2021中学科学教学计划最新精选

1、中学科学教学计划最新精选退出科学的具体成果，讨论一系列关于科学工作重要性的问题。这本书是针对那些对科学意味着什么，科学对我们意味着什么感兴趣的人。而且，它不预设任何科学知识，也不要求读者熟悉哲学。以下是一份关于中产阶级科学的汇编教案。请参考！中学科学教案1活动意图：指南指出，儿童的科学学习是一个在探索具体事物和解决实际问题时，试图发现事物之间的异同和联系的过程。这项活动源于一项儿童熟悉并特别感兴趣的活动吹泡泡。孩子吹着玩着就有一个问题：不同吹泡泡的人吹出来的泡泡是圆的吗？所以，设计了这个活动。活动目标：1.试着用不同形状的吹泡器吹泡泡，发现吹出来的泡泡都是圆的。2.能够积极参与讨论，大胆说出自

2、己的想法，并集体记录实验结果。3.在吹泡泡的过程中体验发现的快乐。4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。5.激发孩子对科学活动的兴趣。活动准备：1.红色圆形，黄色方形，蓝色三角形贴纸，泡泡水，两块抹布，20个纸杯，一张唱片。2.有20个圆形、三角形、正方形和气泡鼓风机，20根吸管和一个五边形。活动的重点和难点：活动焦点：这个活动的重点是要知道不同形状的工具吹出来的泡泡都是圆的。活动困难：会尝试用记录、探索、表达、交流的方式得出结论。活动流程：1.游戏吹泡泡介绍老师：你喜欢玩游戏吗？今天，我们玩一个有趣的游戏，吹泡泡。你想玩吗？请轻轻走到桌子前，拿起吸管吹一吹，然后仔细观察气泡是什么形状。(不要吹进

3、别人的眼睛，注意不要进入别人的眼睛。)2.师生讨论：用不同形状的气泡能吹出什么样的气泡。(1)了解记录。老师：看这里，老师画了不同形状(圆形、三角形、正方形)的吹泡器。说孩子想出来，眼睛说孩子看出来。(2)老师：圆形吹泡器吹出的气泡会是什么形状？想想吧，孩子？(记录猜想)(3)老师：如果用三角形和正方形的乐器吹泡泡，泡泡会是什么形状？3.儿童实验，并将实验结果记录在记录单上。(1)针对儿童的小组实验。老师：请自行尝试。圆形吹泡器吹出的气泡是什么形状？(.教学.案例来自：教案网。)以后会告诉老师答案吗？请轻轻地走到桌子前面。去吹泡泡！(2)老师和孩子总结，并记录下来。老师：请给孩子们讲讲刚才用圆

4、形吹泡器吹出的气泡形状。(请自行贴出)(3)老师：请自行尝试。三角形吹泡器吹出的气泡是什么形状？你以后会告诉老师答案吗？请轻轻地走到桌子前面。(4)儿童分组实验。老师：老师还准备了一个方形的吹泡泡器。孩子想玩吗？(.教案来自曲老师：案例网)一起吹泡泡吧！(5)老师和孩子的总结，并记录。老师：你吹出的泡泡是什么形状？(让孩子自己贴实验结果)4.一起分析孩子的记录，结果发现不管用什么形状的吹泡泡器吹出来的泡泡都是圆的。活动扩展：孩子们的生活中有许多奇妙的现象。比如我们今天在太阳底下吹泡泡。你想见他们吗？那就跟老师来！活动反映：这个科学活动，泡泡是圆的吗，适合中产阶级孩子的年龄特点，在生活中也很常见

5、。孩子们总是对他们玩的一些游戏感兴趣。孩子喜欢彩色的泡泡，对泡泡充满好奇。这项活动激发了他们的好奇心和求知欲，鼓励孩子们大胆地用手和大脑探索。因此，儿童玩具被用来制作不同形状(三角形、正方形、五边形和圆形)的气泡，供儿童探索和练习。首先从吹泡泡这个游戏开始，让孩子观察泡泡的形状，然后再投题。可以用圆形仪器吹出圆形气泡吗？三角形、正方形、长方形能吹出什么形状的泡泡？让幼儿大胆想象自己。记录猜想的结果，然后演示，让孩子自主探索。在这次活动中，孩子们积极探索，兴趣浓厚，观察不同形状的设备吹出的气泡形状，让他通过自己的论证发现，无论使用什么形状的吹泡设备，它吹出的气泡都是圆的。中学科学教案二活动目标：

6、1.感知探索磁铁吸铁的现象，喜欢玩磁铁。2.尽量利用磁铁的特性解决生活和游戏中的问题。3.培养孩子的探索兴趣和思维能力。4.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。5.激发孩子对科学活动的兴趣。活动准备：每组由几种材料制成(包括积木、塑料雪花、回形针、钥匙、硬币、玻璃珠、小剪刀、瓶盖、布、纸、铁夹、挂件等。)活动流程：1.展示磁铁，引出主题老师：今天老师给你带了个新朋友(展示磁铁)。你们认识吗？请把你的新朋友和你面前的木头和塑料做比较，看看他们有什么不同。总结：这个新朋友比塑料木头还重，教案来了。从：开始，曲老师的教案网就有一个好听的名字叫magnet(小朋友复读)，特别好玩。2.儿童探索

7、活动老师：磁铁很有趣。你会发现他们有很多秘密。今天，老师为孩子们准备了很多东西。请尝尝。孩子动手操作，老师巡回指导。老师：刚才，孩子们玩得很开心。你发现了什么？举手说点什么？问题：磁铁能装什么？你不能吸任何东西。总结：磁铁吸引铁制品，磁铁吸引铁。通常，我们也称它们为磁铁。磁铁能吸引铁，不能的不是铁做的。3.自由操作：在班级周围寻找能被磁铁吸引的物体和玩具。4.想办法(1)打捞车一个粗心的孩子把玩具车丢在金鱼缸里了。现在让孩子想办法抢救。(不能直接用手)(2)老师有两张漂亮的图片，他想在铁板上给孩子们看，但总是被扔下去。我该怎么办？(3)奶奶缝衣服时，不小心把针掉在地上了。她环顾四周，找不到它。

8、她很着急，让孩子们帮她想办法。5.自制磁铁玩具-跳舞的兔子。让孩子深入体验磁铁的技巧。(1)举例，老师示范跳舞的兔子。(小孩子好奇。)(2)引导孩子探索：如何让兔子动起来？孩子们可以根据自己的经验自由讨论。)(3)总结：在兔子的底部插入一个回形针，然后用磁铁将兔子吸过纸板。这时，兔子会朝着磁铁的方向移动，就像兔子在跳舞一样。(让孩子多了解磁铁可以跨物体吸铁的特性。)扩展活动：引导孩子回家后制作跳舞用的兔子玩具。活动反映：磁铁是儿童现实生活中常见的物品，因其吸收铁的能力而受到儿童的青睐。在这项科学活动中，孩子们知道磁铁可以通过玩耍、说话、思考和搜索来吸引铁物体。所以也叫磁铁。儿童在自己的动手探索

9、中发现有趣的自然科学现象，在集体相互交流中遇到儿童积极表达自己的机会，从而很好地调动了儿童参与学习的积极性，同时提高了儿童的语言表达能力和交流能力，这也达到了我们支持探索的出发点和归宿。中学科学教案3活动目标：1.感受科学探究的过程和方法，体验发现的快感。2.知道如何通过加热使乒乓球恢复到原来的状态。3.培养孩子发现问题和解决问题的能力。4.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。5.激发孩子对科学活动的兴趣。活动准备：一些乒乓球，空玻璃杯，热水，吹风机和筷子。活动的重点和难点：活动焦点：仔细观察实验。活动困难：了解平乒乓球重圆的方法。活动流程：一、导入：导出乒乓球。1.孩子玩过或看过哪些

10、球？(举手回答)2.老师给你带了一个有趣的球，你认识的孩子应该喊出它的名字！3.和孩子知道的篮球比起来怎么样？和同一个地方有什么区别？(用对比来了解乒乓球的大小和重量)4.可以找孩子拍拍篮球乒乓球。5.孩子们都很好，所以如果老师给你一个乒乓球，你想怎么打？(老师给大家看)第二，实验。1.孩子们玩得很开心，但是这里的老师有一个乒乓球在哭，说：我不小心被踩了，谁能帮帮我？2.孩子们，快想想。有什么好办法让它变回原来的样子？(孩子们说出他们的想法)3.孩子们很棒，他们积极思考。4.老师也想到了一个办法。看看能不能帮上忙。5.看老师准备了什么。(小朋友讲准备好的材料)6.这些有什么用？老师该怎么办？(

11、引起孩子的兴趣)7.接下来我们做一个小实验，仔细观察。8.老师，这里有一个空杯子。将乒乓球放入玻璃杯中，倒入开水。想想往里面倒开水之后会怎么样。乒乓球会不会在水下出不来？哇！原来乒乓球是浮在水面上的(过了一会儿)。现在老师想用筷子把乒乓球拿出来。孩子思考老师为什么不直接用手拿。(引导孩子说里面有热水，直接用手很危险，倒入开水也会涉及安全问题)9.哎，为什么平板乒乓球消失了？它去哪儿了？(引导孩子说平的地方鼓起)乒乓球又变圆了10.孩子们思考为什么乒乓球倒完开水又变回原来的样子。(小朋友猜)总结：乒乓球的肚子里充满了空气。放气时空气挤在一起，用开水烫。里面的空气感觉很热。胃里的空气开始膨胀，变得

12、越来越大。放气的地方撑起来了，乒乓球又圆了。11.孩子，你学过这个方法吗？活动扩展：会跳舞的乒乓球。1.乒乓球变圆了，很开心。上面写着：谢谢孩子们，我想为你们跳舞。2.乒乓球会跳舞太神奇了！孩子们想看吗？3.把吹风机拿出来。吹风机吹着乒乓球，在空中跳舞4.乒乓球好吗？(正文。章从屈老师。案例网)大家鼓掌5.孩子们可以告诉父母乒乓球可以跳舞，这样他们就可以和你分享它，好吗？总结：你今天在有趣的乒乓球班开心吗？我们将来做一些有趣的小实验，好吗？今天的课就到这里。让我们向客座老师说再见。活动反映：热膨胀是生活中常见的科学现象，但幼儿可能以前见过，但不了解其原理，甚至不命名，所以这门课的真正目的是体验

13、发现的快感。中产阶级孩子的思维发展特点还是具体的形象，所以不要求孩子讲把乒乓球恢复到原来样子的复杂的科学原理，只需要知道用什么方法就可以了。所以他们只用简单的图像来解释乒乓球在开水的时候是如何圆润的。整个过程主要以提问和猜测为主，然后进行验证，既激发了孩子的兴趣，又培养了想象力的发展。由于设计是一个小实验，顺便让孩子观察和欣赏与乒乓球相关的有趣实验，所以设计了跳舞乒乓球，这只是让孩子对周围的现象感兴趣，充满好奇心。由于时间等问题，孩子们不可能一个接一个地操作，所以当孩子们离开公园时，他们可以告诉父母回家和孩子们一起尝试。至于乒乓球有趣的制作，可以单独设计成美术课，让孩子理解和操作。所以不涉及这

14、个类。实验中会有一些变数，过程可能和预期的不一样，要做好准备。中学科学教案4活动目标1.了解新颖猪笼草、羊毛毡、捕蝇草等的特点。并对一些奇怪的植物产生了兴趣。2.游戏中尽量用肢体动作来表现物体的特点。3.感受大自然的奇妙。4.充分体验“科学就在身边”，对生活中的发现、探索、交流产生兴趣。5.激发孩子对科学活动的兴趣。要准备的活动1.游戏音乐。2.多媒体图片：奇植物吃虫草。3、儿童读物第12页。指导要点1.活动重点：了解吃虫草的新植物的名称和特征，了解其外貌。2.活动难点：了解冬虫夏草和昆虫的进食过程，愿意在游戏中使用适当的动作。3.指导要点：通过故事指导、多媒体图片观察和认知了解吃虫草的样子和

15、特点，利用身体动作帮助孩子了解吃虫草和吃虫子的过程。活动过程1.欣赏故事失踪的苍蝇问题：bug在哪里？(虫草吃的)2.利用多媒体图片逐一了解冬虫夏草的名称和特征，感受大自然的奇妙。(1)知道怎么吃虫草，说说吃虫草的能力。问题：图中哪些吃虫草？他们有什么技能？总结：都是吃虫草的。它们在野外安静的生长，安静的吃很多讨厌的害虫。(正文。章从屈老师。案例网)我们生活中有哪些害虫？(指导儿童说出苍蝇、蚊子和其他害虫的名字)(2)观察吃虫草的样子，猜猜它们是怎么吃虫子的。请大家说说虫草的不同吃法，问一下：它们是怎么吃虫子的？总结：能吃苍蝇的草叫捕蝇草。捕蝇草的叶子是椭圆形的，周围有牙齿，像很多飞绳。一只苍

16、蝇来了，树叶就会合拢，把它锁在里面，然后毁掉它。猪笼草，大椭圆叶下有一个长口袋，虫子掉进这个长口袋就出不来了，被猪笼草吃了。3.孩子们分组阅读儿童书籍。(同伴们轮流谈论不同种类的虫草是如何吃虫子的)4.游戏：吃虫子(1)用肢体动作展现吃冬虫夏草的特点。问题：我们刚刚看到这些吃虫草的图片。都一样吗？谁能像捕蝇草(猪笼草、毡苔)一样行动？(2)孩子分两组，一组扮演吃虫草的角色(可以是捕蝇草、猪笼草、毛毡藓，提醒孩子吃虫草不一样)，另一组扮演虫子的角色，在吃虫草的时候飞来飞去。老师的音乐一停，吃冬虫夏草马上抓虫子，然后转角色游戏。5.扩展活动：世界上有许多奇妙的植物。孩子下次看书看电视会发现有趣的植物。请与我们分享。活动反映：根据这个班孩子的年龄和知识发展水平，我在科学活动奇怪的植物吃虫草中设定的目标不是很高，目的是激发兴趣，愿意参与，单纯探索。在活动中，我为孩子们提供图片，以故事为指导，观察毛毡苔藓、猪笼草、捕蝇草的外观，通过身体动作帮助孩子们了解吃虫草和昆虫的过程。激发了孩子们探索的欲望。好奇心和探索的欲望是儿童探索和学习的动力和