一年级识字学习小组探究初体验

1、    一年级识字学习小组探究初体验    摘 要：小组合作学习作为一种相当重要的学习形式，促进了学生自主学习效果的提升。现针对一年级识字教学，对一年级识字学习中小组探究的应用进行探讨，以期为更好地促进教学效率的提升提供借鉴。关键词：小组合作学习;一年级;探究;识字教学：g62 ：a：1673-9132（2019）11-0072-01doi：10.16657/ki.issn1673-9132.2019.11.061一、小组合作学习设计背景小组合作学习是合作学习的一种重要形式，它改变了传统教学中教师讲学生听的模式。自主学习氛围大大激发了学生学习的主动参与性

2、，让学生“学会学习”是自主、合作、探究学习的目的。一年级的学生年龄小，自主能力差，但他们乐于表现，善于模仿，可塑性很强，所以一年级的小组合作需要教师精心地组织，教给他们基本的合作技能，撒下小组合作的种子，让种子在学生的心中萌芽，让学生们在合作学习过程中学会相互尊重、相互帮助。二、合作小组安排（一）合理安排小组成员由于一年级学生识字量和语言能力有限，所以小组合作学习多以2人一组开展，尽量做到合作的2人能相互帮扶。（二）明确要求，合理分工合作学习的初期，学生们的合作能力几乎为零，教师作为引导者，需要通过直观的示范，给学生们一个模式，让他们明确如何合作。刚开始要把合作学习的内容、目的、要求交代清楚，

3、进而才能有效地进行小组合作学习。（三）教学设计中充分体现小组合作学习一年级的学生合作能力有限，开展有成效的小组合作学习有一定难度，但并不能因此放弃小组合作学习，需要教师逐步培养。教师在集体备课的时候，都会研究教材，找出需要和适合合作学习的环节，给学生充分交流和展示的机会，在小组活动过程中及时对合作小组进行監督和指导，尤其要关注困难学生在活动中的表现，尽量让他们有更多发言的机会。三、识字教学中的小组合作学习人教版一年级语文教材的最大特点就是写的字变少，但要求识记的字增加。让这些小学生接受大量识字，小组合作学习可以发挥很好的作用。合作小组培养好，我们就可以通过资源共享、趣味合作、优势互补等提高识字

4、效率，增强识字兴趣。例如在识记生字环节，同桌小组交流，组内生字开花，在这个环节我们多数会试着运用四人小组，做到生字开花。一人一个花瓣，四个人就可以组成一朵美丽的小花，组词越多花儿就越美。你自己组词会一个，小组组词会很多。让学生真正体会到合作学习给他们带来的收获。因为刚开始使用四人小组，我们还未使用小组汇报交流的方式，但已开始尝试在班内交流时采用接力回答的方法。为提高学生们的注意力，教师会用“谁听明白了某某说的什么”来组织课堂，这样既提高了学生自主学习的兴趣，也能适当地帮助教师组织好课堂纪律。教师此时除了是一个观察者也要当好指导者，对于生字开花过程中出现的同音不同字的情况，要及时纠正指导。当生字

5、识记掌握得差不多的时候，我们就会使用经常用到的二人小组进行同桌互检互评，要求从左到右，交换检查。（查字典）（以单元为单位书写字卡，下课小组认读）四、朗读训练中的识字小组合作学习一年级语文教学要特别注重朗读的训练，在读中记忆、读中思考，锻炼学生的思维能力。传统的机械式朗读会让学生们产生厌倦的情绪。若采用小组合作的方式，让组内的同学人人参与，可以采用表演读、分段读、比赛读、分角色读等多种形式。教师要适时做好示范，正确引导。师生合作读、穿插读、男女分开读等，学生人人参与，互相带动，课堂上书声琅琅，学生情绪也很高涨。在前面单独识字的基础上，通过多种方式的合作读文，就会进一步加深学生的印象。此外，也可以

6、在上午增加一节课，给学生阅读课外读物增加时间。（绘本阅读）五、通过评价增强小组合作学习的意愿小组合作学习的目的是让人人参与学习过程，人人都能尝试成功的喜悦。怎样才能让一年级的学生乐于合作，坚持合作？教师的评价在此显得至关重要。学生不论大小都喜欢听表扬和鼓励的话，一句表扬对于学生来说，是对其学习的肯定，让他们从自己的进步中感受到成功的喜悦，学习兴趣就会更高，识字能力也会在潜移默化中得到提高。由此，每个学生都能树立起集体观念，在学习中乐于合作。六、小组合作之组长培训在平常的合作学习中，组长是一个小组的核心人物，教师在挑选组长时会有侧重地挑选那些成绩好、责任心强、组织能力强的学生当组长。教师要让小组长知道，小组长要发挥和教师一样的作用。课后进行组长培训，告诉小组长们怎么根据班级要求和课堂要求进行合作学习和积分。逐个小组培训的时间比较长，需要一个一个过关。合作学习过程中要做什么准备，怎么做，要反复强调练习。开始时学生做得不够好，但随着年龄的增长和不断学习，合作小组学习肯定会发挥最好的学习辅助效果。（小组积分）一年级的小组合作学习还有许多正在摸索、实践、磨合中，只要从小就从点滴中渗入小组合作的理念，久而久之师生都会从中受益。在今后的学习生活中，我们要继续坚持建立和完善小组，让小组合作学