利用AutodeskInventor软件提高中职《机械制图》教学效果

1、利用autodesk inventor软件提高中职机械制图教学效果摘要：机械制图是工程技术人员必备的基本功，是机电工 程专业一门重要的专业基础课。对于大部分同学来讲，机 械制图是一门全新的课程，对中职机电工程专业的中职学 生来说也一直都是一门较为困难的课程，为了帮助学生克服 学习困难，我们利用autodesk inventor与机械制图进行了 有机的整合。这种教学方法，在培养学生空间想象力和思维 能力方面收到了很好的教学效果。关键词：机械制图；autodesk inventor；模型；教学 效果中图分类号：g642. 0文献标志码：a文章编号： 1674-9324 (2012) 12-0164

2、-02我们学校机电组对机械制图课程教学方法研究了多 年，形成了几种有效的教学：讲练结合；多媒体教学；模型 教学。但在实际运用中也遇到许多问题：比如书本或练习中 出现的每一种零件不可能都有相应的模型；多媒体不能很好 的展现模型多个方向的特点。这就导致学生的空间想象力得 不到提高，学生也逐渐地失去了学习的兴趣和积极性。针对 以上出现的问题，本人在学习autodesk inventor过程中受 到启示，我们可以利用autodesk inventor来完善我们上面 出现的问题。一、autodesk inventor在机械制图教学中的应用autodesk inventor的功能非常强大，它分为五个基本

3、模块：零件、扳金、（此处是不是缺少部分文字？五个基本 模块缺三个）中，它还包括了四个子模块：焊接、结构件生 成器、设计加速器、inventor studio；还包括了四个专业 模块：三维布管设计、三维布线设计、应力分析、运动仿真, 而我们在教学中要用到的只有零件、工程图、表达视图、装 配四块知识。1零件功能。学生在学习制图时最困难的就是不能够想 象出零件的三维结构，在autodesk inventor零件图中可以 通过拉伸、旋转、扫掠或放样等特征形成实体，这可以让学 生们很容易的观察到零件生成的过程，并且还能够手动控制 模型做任意角度的旋转，让学生观察到每一个部位的结构特 点。对于学生最难掌握

4、的我们都可以在课堂上演示生成的过 程，无论是内部还是外部都很直观的展现给学生。不仅节省 了教学和学生掌握的时间，同时培养了学生的空间想象力。 如图12工程图和表达视图功能。图纸是表达零件或部件的图 样。图样基于二维的平面纸张来表达三维立体物体的一门科 学，是人类改造自然、征服自然的奋斗历史中光辉的一页， 是工程界的语言。我们培养学生的目的就是要让他们掌握这 门语言。autodesk inventor的二维工程图功能就是能通过 三维模型自动生成详细工程图、视图、剖视图、断面图、局 部放大图、自动或手动生成尺寸标注等；还可以在视图中建 立草图进行编辑文。在这个功能区就能很好的将工程图和三 维实体零

5、件结合起来，能更好地培养学生的读零件图的能 力，为适应以后工作岗位的要求做准备。如图1可以自动生 成图2o3.装配功能。autodesk inventor具有自底向上的装配体设计功能，即利用已经建立好的各个零件组装成一个部 件。如我们的磨床虎钳是由底座、底盖、钳体、钳口、丝杆、 手轮和压板组成。在装配功能区，我们通过建立各零件间的 约束，来限制它们的运动，从而组成完整的磨床虎钳。我们 可以通过爆炸图来展示整个装配体零件间的位置关系和装 配关系。还可以通过录象来保存装、拆过程。在制图的实际 教学中，这种功能可以非常直观的帮助教师和学生讲解装配 图中各零件的相互位置及关系、装配方式，使学生更好的理

6、 解装配图画法，提高学生阅读装配图的能力。二、autodesk inventor对学生的影响本人带10201机电班制图时，有位a学生对学习提不起精神，时常上课打瞌睡，经过了解原因是感到制图太深奥了, 想不出来，对制图已经放弃了。但在我上课采用了 autodeskinventor,边绘制边讲解，包括这个学生在内的很多学生都 激起了兴趣，还感叹这个软件太神奇了。甚至a同学主动问 我要软件，要回去研究研究，在以后的学习中，a同学的空 间感明显的提高了，我适当的在课堂上表扬他的进步，这也 给其他学生树立了榜样。运用autodesk inventor软件辅助机械制图课程教 学，让学生参与分析和动手解决学习中遇到的空间想象、立 体造型、零件装配或拆卸等具体问题，能刺激学生感观，迅 速提高学生的空间想象力，极大提高学生学习的趣味性，同 时也降低了教学成本，提高了教学效率。参考文献：1 徐秀娟.运用solidworks软件进行机械制图教 学方法改革的实践j.陕西国防工业职业技术学院学报， 2006, 16 (12).2 江庆.solidworks三维造型在机械制图综