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文档简介
1、关于德育和智育的一些思考一、抛出这一主题的立意是什么?1德育和智育在学校教育中是最为重要的两块内容。(解决外人质疑 德育为首,教学为中心的问题)人的一生有重要的二件事:一是做人, 二是做事。学校教育就是要使学生明白做人的道理,培养做事的能力。 从学校的责任和义务来说,学校教育给学生成长和发展中提供基础性、 习惯性的支撑。德育和智育尤为重要。2我们不能孤立地去看待德育和智育,更不能把二者切割开来。(解 决德育和智育谁更重要的问题)两者是相互关联,相互支撑,相互独 立相互依存,具有同等重要的教育内容。3如何科学地去推进这二项内容,并把握二者关系是这一主题的中心 立意。二、思考这一主题的角度有哪些?
2、1.外延和内涵。德育不单单是道德教化,智育并不能纯粹是知识传授。德育:道德品性、行为、人格自我控制力智育:知识思维、能力、素质自主学习力即内涵不断丰富,增加了深度。外延不断拓宽,增加了宽度。三维目标:知识和技能,过程和方法,态度、情感、价值观。2 问题的解决德育要解决的问题是:针对性和实效性智育要解决的问题是:科学化和系统化德育存在的问题:(1)载体、手段、方法、活动、抓手等等往往是形式大于内容,往 往是为活动而活动,往往是脱离了学生的实际。(2)不了解学生成长的节点、敏感期、冲突期,没有认真分析,没 有专业化思考,只凭感觉,凭经验,想当然。(3)说教的多,批评的多,头痛医头,脚痛庚脚的多。缺
3、乏精心设 计,缺少专题研究和推进。(4)没有形成处处有德育的共识,没有形成人人是德育工作考的机 制,没有构筑成“教书育人”的场景。教学存在的问题:(1)强抢学生时间,乱发练习资料。(2)过多关注教师的教,很少关注学生的学。(3)不了解学生的认知规律,不了解学生的学习规律。缺乏专业化 思考,凭感觉,凭经验,想当然。(4)学生主动学习的状态不激发出来,学生学习的潜能不能爆发岀 来,要取得学科高质量难乎其难!3重新确立“以学生为中心”的思想。树立“以人为木” “以生为木”的理念,激活学生、挖掘学生潜力、开发学生潜能。六句话:(1)凡是学生能做的事,你老是就不要去替代。如果替代了,你这 是剥夺了学生的
4、权利,压抑了学生的才能,助长了学生的依赖思想。(2)有些事,试着让学生做,你会发现不一样的精彩。(3)我们的学科质量提高不上来,根本原因在于,学生没有动起来, 学生的主动性没有发挥出来,学生的潜能没有挖掘出来。(4)学乞主动要求做十道题,和学牛.被动去做十道题,其效果可能 完全不一样。(5)德育管理最重要的任务是:促进学生主动参与,教学管理最重 要的任务,促进学生主动学习。(6)基础要靠教,行为要靠训,接下去教师的任务就是如何开发学 生的潜能了。教师要从灌输、说教中解脱出来,设计引领,创设情境, 提供平台,推动自主。北京中小学生养成教育规范出炉,给自家孩子存一个吧!今天,“教育那些事儿”来和大
5、家说说养成教育的事儿。之前,北京市教委下发了北京市中小学养成教育三年行动计 划(20172019年),其中,很多北京市中小学生各个年级段的行 为习惯养成冃标,值得家长们看看,可以直接拿来当做生活中教育孩 子的规范。北京市中小学生行为习惯养成学段重点目标(试行)小学1-2年级思想情感:升降国旗时脫帽、肃立,行注目礼,少先队员行队礼, 会会唱好国歌,初步了解中华民族传统节日和风俗习惯。文明礼仪:外出与回家时主动与家人打招呼;见到师长同学,使用文 明礼貌用语主动问好;不说谎。遵纪守法:按时上学,积极学习遵守校规、班规和家规;公共场 合能够自觉遵守公共秩序,购物、乘车自觉排队。学习求知:上课认真听讲,
6、大胆发言,努力按时、按要求完成作 业;乐于探索求知,养成读书习惯。生活卫生:初步养成早睡早起习惯,讲究卫生,衣着干净整洁, 学会把自己的物品收放整齐。健康安全:读、写、坐、立、行姿势正确;饮食卫生,认真学做 课间操和眼保健操;乐观向上;有一定的安全自护意识。勤俭环保:学做力所能及的家务劳动,爱惜学习和生活用品;水 龙头随手关紧,不用灯时随手熄灭,用餐不剩饭和菜。志愿服务:初步了解社会;学会承担必要的班级劳动;尝试体验 公益劳动,了解志愿者和志愿精神的内容。小学3-4年级思想情感:升降国旗时脱帽、肃立,少先队员行队礼,会唱国歌, 声音宏亮洪亮,了解中华民族传统节日和风俗习惯。文明礼仪:关心父母健
7、康,听从父母教导;礼貌回答老师的问题; 与同学互相帮助,文明交往;答应别人的事努力做好;说话和气、耐 心倾听,衣着得体,举止文明。遵纪守法:学会用班规、校规解决小纠纷;遵守规则,活动有秩 序;遵守交通标志、标线和信号灯。学习求知:课前做好准备,上课认真听讲,细心观察,勇于提问, 按要求独立完成作业;掌握有效的学习方法,有一定自主阅读能力。生活卫生:按时作息,合理饮食;爱惜、保护环境卫生,自己的 事情自己做。健康安全:有生活安全常识,积极参加体育锻炼,具有初步的安 全自护能力,懂得生命的宝贵。勤俭环保:主动学习劳动技能;合理使用零花钱,节约用水、用 电,爱惜粮食;保护环境,学会垃圾分类,善待动物
8、、爱护植物。志愿服务:关心学校、社会,积极承担班级劳动;了解志愿者服 务内容,热情参加志愿服务,乐于助人,具有一定的社会责任感。小学5-6年级思想情感:尊重国旗、国徽、国歌等国家标志,了解国家安全基 础知识,喜欢阅读中华优秀传统文化读物,崇敬英雄模范,学习榜样。文明礼仪:主动与父母交流,礼貌回答问话;理解和正确对待师 长的教诲,知错就改;尊重同学,与同学真诚合作、互助;对待客人 友善得体,热情大方。遵纪守法:遵守交通法规,在公共场所不拥挤;参观、出游守规 则、讲秩序,文明观演观赛;根据师长要求,合理控制使用手机及上 网时间,健康使用互联网。学习求知:学习目标明确,态度端正,计划性强;能够独立思
9、考, 善于提问;爱好广泛,乐于科学探索,积极发表见解。生活卫生:饮食起居有良好习惯,注重个人和公共卫生;做事有 计划、讲效率;具备主活自理能力。健康安全:合理饮食;养成锻炼习惯,培养运动兴趣;珍爱生命, 遇到困难和挫折积极面对,自信、有毅力;具有一定的自护、自救能 力。勤俭环保:积极承担家务劳动,珍惜劳动成果;自觉节约资源, 倡导绿色健康生活,热爱和尊重大自然。志愿服务:热心公益,初步具有担当自主劳动的意识和劳动能力; 积极参与孝亲、尊师、敬老、爱幼、助残等志愿服务,乐于承担班级、 校园、家庭、社区义务劳动任务,具有社会责任感。初中思想情感:了解党史国情,增强国家安全意识,认同中华优秀传 统文
10、化,传承中华传统美德,关心时事政治。文明礼仪:体谅父母辛苦,主动与父母沟通;与人交往热情大方 得体,平等宽容,尊重他人隐私。遵纪守法:自觉遵守、维护社会道德规范、公共秩序和法规;爱 护公共设施;学会运用法律保护自己的合法权益;守时守信;文明上 网。学习求知:学会学习,讲究学习方法和学习策略,不断提高学习 效率;有兴趣特长;乐于实践,尝试运用科学知识和方法解决学习、 生活中的问题,做到学用结合。生活卫生:合理饮食,科学安排作息,注意劳逸结合;穿戴整洁、 得体;保持居住环境整洁;能够管理好个人生活,掌握基本的劳动、 生活技能。健康安全:客观认识自己,懂得接纳、欣赏他人;形成自主锻炼 身体的习惯,掌
11、握一定的体育技能;重视安全防范;拒绝烟酒,远离 毒品。勤俭环保:消费适度,生活不攀比;节约资源,绿色出行;爱护 公共财物,维护环境卫生;具有绿色健康、可持续的生活方式。志愿服务:勇于担当,具有主人翁精神和良好劳动习惯;掌握一 定的劳动技能,学会诚实劳动;主动参加社会公益活动和社会实践。高中思想情感:熟知党史国情,掌握国家安全基础知识,积极维护国 家主权和民族尊严,具有爱国情怀和国际视野,树立报效国家、服务 社会的志向。文明礼仪:感恩父母,自觉为父母分忧;关心和帮助有困难的人; 注重仪容仪表,保持良好形象。遵纪守法:遵纪守法,积极履行公民义务和权利;力所能及地维 护社会公平正义;自觉遵守网络伦理道德,注重信息安全。学习求知:形成跨学科学习、可持续学习的兴趣和能力;能反思、 总结、调整自己的学习方法和策略;面对问题能辩证分析、独立思考, 做出理性判断。生活卫生:生活方式健康阳光,能够合理分配自己的时间与精力; 有健康的生活方式和审美情趣。健康安全:掌握适合自身的运动方法和技能,对自己的身心健康 负责;具有明确的目标和坚韧乐观的品质,能够根据
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