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文档简介

1、发现别人的优点，称赞别人主题班队会活动活动设计背景：班里有一些学生的嘴不怎么干净，经常说一些下流话，说什么谁和谁是一对 我想了个办法让说得最多的学生专门管哪些学生说下流话，说的同学要处罚。没想到大事不好，每天他尽找哪些人在说什么，俨然成了密探，弄得人心慌慌。我觉得这对这名学生没有好处，就让他改为专找学生中的优点，或许能对他产生一些帮助。一、活动主题：解决班级的人际交往关系，促进班级的健康成长。二、活动目标：1、帮助参加者学习发现别人的优点，并欣赏，促进相互肯定与接纳；2、促进参加者正确认识自己，悦纳自己，增强自信心，提升自尊感。三、活动时间与地点：下午第2 节，约40 分钟，本班教室。四、活动

2、准备：1、工作纸 1（有背景图的信笺）每人一张，纸箱2 个。2、积塑每组5 块。3、小组分享提纲（工作纸2）每人一份。 4、评价表每人一份。五、活动指导者：本人，助理：另一位老师六、活动程序：1、热身：时间10 分钟游戏：遥控拼积塑：指导者和助理给 29 名参加者抽签 （每人抽一张工作纸1，图案和颜色相同的为一个小组。）分成6 个小组，每两个小组又编成一个竞赛小队。共3 个竞赛小队。一个竞赛小队中的一个组，背着另一组先将自己桌上的5 块积塑拼成任意形状，然后，通过语言描述给同队中的另一组，另一组听到描述后即开始摆放。另两队亦然。5 分钟后，哪一队摆放图形最相似，就算哪一队为胜者。2、主题活动2

3、0 分钟（ 1）、参加者填写工作纸：用“脑力激荡”法：每个参加者写上自己（ a）的名字，写完后按顺时针方向传给下一位，让别人写自己的优点，直到传过一圈，到参加者（h）写完时，停止传动。纸上就有7 个优点。（ 2）、称赞别人活动：从正面对黑板的人起，按顺时针方向，每人轮流说出手上拿到的同学的优点，被称赞的人站起来，由别人说出他的优点及欣赏之处， 说者态度要诚恳，不能毫无根据地吹捧。3、团体分享20 分钟（ 1）、被称赞者要说出哪些优点是自己以前察觉的，哪些是不知道的。（ 2）、参加者讨论怎样用心去发现他人的长处？怎样做一个乐于欣赏他人的人？（ 3）、说说活动的感受。（ 4）、指导者作小结。附分享提纲：1、我有一个优点，是我以前没注意到的。如：2、我听到

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