八级语文下册《组歌》导学案

1、组歌导学案编写：八年级语文备课组温馨寄语： 自信人生二百年，会当击水三千里！相信自己，发光不是太阳的专利！导学案使用说明：1、结合知识积累，参考资料，自主完成导学案中“自主学习”部分。2、小组合作探究，解疑答惑。学法指导：1、通过对课文的朗读，理解作者笔下的海浪和雨的形象，在品读中理解诗歌主题。2、本课两篇短文都是翻译的外国文学作品，同时又是诗歌，我们读到的已不是原作，在语义上可能有所影响。因此，当我们遇到某些难理解的句子时，可以学习五柳先生“好读书，不求甚解”的读书方法，从整体上感知诗歌内容即可。学习目标：1、理解、积累词语。2、理解作者笔下的“海浪”和“雨”的形象。3、有感情的品读课文，理

2、解诗歌主题。学习重点： 理解作者笔下的“海浪”和“雨”的形象。学习难点： 理解诗歌主题。资料助读：纪伯伦在少年时代，为了生存，不得不同家人背井离乡，到美国求生。后来，诗人长期旅居异国，身老他乡。与故土的别离不仅1 / 4没有淡化他对祖国的思念、冷却他炽热的赤子之情。相反，他爱之更深，思之更切。他常常在自己的诗作里，对祖国寄寓深厚的恋情，浪之歌就是这类诗歌的代表作。【自主学习】1、走近作者：纪伯伦，（国家）、，著有散文诗集、，本课的两篇短文就选自其中的，从体裁上看，两篇都属于。2、给加点的字注音：执拗（）（）真谛（）纤细（） 天穹（憔悴（）（）镶嵌（）祷词（）心扉（璀璨（）（） 酷肖（）翱翔（）

3、炽热（）急躁（）礁石（）夜阑人静（）馈赠（）千山万壑 （）彻夜不寐 （）3、补充并解释词语 :海誓山：长短叹：盛气人：丝不动：）4、为充分表达诗歌的内涵，这两篇散文诗都采用了修辞手法。5、反复朗读课文，注意读书感情和节奏，初步感知诗歌中“海浪”和“雨”的形象 .【小组合作 】1.浪之歌中作者赋予“海浪”两种形象，试根据课文内容思考：2 / 4（ 1）1 至 4 节中“海浪”是，从哪些语句可以看出？请在文中划出来。（2）海浪钟情于海岸，也钟情于大海中的一切。诗歌5 至 7 节那些语句表现了这一点？在文中划出。从中可以看出诗人赋予“海浪”怎样的形象？2.结合“资料助读”，想一想，诗人借海浪与海岸这

4、对热恋形象来表现怎样的思想感情？3.雨之歌赞颂了“雨”哪两方面的精神？从哪些语句可以看出来？【班级展示 】小组选派代表发言，其他同学认真听讲，做好笔记。【质疑探究 】在讨论交流过程中，如有不同意见要勇于提出。【自悟自得 】可从内容、写法、做人等方面谈你的收获或受到的启发。【达标测试 】1、根据拼音写汉字3 / 4áo（）翔镶 qiàn（） qiáo（）悴千山万 hè（ ）璀 càn（）真 dì（ ）执 niù（ ）shèng（）气凌人2、下列词语中共有四个错别字，请一一找出来，然后按顺序改写在方框里。急躁溃赠海势山盟彻夜不寐健状憔粹胜气凌人夜阑人静改正3、浪之歌和雨之歌的体裁是，作者，是（国）诗人、画家，著有散文诗集、。4、浪之歌中，“海浪”是，同是更是的形象；雨之歌中，“雨”是和的形象。5、选做题：请采用第一人称发挥丰富的想象，运用拟人手法和其