2021中文出版社六年级语文教案模板

1、中文出版社六年级语文教案模板负荆请罪是一部历史短剧，讲述了赵将军廉颇向上卿林相如认罪，被他侮辱却不在乎他的故事，通过人物对话，意识到廉颇在犯错时改变了林相如的品质。我们来看看中文出版社的六年级语文第一册教案！欢迎查看！中国出版社，六年级，语文教案一上册教学目标：1、能以不同角色阅读课文。2.根据课文内容，谈谈成语“负荆请罪”的含义和由来。3.学会看剧本。练习排练小戏。4.通过看剧本台词，可以感受到廉颇失误的精神品质和蔺相如对大局的考虑。教学重点和难点：通过文字和表达，我可以理解蔺相如不计较个人恩怨，报国报国的博大胸怀，以及廉颇可贵的改错精神。教学过程：首先，进口板问题1.“负荆请罪”是什么意思

2、？这个成语的由来是什么？2.廉颇是如何向蔺相如认罪的？我们来看看剧本的第二幕。第二，展示你的目标三、自学指导1.默读课文，想一想：你从这一幕读到了什么？对你在书旁边读到的内容做简单的评论。海洋不懂什么？在你不懂的地方做记号。2.把自己理解的和不理解的集中起来交流。3.引导总结几个你不理解的主要问题，默读一遍课文，思考：(1)为什么说林相如是“一个真正懂得大义，宽容大度的人”？(2)廉颇是一个怎样的人？(犯错，改。从言行就可以看出来。)第四，先学(比读书，比写作)学生开始自学，读书，说话，思考，老师巡视。5.课后辅导(与演讲更成比例)给我看看：“你真的是一个懂正义，宽容大度的人！”(1)理解“对

3、正义和宽容的深刻理解”。(2)蔺相如的“对正义和宽容的深刻理解”在哪里？(3)读下面的句子，比较哪个更好。你真的是一个懂得大义，宽容大度的人！你是一个懂得大义，宽容的人！六、全班总结(比归纳)第二个剧本主要通过语言和动作刻画廉颇率直开放的性格，对蔺相如对正义和宽容的深刻理解有一定的理解。七、当堂训练(比完成作业)(1)学生分角色练习朗读。(2)点名朗读，师生评价。黑板设计：廉颇蔺相如对不起，但是如果你让步。原谅我的过去。忘记它扔在一边的背垂肉跪下来帮忙(敢于改革)(顾全大局)为了赵的利益中国出版社，六年级，第一册语文教案二一，教学要求1.在这节课上学习新单词，理解由新单词组成的单词。根据课文内

4、容谈谈成语“负荆请罪”的由来。2.通过朗读理解剧本语言，体会廉颇变和蔺相如顾全大局的品质。3.学会看剧本。练习排练小戏。4.能够以不同的角色阅读课文。二，教学重点和难点通过文字和表达，我可以理解蔺相如不计较个人恩怨，报国报国的博大胸怀，以及廉颇可贵的改错精神。第三，教学时间为三小时四，教学过程第一节课首先，启发对话，揭示话题1、简单提醒一下看剧本的一般方法。我们今天要学习的课文是一部戏剧。请回忆一下我们学过哪些剧本。剧本一般有哪些特点？看剧本的基本要求是什么？(剧本从故事发生的时间地点和剧本中的任务开始。开头和剧中的方括号主要说明舞台布景和任务活动，而剧中的括号说明人物说话时的表情和动作。剧本

5、通常通过尖锐的戏剧冲突来表现人物的性格。阅读时(1)读读音，认字体，画不懂的字。(2)查字典或联系上下文，理解你不懂的单词。(3)阅读的同时，思考暴露问题时提出的问题。2.检查自学效果(1)通过名字读单词。(2)用钢笔画红色。(3)按名字读课文，用正字法理解单词意思。伟大：难以对付。恐惧：恐惧。原谅：包容。昏庸：迷茫而愚蠢。第三，感知文本，理清语境1、明白“负荆请罪”。(1)“负荆请罪”是什么意思？(2)谁向谁告白？(3)为什么要认罪？这个问题要求不太高。(3)结果如何？2.默读课文，想一想：这两部剧是怎么说的？第四，引导写作动词（verb的缩写）家庭作业抄写单词，朗读课文。第二节课第一，复习

6、和检查1.“负荆请罪”是什么意思？这个成语的由来是什么？2.廉颇是如何向蔺相如认罪的？我们来看看剧本的第二幕。第二，精读剧本第二幕1.默读课文，想一想：你从这一幕读到了什么？对你在书旁边读到的内容做简单的评论。海洋不懂什么？在你不懂的地方做记号。2.把自己理解的和不理解的集中起来交流。3.引导总结几个你不理解的主要问题，默读一遍课文，思考：(1)为什么说林相如是“一个真正懂得大义，宽容大度的人”？(2)廉颇是一个怎样的人？(犯错，改。从言语和行动就能看出来。)4.讨论：给我看看：“你真的是一个懂正义，宽容大度的人！”(1)理解“对正义和宽容的深刻理解”。(2)蔺相如的“对正义和宽容的深刻理解”

7、在哪里？(3)读下面的句子，比较哪个更好。你真的是一个懂得大义，宽容大度的人！你是一个懂得大义，宽容的人！5.第二幕中的剧本主要通过语言和动作刻画廉颇率直开放的性格，揭示了蔺相如对正义和宽容的深刻理解。我们来看看文中的插图，想象一下他们当时的面部表情和心理活动。6.知道如何在不同的角色中朗读。第三，作业把剧本改写成叙事文。第三节课第一，复习1.分角色看第二个剧本。过渡：剧本第二幕，我们认识了勇于改过的廉颇，也对他的离去有了一定的了解，对正义和宽容有了深刻的理解。要想更多的了解蔺相如，一定要仔细看剧本的第一幕。第二，精读剧本第一幕1.温柔的读着这一幕，想一想；蔺相如对正义和宽容的深刻理解体现在哪

8、里？2.分组讨论。4.名字。(动作：路上故意避开廉颇的车；几天不打官司，避免遇到廉颇。语：“要知道，秦王之所以不敢侵略我们国家，是因为赵国武有廉颇，文有蔺相如。如果我和将军闹翻了，会怎么样？”)5.深刻理解林相如的语言。(1)按姓名；蔺相如躲廉颇是为了什么？(2)讨论：如果他们闹翻了，会怎么样？(3)指导朗读这些单词。6.分角色读这些单词。第三，分角色朗读。第四，学生质疑。动词（verb的缩写）总结课文你从这一课中学到了什么？中国出版社，六年级，语文教案第一册3首先，抓住重点，分段朗读，理解课文(一)、理解第一自然段1.肖邦简介肖邦(1810-1849)是波兰最伟大的作曲家和钢琴家。在母亲的影

9、响下，他从小就非常熟悉和热爱波兰民间音乐。6岁开始学钢琴，7岁学习作曲，8岁参加音乐会演出，16岁进入华沙音乐学院作曲班，20岁前成为华沙著名钢琴家、作曲家。但此时此刻，引文(第1节)波兰被欧洲列强瓜分不得不离开祖国。2.肖邦离开这个国家的原因。3.肖邦离开这个国家的那天，发生了一件感人的事情。读课文，注意肖邦的情绪变化。(副标题：深爱告别)4.展示关键句子孩子们，无论你在哪里停留/无论你在哪里流浪/愿你永远不会忘记你的祖国/愿你有一颗温暖真诚的心/永远不会停止爱你的祖国。(副标题：勉强离境)5.读句子。这时，艾斯纳又一次捧着一只闪闪发光的银杯，把它送到祖国的土地上，亲切地对肖邦说。你能理解老

10、师的意图吗？再读一遍老师。6.按名字和角色读老师的话和肖邦的演奏。7.肖邦再也忍不住了，眼里充满了激动的泪水。从肖邦的眼泪中，我们可以看出他已经明白并体会到了老师的心。肖邦此时什么也没说，但是从他的眼泪里，他有千言万语。想想肖邦心里在说什么。(小练笔)8.练习写作，交流。(2)按名称阅读第2节1.自由阅读三四节，思考课文中的相关句子。肖邦作曲时的心情是怎样的？(2)肖邦是怎么通宵作曲弹钢琴的？小组讨论。(1)讨论思考问题。即使你远在他乡是在什么情况下创建的？听音乐，你好像看到了什么？听到什么？跟着音乐读三四小节。2.点名读五六小节。(1)给我看那句话：“我死后，请把我的心带回去。我想睡在祖国的地下。”看完这句话，你怎么看？(2)学完这个，你眼中的肖邦是一个怎样的人？指导朗读这两节。第二，整体循环，诗歌赞美，情感升华1.沙皇俄国曾授予肖邦“俄罗斯皇帝陛下首席钢琴家”的职位，但他拒绝了。肖邦弥留之际，他的姐姐、姐夫和波兰同胞聚集在他身边。应他的要求，波托卡伯爵夫人为他唱了一首波兰歌曲，这是他听到的最后一首音乐。他的意志是把心送回祖国，最后一句话是用微弱的声音说的：“妈妈，可怜的妈妈！”他把一生的才华都献给了祖国，他的人民像一只哭着要血的天鹅，为祖国付出了一切。2.这位爱国音乐家受到了世界的无数赞扬。但我不认为这些能表达我们此时的感受。也许我们可以用诗歌来表达我们的感情。