全纳教育模式对聋人大学生职业成熟度干预效果探究

1、全纳教育模式对聋人大学生职业成熟度干预效果探究摘要：国外聋人高等院校的实践证明，全纳教育模 式有助于提高聋人大学生的社会融入能力和就业能力。文章 在对天津理工大学聋人工学院近几年尝试的高等全纳教育 模式进行总结的基础上，以聋人大学生职业成熟度量表 为研究工具，通过对比发现接受全纳教育模式的聋生在求职 过程中的职业目标、职业自信、职业自主维度都有显著的提 升。关键词：全纳教育；职业成熟度；聋人大学生；干预效 果中图分类号:g760文献标志码：a文章编号:1002-2589 (2013) 24-0336-02随着高等教育大众化的进程和国家政策的大力支持，我 国聋人高等教育的招生规模和教学质量取得了

2、长足发展。与 此同时，聋人大学生的就业问题也成为特殊教育领域内关注 的焦点之一。据统计，天津理工大学聋人工学院近五年的签 约率比同期全校的平均签约率低40%左右，聋生的就业质量 和就业层次与健听大学生也存在不小的差距。对此，国家 中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)的“关心 和支持特殊教育” 一节中明确提出要“加强残疾学生的职 业技能和就业能力培养”。可见，党和国家对特殊教育领域 内各类问题的重视程度在逐年提高，帮扶力度也将不断加 大。一、概述全纳教育提倡容纳所有学生，满足不同需求，确保有特 殊需要者能够获得各方面的支持。美、俄等国聋人高等院校 全纳教育模式采取的主要策略是将先

3、进的仪器设备和信息 技术作为辅助手段弥补听力损失造成的影响，例如校内所有 专业面向聋生开放，为聋生学习提供笔记记录员、手语翻译、 资源教室、实时字幕提示系统等，丰富的经验表明全纳教育 模式有助于提升聋人大学生的社会融入能力和就业能力，其 中美国国家聋人工学院的就业率在90%以上，俄罗斯鲍曼技 术大学毕业聋生的就业率能达到100%1。然而，我国大范 围推广全纳教育模式的经济基础和技术条件都不够成熟，仍 处于向国外优秀聋人高等院校借鉴并探索国内发展路径的 初级阶段。职业成熟度是指个体独立而又恰当地进行职业选择的 能力，包括个体对做出职业决策所需条件的知晓程度以及选 择的现实性和一致性程度2,它侧重

4、强调“准备程度”和 “发展程度”，是与大学生的知识和技能准备程度、自我认 知程度、职业发展阶段相关的一个动态概念。也就是说，聋 人大学生的职业成熟度可以直接反映其就业准备状况。因此，针对国内具有代表性的天津理工大学聋人工学院 近几年的全纳教育模式干预实践进行总结，并分析干预实践 对聋人大学生职业成熟度水平的影响程度，有助于对现阶段 我国聋人高等全纳教育模式的效果进行检验，并明确未来的 发展方向。二、全纳教育模式的干预效果（一）调查工具研究主要使用童欣等（2012）修订的聋人大学生职业 成熟度量表进行调查，此量表的依据是张智勇、荣煜等人 编制的中国大学生职业成熟度量表，具体分为职业目标 （8个项目）、职业自信（6个项目）、职业价值（6个项目）、 职业自主（4个项目）、亲友依赖（4个项目）和职业参照（6 个项目）。同时，p值说