浅谈如何利用魔方提高小学生的智力

1、    浅谈如何利用魔方提高小学生的智力    陈健摘要：近来小学生的手中多了一件玩具魔方。玩魔方既是一项智力游戏，极具正能量；同时玩魔方又是一项竞技比赛，极具刺激性和挑战性。把玩魔方纳入到数学教学中来，为学生提供玩的环境、学的环境，对学生的智力发展具有非常好的促进作用。关键词：魔方；促进；智力玩是学习的一种方式，喜欢玩是学习的最佳的状态。魔方走进学生的生活，它小巧，携带方便。它灵活，玩法多样。因此它成为学生的最佳玩伴和学习伴侣。学生由对玩魔方感兴趣到深切喜欢、投入、迷恋，这无疑对学生学习有着良好的促进作用。因此学校将魔方学习纳入到数学校本课程探究学习中

2、。在探究学习中，如何让玩魔方更有效地提高小学生智力呢，在教学中我身心投入，不断的思考、探究着。一、了解魔方构造，提高学生空间想象力。论语中提出“学而不思则罔，思而不学则殆”，只有学习和思考紧密联系起来，学习才会有更好的收益。学生光玩魔方，不琢磨，那只能停留在潜意识中的玩一玩，转一转，达不到玩的高峰和境界。要想玩的有一定的深度，就要深入的研究，了解魔方的主要结构，做到脑中有型，心中有数。因此上，在魔方教学中，我引导学生先研究魔方的结构，加强学生对魔方的进一步认识，让学生产生空间想象力，促进学生思维的发展。如：我在教学中，先让学生了解魔方的发明者：匈牙利建筑学教授鲁比克，他之所以能够发明出魔方与他

3、的职业是有关的，建筑和形体构造紧密相连。引导学生认识到魔方是一个立方体，是一个典型的空间几何模型。让学生用眼看一看魔方有几个面，都是什么颜色？用手摸一摸只能看见一面的中心块、只能见两面的棱块，可以看见三面的角块，再让他们数一数魔方一共有多少块，中心块、棱块、角块分别有多少块。接着让学生闭上眼睛，想一想，在头脑中形成魔方形体，浮现各部位及各部位的颜色。最后引导学生了解魔方复原是有规律的：首先需要相对固定中心块的位置，再将个棱块、角块复原到固定的位置。在复原的过程中，有些块面不能完全被看到，学生要通过头脑的空间想象，对空间图形进行分解和组合，才能够复原到固定的位置。这样做，让学生不仅认识了空间几何

4、图形，还能够对具体的图形进行解剖，有利于学生的思维发展，提高学生的空间想象力、记忆力以及判断力。二、理解运用公式，提高学生抽象概括能力。正所谓：舟循川则游速，人顺路则不迷。遵循事物的规律办事，就比较顺利。小小魔方虽然只有26块，但玩魔方也是有方法的，也是有规律、公式的。因此我在教学中，先教会学生一定的公式，让学生熟练背会，再让学生运用公式按照一定的基本原则去操作。使学生在操作的过程中，从魔方的所有变化中不断抽象其本质。通过对公式的理解培养学生抽象概括能力，再通过熟练地操作增强学生对公式的理解。熟能生巧，这不仅仅能够培养学生的抽象概括能力，也能够培养学生的判断能力和解决实际问题的能力。三、多样训

5、练模式，提高学生记忆力。美国教育家哈柏说：记忆力并不是智慧；但没有记忆力还成什么智慧呢？魔方可以培养人的动手和动脑的能力，并且极大程度上训练人的记忆力。那么玩魔方怎样才能提高学生的记忆力呢？我在训练学生玩魔方时，开启了各种训练模式。如熟背公式，速拧练习，先为学生限定时间完成魔方复原，再在学生完成时间的基础上缩短时间让学生复原，通过反复的练习，学生记忆力增强，手的操作熟练，所用时间自然减少。再如：蒙上眼睛，盲拧练习。让学生先观察魔方状态并进行记忆，记住后用眼罩蒙住眼睛并快速还原魔方。盲拧四步法，二步法，三步法等，逐渐提高速度。这样多样模式训练，学生思維快速运转，促进手指灵活操作，手指操作灵活促进

6、脑思维活跃，进而学生的记忆力迅速增强。四、组织竞赛活动，提高学生竞争创新能力。有了对手便会有竞争，有竞争才会有进步。没有对手，就会觉得人生没有了目标没有了意义，也就会失去前进的动力。我充分利用魔方这种竞技游戏，开展比赛活动，为学生尽可能多地提供展示平台。魔方不受时间和空间的限制，随时随地都可以玩、可以组织小比赛。因此我利用课间活动时间，组织学生进行小联赛，一波一波进行。同时教育学生们团结互助，胜不骄败不馁，不耻下问，不断学习，提升自己。因此失败的同学就会总结自己失败的原因，积极主动地向获胜的同学求教。获胜的同学也会乐于帮助同学，传授自己的经验，同时自己也会倍加努力研究、练习，寻找更优方法。同学们间建立了深厚的友谊。我会利用班队会，组织学生在班级交流学习魔方的经验和心得，分享自己学习魔方的快乐，带动更多的同学投入到学习魔方中来。我也会推荐同学们参加学校、上级的魔方比赛，为学生创造充分展示自我的机会，增强学生学习魔方的信心，让他们在魔方探究学习中不断地历练自我，成就自我，提升自我。玩魔方是师生喜闻乐见的游戏，在开发学生的记忆力、理解力、想象力，观察力、思维力的同时，也增进了师生交流的情感。玩魔方是文明绿色的运动，手、首脑灵活运动，促进血液循环，有益于学生