浅谈中学古诗文教学的有效策略

1、    浅谈中学古诗文教学的有效策略    钟华选【摘 要】 文言文古诗词教学是中学语文教学的重要组成部分，在其中有着不可替代的教学作用，有助于学生文化素养与综合能力的提升，教师必须要认识到开展高效教学的重要性。那么在今后的教学中，教师要采用科学有效的方法来组织学生学习古诗词和文言文，让学生在有限的时间内学到更多的知识，对古诗词和文言文的传统文化建立更深刻的积极情感，从中体会中华传统文化的魅力。【关键词】 古诗文；中学；语文教学在中学语文新课标中明确指出：“诵读古代诗词，有效地进行积累、感悟、与运用，有助于提高学生的审美情趣与欣赏品味”，并且作为中华民族

2、数千年历史文化积淀的瑰宝，古诗词的魅力是不言而喻的。但是在实际教学中这样的内容存在一定的难度，不管是对于教师的教学，还是对学生的学习来说，都需要找到科学的策略。对此需要中学语文教师深化教学研究，让学生更好地从中获取力量，提升个人的综合能力。那么我将针对中学语文教学，浅谈古诗词、文言文的有效教学策略。1. 有效引导学生把握古诗词的意境美古诗词常常用词讲究，押韵工整，读起来朗朗上口，意蕴绵长，这样的作品是作者内心情感与实际景物交融的产物，营造出十分美的意境。因此在教学过程中，教师不应该过分地强调对字词的理解，而要实现对古诗词整体的把握，感受其中的意境美。就以天净沙·秋思的教学为例，这首诗

3、描绘了一幅孤寂单调的悲凉秋景，表现了诗人愁肠欲断的思乡情怀。于是在教学过程中，教师先将古诗中的重要字词进行重点讲解，让学生初步了解理论知识。接着，教师再利用多媒体系统加入多样的素材，营造一个生动的意境。2. 有效渗透文言文的创作手法古人的创作手法与现在有着显著不同，于是要让学生更好地理解古人的作品，自然要了解一些基本的创作手法。因此在教学过程中，教师要灵活地将这些知识渗透在其中，通过科学的策略，让学生从专业的角度来理解这些作品。就以岳阳楼记的教学为例，这篇文章不是单单地对岳阳楼的景色进行描写，教师要引导学生思考：“在写景的过程中是否蕴含着作者的情感”教师可以从创作手法进行理论知识的渗透，让学生

4、了解到借景抒情的写作手法，从而对文章实现整体性的理解，同时能够理解文言文中运用典故的作用。3. 引导学生进行探究式学习古詩词与文言文的教学并不是让学生用死记硬背的方式，将全诗、全文进行机械地背诵，而是要让学生深刻了解其中的内涵与情感，因此，教师要引导学生进行有效的探究式学习，深挖其中的内容，感悟其中的内涵。4. 开展丰富的教学活动古诗词文言文是中学语文教学中一个较为特殊的内容，承载着更重的文化含量，这就要求教师能够用创新的教学思路来组织教学，于是教师可以跳脱出课堂教学的模式，开展丰富的教学活动，引导学生感悟。总而言之，文言文古诗词教学是中学语文教学的重要组成部分，在其中有着不可替代的教学作用，有助于学生文化素养与综合能力的提升，教师必须要认识到开展高效教学的重要性。那么在今后的教学中，教师要采用科学有效的方法来组织学生学习古诗词和文言文，让学生在有限的时间内学到更多的知识，对古诗词和文言文的传统文化建立更深刻的积极情感，从中体会中华传统文化的魅力。【参考文献】1 何存元，王开俊. 浅谈教