初中英语教学中如何指导学生科学正确地学习

1、初中英语教学中如何指导学生科学正确地学习【摘要】学生是学习的主体，要引导学生自主学习， 当然在这个过程中教师的引导作用也很重要。教师应如何 努力通过多种形式和渠道营造一种学生参与教学的氛围？ 如何使课堂变成学生充分展现自己的舞台，学习活动变为学 生自觉的，内在的需要，使学生最大限度的处于主动状态中, 做到高效学习？本文从两大方面阐述了以上问题。【关键词】合理计划，高效学习，教学手段素质教育是培养21世纪人才的教育，学生需要获得能 够继续获得知识和能力的科学方法，良好的学习方法，能使 学生更好地发挥天赋。学生应该是课堂学习活动的主体，教 师在教学的设计和安排上必须更加注意教法新颖有创意，以 便更

2、好地调动和发挥学生的主体性。下面是我就以上问题的一些看法和做法：一、合理计划，让学生成为课堂的主人在教学课堂上给学生实践的机会，学生的独立性和创造 性越大，所产生的兴趣越浓。我在教学中采用了换位教学方 法，就是在课前将所要教学的新内容分块要求学生分组预 习，然后选择代表再向其他同学讲课，其他学生加以补充， 我适时点拨矫错。这样教师就成为教学活动的策划者、组织 者、参与者；学生产生好奇心，新鲜感和吸引力。加速学生 与教师的双向交流，沟通和理解，有利于营造宽松、活泼、 和谐的学习氛围！如讲解do you want to go to a movie? 一课时，我是这样设计的：通过聊天的方式轻松带入话

3、题do you want to go to a movie? look at parts of some movies and try to guess what kind of movies they are.这个任 务是预先布置的，因此这个环节由每组的学生代表主要操作 记录，我只在旁边加以点拨矫错。接着展示范例，适时的给 学生提供机会，让学生当老师，为上讲台的学生提供了展示 自我的舞台。使他们增强自信心，获得荣誉感和成就感，鼓 舞斗志，增强信心，激发兴趣，提高他们主动学习的自觉性。二、大胆突破创新，让学生成为学习的真正主人 运用灵活多变的教学手段，将教材所设置的情景来生动 形象的表现出来，

4、利用多种直观手段，化静为动，化难为易, 调动学生多种感官，将其引入特定的情境，在具有游戏性、 趣味性、故事性、探索性、竞争性等各种活动中获得乐趣。 他们在课堂上获得主动发展天地，这就有可能在探索中发现 和提出具有超前性的问题，从而打破传统的学习方式，面对 此种情况，我们应尊重学生的发现，大胆创新。不要只注意 知识间环环相扣的知识链条，也要注意思维上触类旁通的横 向联系创，要大胆提取同类知识，让学生用已有去探知未知, 让学生学到自己的知识，获得新能力。为此，我经常会根据 实际情况设计任务：设置情景，二人小组会话练习，调动 学生多种感官，将其引入特定的情境，提高口语能力。小组 活动时注意引导学生先看例子进行训练，可以师生互动，可 以生生互动，一定要熟练，才能顺利进行以下任务。此外为 了指导学生掌握重点句型，学会真正运用所学句型解决实际 情况，接着我会设计四人小组活动，即group work,通过 例句，进行操练，达到举一反三。在活动中培养学生的参与 意识和协作精神。英语课堂教学活动，不仅是语言知识的传 授和能力的训练，更重要的是师生之间、