《黔之驴》《蜘蛛杀蛇》比较阅读及答案

1、古诗文阅读黔之驴蜘蛛杀蛇比较阅读及答案古诗文阅读黔之驴蜘蛛杀蛇比较阅读及答案黔之驴蜘蛛杀蛇比较阅读阅读【甲】【乙】两段文言文，完成14小题。（12分）【甲】黔之驴黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也, 以为神。蔽林间窥之。稍出近之，然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异 能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒， 蹄之。虎因喜，计之日：“技止此耳！ ”因跳踉大喇，断其喉，尽其肉，乃去。【乙】蜘蛛杀蛇 尝见一蜘蛛，布壁间，离地约二三尺。一大蛇过其下， 昂首欲吞蜘蛛，而势稍不及。久之，蛇将行矣。蜘蛛忽

2、悬丝而下，垂身半空，蛇 复昂首待之。蜘蛛引丝疾上，还守其。如是者三四次。蛇意稍倦，以首俯地，蜘 蛛乘其不备，奋身飙下，踞蛇之首，抵死不动；蛇狂跳颠掷，以至于死。蜘 蛛乃盬其脑，果腹而去。（选自薛福成庸庵笔记，略有改动）【注释】飙下：带着一股风跳下。踞：趴。 盬（gu）:吸饮。1 解释下列加线词。（2分）A.有好事者船载以入 好事B 虎大骇，远遁遁C.果腹而去果腹D .蜘蛛引丝疾上疾2 用现代汉语解释下面句子。（4分）（1）驴不胜怒，蹄之。（2）蛇复昂首待之。3. 填 空。（4分）黔之驴蜘蛛杀蛇比较阅读答案（1） 【甲】文中老虎对驴的认识经历了这样的一个过程：从“ A ”至V “觉 无异能者”，

3、再到“ B ”。【乙】文“如是者三四次”中的“是”指代的具体内容是：“ C ”。（请用选文原句填空）（2）甲、乙两文都写了动物斗争的过程，但描写方法不同：甲文侧重描写 虎的A ;乙文侧重描写蜘蛛的B。4. 驴和蜘蛛的斗争过程，引人深思。请任选其中一种，说说你从它身上得 到的启示。（2分）参考答案：1. （2分）A .喜欢多事；B .逃跑；C .吃饱肚子；D .飞快（迅速）2. （4分）（1）驴不能忍受（或“禁不住”）愤怒，用蹄子踢虎。（2）蛇又昂着头等待着（吃）蜘蛛。3. （4分）（1）甲文：A以为神B技止此耳；（各分）乙文：C蜘蛛忽悬丝而下，垂身半空，蛇复昂首待之。蜘蛛引丝疾上，还守 其。（

4、1分）（2） A心理，B动作。（各1分）4. （2分）示例：从驴的身上我们得到的启示:（1）生活中我们不要轻易暴露自己的弱点；（2）人有真才实学，才不至于使自己陷入困境。从蜘蛛的身上我们得到的启示：（1）只要以己之长，攻敌之短，就能克敌制胜，弱者也可以战胜强者；（2）弱有所长，强有所短，弱者只要相机而动，善于斗智，攻其不备，也 能出奇制胜。-三挥关虫龄三生的三三壬合起案咗以理的教三研:改：:宰关:器：?个作公正、公本着评价减境学生负担 f -改上狠*。校赛紀组加虽步三:Tif,本升芸兰亍弐.3写.“文并一学模：芯主；提急活动按二历HvS-s，认真完三丑三综情的去方三专识要到耳：为顾壬三文在科的教要体下多学的基学生学校输送合学习力能题於的出念三要础打提好科科究维丁. 力.养学生检应用学：+混：算:数：数的；：瓷二寸刍的小的意括.T：把.的平行范：展:=数级