小学阅读与写作课程教案设计

1、小学阅读与写作课程教案设计1 / 81 小学阅读与写作课程教案授课教师：李爱玲课题：词语训练：怎样积累词汇教学目标：1知识目标：通过本次课的学习，使学生掌握三组词汇名称、事物、动态以及怎样运用词汇来表达。2能力目标：引导学生养成一个爱搜集、爱记录、爱阅读的好习惯，培养学生的认识、观察、分析事物的综合能力。3情感目标：写作在于平时的点滴积累。通过积累让学生学会观察生活，留心生活，品味生活，用心体会人和事，培养感恩自然万物的心态。教学重点：词汇的积累教学难点：描绘人与事物间词汇的区分教学课时：2 课时a、导言 : 同学们，大家好！从我们开始学习拼音字母到简单的汉字，然后到词组，用词组造句，最后到写

2、日记、写短文、写大作文。这是一个循序渐进的过程。为什么很多同学一听到写作文，有的才思敏捷，下笔成文，很多的写作素材马上涌现。但也有很多同学抓耳捞腮，难以下笔，不知从何处着手。归根结底是没有在平时养成一个积累观察的习惯，要想提高自己的写作能力，必须从简单的词汇开始学习积累，提高阅读量，扩展知识面，多说，多交流，多练笔。接下来我们开始按照上述的方法进入今天的学习环节。要求每位同学先做自我介绍b、每课一诗积累赏析：小学阅读与写作课程教案设计2 / 82 游子吟作者: 【孟郊】年代：【唐】体裁：【乐府】慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。【注解】：1、寸草：比喻非常

3、微小。2、三春晖：三春，指春天的孟仲季春；晖，阳光；形容母爱如春天温暖的阳光。【韵译】：慈祥的母亲手里把着针线。为将远游的孩子赶制新衣。临行她忙着缝得严严实实，是担忧孩子此去难得回归。谁能说像小草的那点孝心可报答春晖般的慈母恩惠【评析】：这是一首母爱的颂歌。诗中亲切真淳地吟颂了伟大的人性美母爱。诗的开头两句，所写的人是母与子，所写的物是线与衣，然而却点出了母子相依为命的骨肉之情。中间两句集中写慈母的动作和意态，表现了母亲对儿子的深笃之情。虽无言语，也无泪水，却充溢着爱的纯情，扣人心弦，催人泪下。最后两句是前四句的升华，以通俗形象的比喻，寄托赤子炽烈的情怀，对于春日般的母爱，小草似的儿女，怎能报

4、答于万一呢全诗无华美的词藻，亦无巧琢雕饰，于清新流畅，淳朴素淡的语言中，饱含着浓郁醇美的诗味，情真意切，千百年来拨动多少读者的心弦，引起万千游子的共鸣。小学阅读与写作课程教案设计3 / 83 c 、主题讲授文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。这说明词语是作文的根底，要写好作文，就必须积累丰富的词汇。怎样积累词汇呢1多认识事物，注意积累表示名称的词语。带有鸟名的：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。孔雀东南飞，五里一徘徊。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。带有花名的：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。待到重阳日，还来就菊花。人

5、间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。带有山名的：不识庐山真面目，只缘身在此山中。采菊东篱下，悠然见南山。京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。未到江南先一笑，岳阳楼上对君山。带有江河名的：白日依山尽，黄河入海流。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚流。天门中断楚江开，碧水小学阅读与写作课程教案设计4 / 84 东流至此回。带有地名的：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。想一想，练一练：1按要求写出动植物的名称。5 种树的名称5 种花的名称5 种蔬菜的名称 5 种水果的名称5 种鸟的名称 5 种兽的名称5 种

6、鱼的名称5 种昆虫的名称2我国有着名的东、南、西、北、中五岳名山，你知道吗请填在下面的括号里。它们是：东岳：南岳：西岳：北岳：中岳：3你家里有哪些电器设备把它们的名称写下来：2多观察事物，注意积累描绘事物的词语。描写自然景色的：山清水秀万物争春青山绿水春暖花开万紫千红鸟语花香描写天象气象的：晴空万里一轮圆月倾盆大雨红日高照红霞满天繁星点点描写欢乐场面的：人潮如海彩旗招展轰轰烈烈五光十色鞭炮齐鸣热闹非凡描写劳动热情的：斗志昂扬埋头苦干日夜奋战争先恐后大汗淋漓巧夺天工小学阅读与写作课程教案设计5 / 85 描写愉快心情的：笑容满面喜上眉梢神采飞扬喜笑颜开喜出望外放声歌唱描写人物外貌的：英俊潇洒红光

7、满面睡眼蒙眬身材魁梧满脸笑容泪眼通红描写工作学习态度的：全心全意专心致志废寝忘食一心一意全神贯注如饥似渴专心专意一丝不苟再接再厉持之以恒勤勤恳恳愚公移山以上是从小学语文教材里分类整理出来的局部词汇。同学们应广开积词渠道，从课外读物中，从电影、电视、新闻报刊中，从社交活动中随时随地进行收集，把收集的词汇按类别进行整理，建立自己的“小词库或自编?词汇手册 ?。这是一项非常有意义而有趣的学习活动，同学们不妨试试看。写人的描写人物外貌的描写人物心理的描写人物动作的描写人物神态的描写人物品德的写事的1描写欢乐场面的描写壮观场面的描写劳动场面的描写竞赛场面的小学阅读与写作课程教案设计6 / 86 描写表演

8、场面的描写游戏场面的描写凄惨场面的描写惊险场面的写景的描写原野山林的描写江河湖海的描写日月星云的描写风霜雨雪的描写春天景色的描写夏天景色的描写秋天景色的描写冬天景色的写环景的描写校园环境的描写公园花圃的描写农村风光的描写大街小巷的描写农贸市场的描写商店繁荣的描写庭院景象的祖国是伟大的、可爱的，你能写出10 个描绘祖国大好山河的词小学阅读与写作课程教案设计7 / 87 语吗2按以下要求分项各写10 个词语。写人物外貌的：写欢乐场面的：写景物样子的：3多分析事物，注意积累表示事物动态的词语。写眼睛“看的动作的词就有几十个：看瞧望见观盯瞪瞄顾瞥俯视瞻仰打量测览巡视怒视表示“想的心理活动的词：想念沉思

9、心想考虑怀念寻思梦想写“手的动作的词：拉拿抱扶推摸打擦揍捧想一想，练一练：写“头的动作的词：如抬头_ 表示“想的心理活动的词语，你能写出15 个吗如：思念 _ d 、课后总结：通过今天课的学习，我们欣赏积累了古诗?游子吟 ?。体会到母子之间的难舍亲情，描写了人物的心理特征。我们学习掌握了三组词汇，分别是表示名称、描绘事物、表示事物动态。同时也给每个词组进行了归类，课后可以整理建立自己的?分类积词表 ?。这项活动无论是对我们语文的学习、作文的写作、语言的表达、与人的沟通都有很大的益处。这样的学习让同学们充分的感受到词汇积累的重要性。下次课我们将继续学习词汇积累的后三组，分别是摹拟声音的词语、寓意深刻的成语、叠词和同义词反义词。希望课后同学们多看、多思、小学阅读与写作课程教案设计8 /