部编2年级上语文复习计划

1、- - 小学语文学科复习计划组别: 二年级时间:2017 、1复习目标汉语拼音(1）复习汉语拼音(）复习大写字母，汉语拼音字母表。识字写字(1)复习认读 50 个生字，考察 350 个生字。(2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。口语交际（1）听懂别人说的一段话和一件简单的事。（2)复习看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3）能当众说话，做到口齿清楚,语句完整，有礼貌。阅读(1)复习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。（2）复习联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。 （3)复习借助语言文字理解课文内容，

2、想像课文所描绘的情境,知道课文的大意。写话(1）运用学过的词语写句子,能理顺次序错乱的句子。(2）复习按一定的顺序观察图画和简单的事物,写几句连贯的话。 （3)复习“祝贺”、 “购物”、“待客” 等方面的言语交际的本领,能用几句连贯的话把有关的内容写下来。(4)复习使用逗号、句好、问好和感叹号重、要复习认读识字表中的汉字。复习写字表中的汉字。- - 点2、了解和掌握一些常用的识字方法。3、复习阅读的重点。 4、复习写话。难点.指导帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。.学生能够用部分生字进行口头或书面的组词,从而达到积累语汇的目的。3.发展学生的思维 ,培养学生自主性与灵活性

3、。4.审题能力的培养。方式1、复习拼音 :复习拼音字母表，进行背诵、默写,自我对照检查、改错 ,老师批改，再改错。特别注意大小写的不同形式，还可以出练习题进行进行填空、连线、送回家等练习。2、复习“我会写”的生字：让学生找出自己平时容易错的生字,组织比较、 评议，进行连词听写，同桌矫正，再老师批改,学生改错后再听写改错的词语。3、复习“我会读”的生字：采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近区别的方法。4、复习词语 :采用举例引导学生仿说、仿写、填空、连线、归类抄写、扩词的方法。5、复习句子 :采用用词说话、选词填空、补充词语的方法。6、复习课文 :采用小组相互抽背、老师重

4、点抽查，填空写出相关字词的方法。7、语文园地的复习 ,主要采用做复习题进行题型练习。(综合重点）学生会读要求，讲出做题方法，独立完成练习,再评议对证提倡学生互改，进行相互学习，培养检查、细心的学习习惯。内达成目标重难点题型举例时间- - 容安排字1.复习整理全册会写字和会认字的读音，通过易错字音的辨析、巩固,引导学生准确 掌 握 字音。 . 准 确 掌握会写字的字形，通过抓住易错笔画，辨析易混 生 字 , 引导学生正确书写生字。(重点) 3.准确掌握多音字的不2 准确掌握会写字的字形，通过抓住 易 错 笔画，辨析易混生字，引导学生正确书写生字。(重点) 3. 准确 掌握多音字的不同读音 ,并能

5、根据不同的语境正确地选择字音。(重点) 4. 结合 具体的语言环境和要求，准确而灵活地一、选一选 ,送字宝宝回家。 (填序号 ) 晒 炸 使迎鹰 察桑 装 欲 束? 场 ? 示整体认读音节 :_ _ 平舌音 : _ _ _ _ _ 翘舌音 :_ _ _ _ _ _ 二、给下列加点的字选择正确的读音，在括号里画“”。捕鱼暖和散步一幅画傍晚领巾三、读拼音，正确、工整、美观地书写汉字。1.这时 u , 青蛙 o 下池塘 , n 12.25-1- - 同 读 音 , 并能根据不同的语境正确地 选 择 字音。(重点）4.结合具体的语言环境和 要 求 , 准确而灵活地选择字音和汉 字 。 ( 难点）选择字

6、音和汉 字 。 ( 难点）紧躲在了荷叶 d下。.站在广场中y n ,zh 现在眼前的是一座 j大的石像。. z sh 们不好意思再藏朱德同 z 的 bi n d n 了。- - 词1.复习全册书课后的重点 词 语 , 引导学生准确认读。（重点）2.整理由写字表生字组成的词语，引导学生正确书写。(重点） . 能 利 用工具书或者联系句子理解重点词语的 大 致 意思。(难点) 4能根据词语意思进行 分 类 , 找复习全册书课后的重点词语，引导学生准确认读。 (重点）2. 整理 由写字表生字组成的词语，引导学生正确书写。 (重点) 3. 能利 用工具书或者联系句子理解重点词语的大致意思。(难点）5.

7、 准确 搭配词语,并能灵活运用。 （难一、连字成词。脑欢池便帮继迎袋塘续助利新秀著使地完名闻美板劲整二、读拼音 ,填词语。1.这只 h p 的青蛙，露着雪白的d p ,它一心想到 i n里生活。2. n nm n时节，爷爷挑着i n 来回走动，小孙女就在田野边b。. n n d o h n sh里就不 . 712.28 - - 近义词、反义词。准确搭配 词 语 , 并能 灵 活 运用。(难点）6积累bb、 ab b、ab等形式的词语以及重点的 四 字 词语。(难点)点) 积累 ab、bab、abac 等形式的词语以及重点的四字词语。 (难点）能有小鸟的家吗？. l s把那支红色的un zhb放

8、在了 kzu上。- - 句子1.准确掌握陈述句、疑问句、感叹句这三种句子 类 型 , 并能根据句子类型准确使用句号、问号、 感叹号。(重点) 能根据句子要求，准确将 “把”字句与 “被”字句互换。(重点) 3.准确运用反问句表达语气，并能将反问句转换 成 陈 述.准确掌握陈述句、疑问句、感叹句这三种句子类型 ,并能根据句子类型准确使用句号、问号、感叹号。 (重点) 2. 能根 据句子要求，准确将“把”字句与“被”字句互换。（重点）.准确运用反问句表达语气,并能将反问句转换成陈述句。一、读句子 ,根据句子表达的语气加上合适的标点。1.爸爸不在家家里多么冷清啊2.王二小为什么要给敌人带路.日月潭风

9、光秀丽吸引了许许多多中外游客4.你别光盯着葫芦了叶子上生了虫子快治一治吧5.雾不见了藏到哪里去了呢二、选一选，再读一读，读出不同的语气。a.哇b.呀.吧.啦e哪1.你们已经长大了 ,快跳上来 ( )！2这个小男孩太淘气 ( )! 3天无边无际 ,大得很 ( ）! .多么可爱的小葫芦 ( )! 5.广场上的人这么多 ( )! 三、仿照例子做一做。2，9 和1.2 - - 句。 （难点）4.能根据具体语境把句子 补 充 完整 , 准 确 表达自己的意思。(重点) 5.能抓住句子主干准确缩 句 。 ( 难点) 6.能运用修饰成分将句子表达得具体、生动。(难点）7.能仿照例句或者运用简单的关联词语造句

10、。(难点) .能根据具体语境把句子 补 充 完整，准确表达自己的意思。(重点) .能抓住句子主干准确缩 句 。 ( 难点）6. 能运 用修饰成分将句子表达得具体、生动。(难点) 7. 能仿 照例句或者运用简单的关联词语造句。例句:小兔子很喜欢雪孩子。小兔子多么喜欢雪孩子呀 ! 1.天上的星星很明亮。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .妈妈睡得很香。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 四、 请把下面的句子换一种说法， 意思不变。1.湖水被小岛分成两半。_ _ _ _ _ _ _ _ _- - (难点) 能准确辨别比喻、拟人、排比的 修

11、辞 方法 , 并 能 灵活运用这三种修辞方法进行表达。(难点) (难点) 8 能准确辨别比喻、拟人、排比的修辞方法，并能灵活运用这三种修辞方法进行表 达 。 ( 难点）_ _ _ _ _ _ _ _ _ 2大家把朱德的扁担藏了起来。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 3妈妈把洗好的衣服晒在绳子上。_ _ _ _ _ _ _ 4.哎呀,旁边的柴堆被火烧着了。_ _ _ _- - _ _ _ _ _ _ _ _ 五、 下面这些句子是什么意思？选出正确答案，在后面的括号里画“”。1难道雾不淘气吗？a.雾不淘气。（) 雾淘气。 ( ) 2几个虫子能把我怎么样？a.几个虫子不能把我怎么样

12、。（) .几个虫子把我怎么样。 ( ) 参考答案一、1., ! 2.？3, 。4.， ，！.，？二、1.c 2.d 3e a .b 三、天上的星星多么明亮啊！.妈- - 妈睡得真香啊！四、1小岛把湖水分成两半。2.朱德的扁担被大家藏了起来。3.洗好的衣服被妈妈晒在绳子上。.哎呀,火把旁边的柴堆烧着了。五、1.b 2. - - 古诗文1.通过整理复 习 ,使 学生能够准确背诵全册书中的俗语、对联、 名句、成语等。 （重点）2.准确背诵书中重点篇章或段落。（重点 ) 准确背诵 古 诗 , 补充诗句，理解诗意，并能结合具体情境运用古诗。(难点) . 引 导 学生利用课余1. 通过 整理复习,使学生能

13、够准确背诵全册书中的俗语、对联、名句、成语等。 (重点）2. 准确 背诵书中重点篇章或段落。(重点) 3. 准确 背诵古诗,补充诗句 , 理 解 诗意，并能结合具体情境运用古诗。（难点) 一、将下面的诗句补充完整。1.( )依（)，黄河 ( ）。 （)，疑是银河落九天。3不敢 ( )，恐惊 ( )。4.天苍苍，野茫茫 ,（)。二、选一选，填序号。.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。b.欲穷千里目，更上一层楼。c.危楼高百尺，手可摘星辰。d日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。1.我们描写楼房很高，可以借用的诗句是( )。2.可以用来描写送别之情的诗句是( )。3. 描 写 香 炉 峰 的 奇 妙 景

14、观 的 诗 句 是( )。4我们从 ( )这句诗中，可以体会到登高望远的道理。34 - - 时间积累古诗文以及相关 语 言 形式。三- - 阅读1通过朗读句子，能联系上下文和生活体验理解简单词语的意思。(重点）2.仔细阅读短 文 ,能 借助短文内容读懂简单句子的意思。(重点) 3.能正确数出段落中一共 有 几 句话。(重点) 4.能在阅读中正确使用逗号、 句号、问号、感叹1. 通过 朗读句子，能联系上下文和生活体验理解简单词语的意思。 (重点）2. 仔细 阅读短文,能借助短文内容读懂简单句子的意思。 （重点) 3. 能正 确数出段落中一共 有 几 句话。(重点) .能在阅读中正确使用逗号、句号

15、、问号、感叹、读短文回答问题。礼 物有一个农民，十分勤劳。他有一个菜园。有一天，他发现地里长了一个大南瓜。 由于他从来没看见过这么大的南瓜,所以又惊奇又高兴。他想了想， 决定把这个大南瓜送给国王。于是,他带着礼物去见国王了。国王很满意,赐给农民一匹马，以示感谢。农民大喜，接受了礼物，谢了恩，就回家了。全城都知道了这个消息。一个富人想:农民送了一个南瓜 ,就得到那么丰厚的礼物 ,那我送给国王一匹骏马， 他会赠给我更珍贵的东西。于是，富人选了一匹最好的马,牵到王宫里，送给了国王。国王看穿了富人的奸计。他接受了礼物,道了谢，接着叫仆人来，说： “这个人给了我一匹好马，我决定回赠他农民送来的那个大南瓜

16、。”.读一读这个寓言故事，再根据故事内容- - 号、冒号和引号。（重点) 5.能借助文章中的插图阅 读 。 ( 难点) 6.能简单地表达自己的阅读感受。(难点) 号、冒号和引 号 。 ( 重点）5. 能借 助文章中的插图阅读。（难点）6. 能简 单地表达自己的阅读感受。(难点) 选一选。.一个大南瓜 b.一匹马农民送给国王（）,国王赐给农民( )。富人送给国王（)，国王回赠给富人 ( ）。2 读一读画横线的句子， 想一想富人的“奸计”是什么。你能在第 3 自然段中找到答案吗?请用波浪线画出来。3国王说 :“这个人给了我一匹好马，我决定回赠他农民送来的那个大南瓜。”国王这句话表明了什么？在正确答

17、案后面画“” 。(1）国王看穿了富人的奸计。( ) (2）国王很喜欢富人送的马。( ) - - 口语交际和写话1. 通过口语交际的进一步训练，学生逐步养成说普通话的习惯，增强与人交流的意识，认真倾听他人讲话，能听懂主要内容。（重点）2. 能主动与别人 交 谈 ,表达清楚自己的想法。说话时态度自然 大 方 ,有礼貌。有表达的自信心, 能 就感兴趣的话题发表自己的意见。（ 难点)3. 通过写话训练，学生能够完整、通顺地写出一段或几段话。( 重点)4. 在写话中能围绕主题展开表达，写出完整而通 顺 的 句子。并能根1. 通过口语交际的进一步训练，学生逐步养成说普通话的习 惯 , 增 强与人交流的意 识 , 认 真倾听他人讲话 , 能 听 懂主要内容。(重点)2. 能主动与别 人 交 谈 ,表达清楚自己的想法。说话时态度自 然 大 方 ,有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意 见 。 ( 难点)3通过写话训练，学生能够完整、通顺地写出一段或几段话。( 重点) . 在 写