妈妈的菜篮子教案

1、妈妈的菜篮子教案随着好吃的蔬果这一主题的不断深入，幼儿对蔬菜品种的认识越来越多，并且在记录妈妈蔬菜篮这一表格的推动下，幼儿也开始关注到了日常生活中的蔬菜。在区域活动中，幼儿尝试用美术的方式表现各种蔬菜的外型特征，积累了一定的蔬菜的表象经验及色彩经验。随着大班孩子抽象思维能力的逐步提高，利用重叠的方法记录妈妈一周的菜篮子不仅能丰富孩子记录的方式，还对孩子具有一定的挑战。加上孩子已经积累的蔬菜的表象经验，相信幼儿在记录中能够获得不同程度的成功。活动目标： 1、尝试使用重叠的方法记录妈妈一周的菜篮子，积累多种记录方式。 2、乐意与同伴交流分享自己的记录。活动准备：各自妈妈蔬菜篮的调查表；人手剪好的蔬

2、菜篮子一只；油画棒。活动过程：一、交流调查表：你们的记录表上记录了些什么？谁来介绍？除了这些菜，你的记录表上还有哪些不同的蔬菜？不同的蔬菜对我们小朋友身体有什么不同的好处呢？二、探索蔬菜的摆放：今天我们要把这么多的蔬菜都装进妈妈的菜篮子里，怎么摆放呢？小结：一个个排成一排放不下，大家你靠着我我挨着你，有前有后，这种办法真好。今天就用你们的办法来试试记录妈妈一周的菜篮子。三、示范妈妈的菜篮子用一名幼儿的记录表做示范： 1、看看妈妈星期天买了什么菜？ 2、星期天记录好了记录星期几？为什么菜的一些部位看不出了呢？ 3、星期一过了是星期几？这个菜怎么挤进去呢？怎么和篮子里的蔬菜宝宝你挨着我，我挨着你？

3、 4、谁来试试把星期四、星期五、星期六的蔬菜挤进篮子里？个别幼儿尝试记录。四、幼儿记录这种好办法能把妈妈一周买的蔬菜都装进篮子里，我们也来试一试。重点指导： 1、提醒蔬菜拣大个的买。 2、涂色时注意蔬菜是否新鲜？ 3、帮助个别不能成功的幼儿进行记录。五、延伸活动：看一下这种蔬菜自己小组有几个朋友喜欢吃？你的记录表上自己小组的朋友最喜欢吃哪种蔬菜？大班数妈妈的菜篮子活动名称：妈妈的菜篮子特质：以数领域为主活动目标： 1 、观察发现不同菜的价格，并能进行5以内的计算和记录。 2、感受自己做主买菜的乐趣。活动准备： 1、材料准备：每人一份学习包材料。、经验准备：去过菜场活动流程：一、引发兴趣集中幼儿

4、注意力，引发对活动的兴趣。 1、出示各种蔬菜的图片，提问：你认识这些蔬菜吗？它们叫什么？味道怎样？ 2、请个别幼儿介绍，老师简单小结。 3、菜场里有很多的蔬菜，看看这些蔬菜怎么卖？ 4、我们也来做妈妈，到菜场去买菜好吗？二、幼儿操作在游戏中练习5 以内的计算并记录。 1、妈妈每次要买两种菜，正好价格是5 元，可以买什么菜呢？ 2、妈妈买好菜后，有什么方法可以在记账单上记录下来？ 3、示范列计算题的放法3+2=5 4、你们会用5 元钱买两种什么菜呢？一起试一试吧。 5、幼儿操作，提醒孩子买好菜，马上就记录下来，不然会忘记的。 6、帮助个别幼儿每次只能买两种菜，不能多买。 7、鼓励表扬买的次数多，

5、记录多的孩子。三、分享经验在互相介绍中发现5 以内不同的加法，感受游戏的乐趣。 1、 介绍自己买了几次菜，每次买了哪两种， 用了几元？ 2、如果用 5 元去买三种菜，可以怎么买？ 3、活动延伸到区角，让孩子继续尝试。我家的菜篮子教学设计奥小陈映一、 教材分析：本课是二年级美术上册第三单元的内容。本单元以“学生与生活、自然”为切入点，激发学生表现大自然、生活物象的情感，学会用艺术的眼光观察生活。本课主要侧重于让学生学会用色彩表现生活中常见的蔬菜，引导学生学会关注生活美。二、 教学目标： 1、 知识与技能：能运用线条、色彩去表现菜篮和蔬菜的形态及色彩特征 2、 过程与方法： a、 在欣赏中，体验画

6、家对生活美得感受 b、 在摆设中，体现构图的美感 c、 在探究中，体验物体前后遮挡的画法 3、情感、态度、价值观：学会关注日常生活美，培养环保意识三、 教学要点：重点：运用线条、色彩去表现菜篮和蔬菜的形态及色彩特征难点：多种物体前后遮挡的关系四、 教学准备：课件，蔬菜模型，制作教具，绘画工具五、 课时安排： 1 课时六、 教学过程：播放图片，导入新课 1、 出示图片师：同学们，频幕上的这幅图讲述的是一件什么事情，看看哪位同学最有观察能力生：讲述的是一名小朋友和妈妈去市场里买菜的事师：那平时你们有没有和妈妈一起去买菜呢生：有师：那平时你和妈妈去市场买菜的时候是带什么区装菜的呢生：塑料袋、环保袋师

7、：同学们都回答的很好，老师这里还有一个跟环保的装菜工具，你们想知道吗生：想师：同学们请看，这是什么生：篮子师: 那今天我们就一起来学习新课，请翻开课本第10课， 我家的菜篮子深入观察，开拓视野 1、 猜一猜师：既然同学经常和妈妈去买菜，那肯定认识很多蔬菜，现在就让老师来考考你吧师：圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多，既能做菜吃，又可当水果生：西红柿师：你真棒，那谁来讲一讲西红柿都有些什么特征生：师：你回答的可真好师：身穿红袍，头戴绿帽，有人怕，有人爱, 这又是那种蔬菜呢生：辣椒师：辣椒的特点都有那些呢生：师：身穿红袍，头戴绿帽，坐在土里，呆头呆脑生：胡萝卜师：情同学们讲讲胡萝卜的特点生：师：真不错

8、，老师发现你们的观察能力都很强，那大家有没有想过加入我们要把这些蔬菜装进菜篮子里，怎样装才看上去更美呢 2、摆一摆师：现在老师这里有一些水果图片，请一名同学上来把它们装在篮子里，谁的胆子最大生：师： 。师: 让我们来看看这名同学摆好的这幅蔬菜篮子，那个物体是在最前面的呢生：菜篮子师：回答的真好，因为菜篮子是在最前面的，之前老师讲过，画画的时候我们要前面的物体先画出来启迪思维，想象创作 1、 教师示范师：篮子里的蔬菜那种事在最前面的呢？生：白菜师：那我们就要把白菜也画出来，画完大白菜就画它附近的物体。师：现在清楚了吗？生：清楚了师：好，清楚了我们现在就一起动手。把我们的菜篮子装饰得最好看的。我们也可以画一张桌子托着我们的菜篮子。可以把篮子的背景也画一下。 2、 学生作画师：好，现在就