教科版小学一年级下册语文《小乌龟笑了》教案三篇-最新范文

1、教科版小学一年级下册语文小乌龟笑了教案三篇-最新范文【导语】这篇童话讲了发生在小乌龟身上的两件事，所以学习时要抓住事件的来龙去脉和事 件过程中人物的表现，这样才能很好地领悟课文的主要内容，并从中学到做人的道理无忧考 网准备了以下内容,供大家参考！篇一教学目标：1. 认识本课9个生字2. 正确、流利、有感情的朗读课文能分角色朗读课文.读出对话的不同语气.3. 通过阅读、领悟课文的主要内容，从中学习做人的道理.教学重点:认识9个生字，领会课文的主要内容.教学难点:体会小乌龟为什么笑了.教具准备:课件、动物头饰课时按排:一课时教学过程：一、题目质疑，激发兴趣出示多媒体课件,请同学们看看图中都有谁？发

2、生了什么事？小乌龟为什么笑了？让我们 一起進入“快乐读书屋”看看.二、初读感知，自悟解题.1. 自由读课文，圈画生字.2. 小组同学合作识字.3. 默读课文,说一说小羊、小公鸡和小猴为什么不理小乌龟了？4. 小组内交流,小乌龟为什么笑了？小乌龟是怎条一个人？（全班汇报）5. 说说你从课文中学到了什么？三、分角色朗读、表演,体会人物个性特点.1. 同桌对话练习.在全班分角色读.（学生体会叹号所表述的语气,例如:小乌龟难过说:“唉，我爬得太慢了!“引 导学生用低且缓的声音读岀小乌龟的自责.又如:小公鸡感谢地说:“谢谢!”“谢谢!"用急切、感 动的语气来表现小公鸡的感受激之情）2. 学生戴

3、头饰分角色表演，大家评价.四、拓展延伸小乌龟被人误解了，该怎么办？说说你在生活中听到的,看到的或者是亲身经历的别人误解 你的事，你会怎么办？AA- 一篇-教学目标：1、通过短文认读短文中的认读字.2、理解文章内容.懂得只要正确对待別人的看法，頁心帮助他人，左会成为一个受大家欢迎 的人.教学重点:理解文章内容，懂得只要正确对待别人的看法，真心帮助他人，一定会成为一个受 大家欢迎的人.教学难点:懂得只要正确对待别人的看法，赶忙帮助他人，一立会成为一个受大家欢迎的人. 课型:综合课课时:1课时教具:头饰、小黑板，字卡、图片教学过程：一、交流导入小朋友们，今天我们一起上课，你们髙兴吗？（高兴）老师准备

4、了礼物，如果谁认頁听讲，大胆 发言，积极思考，老师一定会送给他的.老师听说咱们班的小朋友都非常聪明，就带来了一则谜语，想考考你们：头小颈长四脚短，硬壳壳里把家安：别看个恣爬得慢，要论寿命大无边.学生:小乌龟老师板书:小乌龟教师:同学们可真聪明,一下就猜对了，关于乌龟你知道什么？（学生自由说）这节课老师, 又带来了一个乌龟的故事你们知道吗？（想）这个故事就是我们这节课要学习的课文，板书 （笑了）小脑瓜快抬起，大眼睛看课题,齐读.老师:看了课题，你想知道什么？学生:自由说.老师:好，答案就在课文中，谙同学们轻轻地打开书，自由地读课文.二、初读课文，整体感知1、借助拼音，自由读课文，要求读准字音.2

5、、再读课文,标出自然段.3、同桌互读，纠正字音.比一比，看谁读得正确、流利.4、指爼分自然段读并评价.（要求读的同学要认貞，听的同学要仔细，评一评是否把字音读 正确了，把句子读流利了.）三、品读课文，读中感悟.可爱的小乌龟髙兴的笑了，你能猜岀小乌龟的心情怎样吗？（髙兴、开心!）老师:谁能说一说,小乌龟为什么笑了？学生:汇报老师:你知道误解是什么意思？板书误解学生:误会了.老师:误解就是指不正确的理解，那么小伙伴们因为什么误解了小乌龟？学生:没帮朋友忙.老师:小乌龟是真的不想帮朋友有忙吗？学生:不是,小乌龟爬得太慢了.老师:没有帮上忙的小乌龟心情会怎样？你能把它的话找岀来读一读吗？指生展示读一自

6、然读并评价.老师:英他小动物是怎样对待他的？学生:不理它.老师:虽然小伙伴误解了小乌龟，可当它们遇到危险时,小乌龟是怎样做的？学生:救小公鸡把它驮上岸.老师:板书帮助.老师:老师发现了一个问题，小乌龟是怎样向小公鸡游去的？学生:拼命.老师:从这个词可以看出小乌龟是一个什么样的孩子？学生:热心助人，宽宏大量.老师:老师还认为它不夸夸其谈,用行动消除别人对它的误会，希望同学们也向小乌龟学习.老师:小伙伴误解了小乌龟，小乌龟却宽洪大量帮助了小伙伴，这么感人的故事，你们想美美 地读出来吗？（想）请同学们在小组内分角色诵读课文.老师:指生上前戴头饰分角色诵读.师生评价.四、拓展延伸，升华感情.想像一下，

7、小伙伴是怎样向小乌龟道歉的.生活中我们难免，有被人误解的时候，只要我们认真对待别人的看法，真心，帮助他人,就一左 会成为一个受大家欢迎的人.板书设计：小乌龟笑了误解小伙伴小乌龟帮助篇二教学目标1、认识本课9个字和一个多音字“地二2、正确、流利、有感情的朗读课文,练习感叹句的读法.3、学习小乌龟和他的小伙伴们团结友爱，互相帮助的好品质学习小乌龟而对误解能用行动 证明自己的好品质,以及小动物们知错就改的好品质.教学重点认识本课9个字和一个多音字“地“.正确、流利、有感情的朗读课文,练习感叹句的读法.教学难点学习小乌龟和他的小伙伴们团结友爱，互相帮助的好品质.学习小乌龟而对误解能用行动证 明自己的好

8、品质，以及小动物们知错就改的好品质.教学用具课件教学过程一、直接导入同学们，这节语文课我们来一起学习一篇有趣的童话故事,小乌龟笑了.（板书课题,齐读课 题）.二、出读课文，整体感知1、学生用自己喜欢的方式读课文，边读边圈岀生字，借助拼音多读几遍记住生字读音并标岀 自然段.2、课件出示生字，了解学生掌握情况.3、读课文，课文出现了哪些人物，再想一想课文讲了一件什么事？三、细读课文，体会感悟1、引导同学们认真看第一幅图，说一说小动物们的表情、动作是什么样的，然后再读读课文 是怎么写的？读小乌龟的难过，小公鸡的生气不到位时引导学生看图片进行体会.2、引导同学们认真看第二幅图，说一说小动物们的表情、动作是什么样的，然后再读读课文 是怎么写的？读小公鸡的道歉、小乌龟的高兴不到位时引导学生看图片进行体会.3、师结合板书小结:多善良的小动物们啊，当小猴家着火时，大家去救火，当小鸡落水时，大家 别提多着急了，特别是小乌龟，而对大家的误解，还能够去救自己的小伙伴，用行动证明了自己 是个乐于助人的孩子，多可爱的小动物们啊，能够知错就改,诚恳的向小乌龟道歉.大家喜欢这 些小动物吗？喜欢这篇文章吗？你愿意把这篇文章讲给别人听吗？那么我们现在