三年级上学期语文组教研工作总结及小结

1、三年级上学期语文组教研工作总结及小结花开花落又是一季，时间在点滴中过去，学期又要临 近末尾，新年的钟声即将敲响，回顾这学期所走过的路， 略作小结一番：我们三年级共有五名语文教师，五位活力 四射的年轻教师。大家融洽的相处，俨然一个小家庭，这 是我们共同教研的基石，快乐会孕育灵感，幸福会激荡奇 迹，就在这其乐融融的小家中，我们共同编写了一个又一 个小故事一、听花开的声音学期初，我们在校教导处的指导下，梳通了整个三年 级上册的教材，对处于这个学段的教学内容及教学方法有 初步的了解。每个人都在反复研读教材，互相交流彼此的 感受、收获与疑惑，并分工梳理三年级上学期教材的说课 重点，每位教师都将单元中的重

2、难点进行梳理、归纳，既 减轻了工作的量，又更好地融合了大家的理解，在学期中 的教研活动中，我们每一位教师都仔细聆听着他人的讲述 与分析，查缺补漏，不断反思自己的教学，反思自己对文 本的理解。二、看花儿在绽放花开花落是一季，更是一个漫长的过程，花儿的绽放 需要一个过程，在这个过程中我们经历了风雨的洗礼，品 尝了阳光的温润，一起欣赏我们的教研吧。每周的周五语文教研会，大家都会凑在一起交流，或 集体备课，或听课评课，或“五家论坛”设计科学合 理的思路，针对日常教学中的问题展开讨论，力求解决实 际问题。1.研读教材，共同讨论学期教学计划，严格按计划执 行；2.积极主动地参与各项活动；1）积极参与“听课

3、评课”活动；本学期学校开展了各学科的模式课的立标活动，每一 位教师都能积极参加各年级的语文研究课听课、评课活 动。每次听完课，写下自己的感悟，在各位老师的总结提 升中，大家对三年级的教材有了比较系统的了解与把握， 也为中段的教学指明了方向。1234562 ）积极参与“常规课、立标课”等活动本学期我们组部共推出校级立标课五节：潘老师执教掌声；吴老师执教盘古开天地；许老师执教科利 亚的木匣字。我执教的香港，璀璨的明珠。李老师执 教的一幅名扬中外的画。每位老师积极上阵，投入课堂, 狠抓课堂教学三年级上学期语文组教研工作总结及小结。 每堂课在教授之前，全体教师都进行交流，共同撰写教学 方案，不断借班磨

4、课，不断提出意见，老师也在反复磨课 中不断提升。此外，大家一起制作课件，达到资源共享，取得良好的反应三年级上学期语文组教研工作总结及小结。3）针对现状，查缺补漏本学期，我们组的每名教师将自己班里常出错的问题进行归纳，针对孩子存在的问题进行梳理、谈论、检测, 争取在最短的时间将孩子不懂之处消灭掉，取得了一定的 效果，教学上也更有方向。4）集体备课、群策群力本册教材共有八个单元，本组采用一人一单元的方式进行归纳整理，一位教师对所负责的单元进行整理，选出 重难点，制定教学环节，其他教师在倾听的过程中，理出 适合自己班级的教学方法，制作ppt大家共享，在教学中 有效地突破了知识重难点的讲解。二、品花之

5、香蜜正如蜂中“酿得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ ” 我们根据学生特点和新教材的特点，利用有限的资源和时间做一些简单的课件，希望这样的努力和设计既激发 学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，又增加了课堂 的情趣。让学生上课一开始就觉得语文课有意思三年级上 学期语文组教研工作总结及小结。三年级，我们重点对学 生的阅读和写作教学做了探索。积极鼓励学生投稿，多篇 学生文章在校刊上发表，学生学习兴趣高涨。花开花落会有时，明年今日我们将会尽心尽力，不断 耕耘，绽放更美的花儿四、思考不止，“改”在反思1 23456在工作中发现一些问题，需要在下个学期继续 探索，进一步的改进。1.看着孩子不再把写作当作负担，

6、孩子有事可写，有 话可说，真得很高兴！虽然不是写得很好，但在字里行间 起表达了自己真情。但我们也有些困惑，学生日记有了两 极分化，我们承认个体差异，也同意让一部分人先富起来, 可作为老师，我们不想丢下任何一个孩子，面对这部分后 进的学生到底还有那哪些切实可行的办法，使他们不要拉 得太远呢？2.如何让每一个学生真正实现堂堂清、课课清？辅导 后进生工作进一步落实。在各班定计划、做记录、写总结 的基础上，教研组跟踪辅差对象，月查时以收记载、看作1=1业、问学生，见试卷，听反馈等多途经查看辅差工作。从 各班成绩册中看差生每次测试成绩的具体进步情况，以提 高辅差工作的实效性。总之，在这一学期里，我们付出

7、，我们收获，添了几 分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作 的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着 "勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把 工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无 止境、教无止境、研无止境”的方向努力三年级上学期语 文组教研工作总结及小结。对此，我们充满信心。上学期我担任了三年级班语文教学工作。与高年级教 学相比，三年级的教学有许多不同之处，值得好好反思。 三年级是一个过渡年级，有时会存在一些“尴尬”的地方 三年级上学期语文组教研工作总结及小结。比如，从三年 级开始阅读应该逐步成为学习的重点，识字不是教学重点, 但生字学

8、习对一部分学生来说确实又有困难，没办法轻视; 又由于学生认知水平的局限，对问题的理解不够深入、不 够全面，阅读学习的“度”很难把握；三年级开始练习习 作，不拘形式地写出自己见闻、感受和想象。但新教材中 在二年级只是安排写句练习，这个跨越太大，学生一下子 对作文感到非常头疼，老师的指导有时显得苍白无力 面对这些问题，面对全新的教材，我在摸索中前进、在实 践中反思。过去的一个学期，在学校领导和学生家长的积极配合 下，我比较顺利地完成了教育教学工作任务，并取得了一 定成绩：期末考试语文平均分，及格率90%,优生率45%0 现作以下反思：一、激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。在 新课程的背景中，

9、培养学生自主学习，勇于创新的能力。 我在语文课堂教学中，力求做到让学生学得兴致盎然，使 学生在语文学习中享受学习乐趣，从而发展学生的语文素 养注意新课导入的新颖；培养学生积极探究的习惯，发展 求异思维能力，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆地各 抒己见，对有分歧的问题进行辩论，课堂气氛活跃，给学 生更多的自主学习的空间三年级上学期语文组教研工作总 结及小结。二、重视朗读品评感悟，让课堂活起来。人教版的课 文中每一篇课文都是文质兼优的佳作，其语境描述得美妙, 语言应用精巧，思维表达深刻，都是引导学生的重要内容。 由于课堂教学时间有限，语文的精彩之处不可能引导学生 一一感悟。为了使这些精彩给学生留下

10、整全印象，我在阅 读教学中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，在诵读 中深化理解，升华认识，填补空白，如教学给予树一 文，让他们在品评中进一步认识生活中要为他人着想，同 情他人，感受到帮助他人，快乐自己。12 3456三、注重课内外结合。美国的一位教育学家指 出：“课堂的外延与课内的外延相等。以课堂学习为核心， 能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生 活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为教训形成 有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效 益。”在新课程改革实践中，我们把语文教学融入广阔的天地。让学生阅读成语故事童话故事等课外书；设采 蜜本搜集好词佳名，为深入理解课文

11、内容奠定了基础。其 次，注重丰富多彩的语文学习活动，如举行笔下生花竞赛、 书法竞赛、讲故事比赛、编写儿歌。此外，注意利用学科 间的整合，让学生从不同角度，采用不同途径获得知识, 培养能力。并注重习作与活动紧密结合。三年级学生作文 才刚刚起步，怎样批改才能收到实效呢？改其一点，目标 明确。布置作文，让学生明确要求，可先“约法一章”。以 记事为例，可要求学生抓住重点，或要求过程清晰，或要 求人物语言、动作、神态、心理活动描写突出，同时我十 分注重鼓励学生巧用语文书中的好词佳句。批阅时根据事 先约定的“法”，只要学生承诺所约的“法”之一，即使其 他方面不够理想，照样给优。这样由于目标单一、明确， 让

12、学生每次习作做好一点就行，这样大大降低了学生写作 的难度，激发了学生的写作兴趣，也为以后学生写好习作 打下了坚实的基础。重评轻改，抓典型三年级上学期语文 组教研工作总结及小结。我在多年的教学实践中发现，要 提高学生的写作水平，应把重点放在习作评导上。我觉得 重指导，轻讲评收效不佳。改得满篇朱红，费时低效。我 认为可针对习作特点的要求，可以在批阅时把主要精力放 在归纳共性问题上，找岀典型习作抄在黑板上，或印发给 学生，师生一起修改，指出优点，找出失误。互相研讨， 使其变成一篇佳作；或抽好、中、差几篇抓住带普遍性的问题，进行对比、分析，边讲述边修改。如此下去， 学生就会逐步掌握修改作文的方法。面批

13、几个，拔优辅后。 以吃“大锅饭”为主，抓共性是必要的，但抓个性也不可 少三年级上学期语文组教研工作总结及小结。最好的办法 是面批。但花时间更多，这就要求教师要充分利用作文课, 在学生完成草稿后，每次辅导几个，将有些“作文事故” 消灭在萌芽中，防范于未然。、充分利用身边的素材进行作文训练，比如有一次开家长会，头一 天让学生通过写小纸条的形式把自己的座位告诉给父母， 题目就定为引娘入室，第二天开家长会，所有家长进教 室后都不再东找西找，都直接在孩子的座位上坐下来，显 然这是纸条起了作用。在家长会上我还让学生准备了一篇 作文爸爸妈妈我想对你说放在各自的桌子上供家长阅 读，然后也让家长给孩子写写心里话

14、，这样不仅达到了联 络感情的目的，同时也达到了作文训练的目的。一学期下 来，学生作文水平有了很明显的进步。总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作, 不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己 的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课 都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自 己的语文素养。由于自身的能力有限，教学的经验的不足, 本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。 本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在 着的问题一写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地 完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有

15、的学生作业不能 按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解 决。2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较 浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作 水平发展不够均衡三年级上学期语文组教研工作总结及小 结。在今后的教学中，应该加以克服。3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到 位在今后的教学工作中，我会不断学习，钻研业务争取 有更大收获。这篇课文按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍了位 于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶。学习本课一是让学 生了解我国南海水域的广阔与富饶，西沙群岛风光的美丽； 二是感受课文语言的优美，积累好词佳句。由于有课件， 所以在教学本课时我决定

16、充分发挥网络优势，将信息技术 与我们的语文教学进行充分的整合。这样，抽象的事物具 体了，静态的东西鲜活了，课堂效果非常好。123456如在第4自然段鱼的教学中，由于生活经验和生活环境的局限，学生对海里奇异的鱼缺乏感性认识。一 段视频的播放立即将学生引入一个全新的世界，一条条五 颜六色的鱼在眼前游动起来，将他们带入一个奇异的海底 世界。在此基础上又引导学生赏读内化，读出了海水的美, 读出了鱼的种类繁多。另外，许多相关资料的浏览使学生 开拓了眼界，课文内容也得到了拓展和延伸。其次，在教学这一课时，我采取以“读”为主的教学 过程，努力营造一种“平等、信任、激励、自主”的教学 气氛，使学生们主动地学、

17、自信地学，兴趣盎然地学，达 到扎实有效的课堂效果。一、创设情境，激发兴趣。创设良好的教学环境是唤醒学生主体意识、产生强烈 探求欲望的“敲门砖”。西沙群岛位于祖国的南端，那里的 海水、海底、海滩、海岛有着独特的特点，对于生长于城 市的孩子来说，比较遥远、陌生。故此，在课堂教学的开 始，我采用了放配音录像的方式导入，在放片子的同时， 我认真观察学生，发现孩子们在观看的时候，一个个惊讶 地张大了嘴巴，小眼放光。看完后，当我问：“你觉得西沙 群岛怎么样？”时，孩子们争着将自己的感受说出来，“特 别美三年级上学期语文组教研工作总结及小结。” “风景优 美。”“鱼很多，鸟很多。”看到孩子们投入的样子和积极

18、地 回答，我知道我的这一设计达到了预期的效果。难怪美国 心理学家布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的 兴趣，要想使学生上好课，就得千方百计点燃学生心灵上 的兴趣之火。”正是由于多媒体计算机提供的这一丰富的图 像及声音信息，激发了学生的学习兴趣，激起了学生的求 知欲望，促使学生进入注意力集中、思维敏捷的最佳状 态。在学生情绪高涨时，我紧接着提出要求：“这么好的地 方，课文中是怎样写的呢?请大家打开书87页，认真地把 课文读一读三年级上学期语文组教研工作总结及小结。” 一 下子将学生的注意力引到了课文中，孩子们开始兴趣高昂 地读起课文来，有的同学读完一遍，还情不自禁地读第二 遍。在学习课文

19、的过程中，我再次运用多媒体教学软件， 重点展现西沙群岛海里奇形怪状、色彩鲜艳的珊瑚，懒洋 洋的海参，威武的大龙虾，以及那些没见过甚至是没听说 过的形态各异的鱼儿，由形象的画面理解自然过渡到对课 文内容的理解，自始至终地调动着学生多种感官的参与， 使学生的情绪始终处于亢奋状态，思维的积极性得到了充 分的发挥。二、平等和谐，民主开放。平等表现为和谐，融洽，不一味强调师道尊严，尊重学生、信任学生。在教学过程中，我充分信任学生，让学 生选择自己喜爱的内容来学习、品味，比如在检查学生读 书情况时，我让学生自己选择自己最喜爱的段落来读，“兴 趣是最好的老师”，当学生在读自己喜爱的内容时，往往是 最具情感的，听着孩子们用带着欢喜的心情，读着描写西 沙群岛景色的句