外研版《新标准英语》小学(三起)三年级上册Module7《Unit1What’sthis》教学设计新部编版

1、精品教学教案设计| excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教师学科教案 20 20 学年度 第_学期任教学科： _任教年级： _任教老师： _xx 市实验学校精品教学教案设计| excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰外研版新标准英语小学（三起）三年级上册module7 unit1 what s this?一、教学目标（一）语言知识 &技能目标1. 借助图片，全体学生能听懂、认读、理解和尝试运用以下单词：teacher, pupil, school, classroom, english；2. 在 适 当

2、 情 境 中 ， 全 体 学 生 能 初 步 运 用 “this is myschool/classroom/teacher” 这一句型向他人介绍场所、人物；3. 全体学生能听懂、会说、会用功能句“what s this?”就不认识或不确定的事物进行询问，并用“it s a(an) ”进行回答。（二）情感态度目标让学生通过探究， 亲身经历和体验等过程， 向学生渗透将生活中的具体问题转化为英语思维的思想，激发英语学习的兴趣。二、教学重点、难点（一）教学重点1. 掌握四会单词 teacher, pupil, school, classroom, english；2. 能熟练运用“ what s t

3、his?it s a(an) ”询问物品。（二）教学难点能在具体情境中，结合已学语言，完成对新功能句的综合运用。三、教学方法tpr 教学法（ total physical response ）、情景教学法（ situational teaching method） 、 交际法（communicative approach）、 tblt 任务型教学法（task-based language teaching ）四、教学工具精品教学教案设计| excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教材及其配套的教学辅助光盘cd-rom ，点读笔，多媒体教学课件（ppt ）

4、 ，英语四线三格黑板贴，单词卡片，用于角色扮演的文中人物头饰（ms smart / lingling / daming / amy / sam /bird）,学校相关物品的过塑卡片（desk/chair/door/window/blackboard）五、教学过程(40mins)step1 ：warm-up and revision(5mins)1. greetings(1min) 2. sing &review :please stand up(2mins) （ 第 一 遍 听 唱 ， 第二 遍结 合 音 乐 边 唱 边 做动 作 , 复 习 window，door, blackboa

5、rd, desk, chair 学过的单词）step2 ：presentation& practice (20mins) 1. learn new words: english, teacher, pupil t: today i am your new english teacher. and youre my pupils.english teacher pupil (教授单词的时候由老师： i m a teacher. 在教授单词 pupil的时候通过提前录制的视屏，引导学生说出i m a pupil. ) 2. learn the key sentence pattern: t

6、his is myt: do you want to visit my school? this is my school. this is my classroom. school classroom （在引入 school 和 classroom 两个单词后，结合教室实物操练this is my chair/desk/pen/pencil）t: now lets chant.ss: school, school.this is my school. classroom, classroom. this is my classroom. teacher, teacher. this is m

7、y teacher.( 以 chant 的形式复习所学的新单词school,classroom,teacher和巩固所学新句型 this is my) 3. learn the text 精品教学教案设计| excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰(1)learn part1 t: look! this is my english teacher, mr li. do you know whos linglings teacher? （由生活图片，结合实际引导学生进入课文学习）watch and listen listen and repeat( 一遍听

8、看，一遍跟读 ) t: oh, ms smart is linglings teacher. this is ms smart. this is ms smart. this is ms smart.theyre all ms smart.(2)learn part2 watch &listen t: what is lingling doing? lets have a look. ok? listen, repeat and find “what s this？”( 第一遍认真跟读，寻找本课的新知句型“what sthis? ”通过幻灯片引导学生读出文中的句子。先由幻灯片展示引导学

9、生说出课文中what s this?的句子，然后以课文重现形式 , 猜不完整模糊图片， 教授新句型。 “- what s this? - it s a ” 。老师问学生，引导学生操练what s this?来询问老师 ) listen and repeat in different roles （分角色进行跟读） group work ( 一遍听看，一遍跟读寻找句子，一遍分角色跟读，最后一遍小组分角色朗读) role play( 从不同小组中选出不同角色的代表进行课文朗读)step3 production（15mins ）1、decorate the classroom 精品教学教案设计| e

10、xcellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰t: now i ll give each group a big card, and some pictures. please use the sentences “ what s this ?it s a ” to ask and answer in pairs. and then try to decorate your classroom. ( 结合所学知识，老师分小组提供一张卡纸“ poster ” 和五张着不同颜色的chair, window, door, desk, blackboard的不完整图片，

11、引导学生一问一答，用所给的图片装饰自己的教室。) s1 ：im a pupil. this is my school. this is my english teacher. this is my classroom. t: can you ask him/her about his /her classroom? s2/s3: whats this?s1：it s a window/blackboard/desk/chair/door.（首先由老师在讲台上示范，引导学生根据老师的示范在小组间进行对话。）2、show time （由一组的学生手持自己装饰的教室上台，让下面的学生问，手持教室卡片的同学回答）step 4 summary（1min ）words: teacher/pupil/school/classroom/englishsentences:this is my sch