浅论如何提高农村小学德育工作的实效性

1、    浅论如何提高农村小学德育工作的实效性    陈雪梅摘 要：小学德育工作是一项重要的基础性工作，更是学校教育教学工作的重要组成部分。随着社会的不断发展，农村学校的留守儿童越来越多，农村孩子所处的社会环境在发生着极大的变化，且他们都缺失家庭的教育和引导，因此，学校应该发挥教育的主导作用，强化每一位教师的德育观念，努力提高教师德育工作的素养和能力，积极探索行之有效的工作方法，提高学校德育工作的实效性。关键词：农村小学；德育工作；实效性学校德育工作是一个长期的、隐性的工作，她不像工人造零件，成果马上就出来了。急功近利往往事倍功半，一个人的成长过程中，其品

2、德的好坏不是一朝一夕形成的，而是经过长期的潜移默化积淀而成。由于农村小学的德育工作对象是一个几乎缺失了家庭和社会教育的群体，这就给农村学校的德育工作增加了一定的难度与压力。因此，如何做好学校的德育工作是目前摆在德育工作者面前的一个迫在眉睫、值得探讨而且需要尽快解决的重要问题。如何让农村小学德育工作取得其应有的实效性，我认为应该从以下几方面着手：一、加强班主任队伍建设，充分发挥学校的德育主力军力量班主任队伍是学校德育工作的主力军，他们是班级的组织者与管理者，直接负责着班级的各项工作的管理与开展。班主任的育人理念和工作态度决定着班级个性的形成。因此，加强班主任队伍建设，是学校德育工作的重中之重，是

3、学校可持续发展的力量之源。可是，鉴于当前形势下，农村学校的师资力量相对薄弱，教师素质能力参差不齐，因此，在每学年初安排班主任时就应该遵循“优中选优，强而又强”原则。在选定班主任后，学校德育处务必在开学初就组织他们认真学习班主任管理制度班主任工作细则等，让他们在开学之初就严格要求自已，约束自己，并立下不断提高工作水平的目标。同时，为强化、提升班主任的工作能力和工作艺术，学校还应该经常组织“班主任培训会”、“班主任经验交流会”等活动围绕“养成教育、学困生的转化、班级管理方法”等不同的工作侧面进行经验共享。此外，学校还应积极争取班主任外出学习或培训的机会，让班主任老师外出学习一些优秀班主任工作的先进

4、育人理念和经验，不断提升其业务知识与管理艺术水平，更好地服务于学校德育工作的有效开展。二、重视“家、校、社”沟通，共创优良育人环境学校虽然是教育的主阵地，但是，必须把家庭教育与社会教育协调起来，才能真正达到全方位育人的效果。为此，学校可以采用定期家访、定期召开家长座谈会等形式，宣传新课改下的德育方针、政策、法规等有关德育知识，向家长们推广、介绍一些好的家庭教育方法或经验，要求家长不仅在孩子的思想、学习与生活上加以管理，还要懂得尊重子女的教育方法，并与学校相互沟通，协调一致。此外，学校还应主动与村委会等联系，利用社会力量，共同做好教育工作，为学生的健康成长创设一个良好的社会大环境，防止社会上的消

5、极因素对学生造成不良的影响。三、完善监督与考核制度，发挥榜样的模范作用据了解，每个农村学校在每个学期都会开展“文明学生、先进班级、优秀班干部的评比”等等，为什么这么多文明与先进却没有带动其他学生呢？我认为主要原因有如下几个方面：一是评比细则或办法只有老师知道，学生不知道或不完全知道。学生不知情，自然也就对它没兴趣。二是在评比中存在随意性，老师的思想与意志左右了一切，甚至很多老师把学习成绩的好坏与这些文明评比联系起来，即学习好一切都好，这对大部分学生没有吸引力。三是对文明学生、先进班级及优秀班干部的宣传、学习力度不够，仅局限在某一次集会中口头表扬而已，未形成固定的宣传窗口。四是学校对老师的德育工

6、作考核缺乏激励机制，学校只看到学科成绩，对教师的师德考核走过场。因此，学校应及时完善监督与考核制度，让有思想、有作为的班主任老师享受到工作带来的乐趣，并让他们发挥榜样的模范作用，促进班主任队伍的良好建设，真正发挥班主任这支主力军的力量与作用。四、加强德育阵地建设，发挥德育阵地教育作用首先，如今的农村小学教育教学设施已慢慢向城市学校靠近，甚至有的学校环境、设施设备等已经超越城市。因此，学校可结合实际成立校园广播站，开设“校园朗读”、“故事小天地”、“小小雷锋”等栏目，由学校指定专人负责指导学生投稿，审稿、广播作品。这样不仅为培养学生的创新实践能力创造了良好的条件，还丰富了学生的课外生活和活跃校园

7、氛围。 其次，少先队组织好每周一的升旗仪式活动。在集会上，不仅有学生的升旗仪式，学生代表国旗下讲话，而且有学校领导在国旗下讲话，围绕学校身边发生的点点滴滴（如：对学生进行遵章、守纪、爱国、理想、诚信、安全、环保等方面的教育） 为话题，结合学校德育工作计划，对学生潜移默化的教育。第三，学校务必要推行领导值周、教师值日和“小行政干部”值岗制度，形成三股合力，对各班的出勤、卫生、纪律、学习、行为规范等情况进行量化考核，每天由播音员通过广播公布分数，通报优缺点，每周在周一集會上进行总结并颁发流动红旗，确保德育常规工作持之以恒，抓细抓实。使全校形成班班争先、人人争优、必学赶超的良好氛围。五、扎实开展主题

8、教育活动，充分陶冶学生的道德情操在日常的德育工作开展过程中，教师往往过多地依赖于说教，常常告诉学生应该做什么，不应该做什么，但学生由于缺乏感性认识，缺乏内心的感触，也就缺乏内心的共鸣，收效甚微。因此，学校可根据学校的特色和学生的特点，具体安排丰富的德育活动，教师可以把组织活动作为学校德育工作的重要途径。例如，开展“文明礼仪伴我行”的主题教育活动，让学生学会如何做人；开展“学雷锋，树新风”和“感恩伴我成长”主题活动，结合先进事迹对学生进行革命传统教育和感恩教育；开展“我读书，我快乐，我成长”的主题教育活动并开展读好书活动；开展以“安全”为主题的系列教育活动，增强学生的安全意识和对宝贵生命的珍惜与爱护；开展“我为美丽校园献一份爱心”活动等。让学生在活动中参与、实践，并贯穿思想道德教育、行为养成教育、心理品质教育等，让更多的学生在情境中潜移默化地受到教育，从而达到“润物细无声”的效果。“十年树