，为培养学生的信息获取、 信息分析与信息加工能力营造 了理想的环境。众所周知，因特网是世界是最大的知识库、资源库，它 拥有最丰富的信息资源，而且这些知识库和资源库都是按照符合人类联 想思维的超文本结构组织起来的，因而特别适合于学生进行“自主发现、 自主探索”式的学习，这样就为学生发散必思维、创造性思维发展和创 新能力的孕育提供了肥沃的土壤。但也信息化教学也有一定的缺陷。对教学条件要求较高，有些学校难以实 现，教师的准备不足时，容易出现无法控制的局面。所以在利用现代化的教育手段时应该视具体情况灵活运用各种现 代化资源，正所谓教有法而无定法。-可编辑修改-

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