2021中国人民教育版第一卷教案模板

1、中国人民教育版第一卷教案模板正文包括一幅镶框山水画和一首五言谜语诗。画上有山，有水，有花，有鸟，给人一种山水花卉之美。文本以“画”的奥秘为中心，抓住山水画的意象特征，加以描写，配以相应的图文，充满趣味。我们来看看中国人民教育版第一卷！欢迎查看！中国人民教育出版社一年级上册教案一画是人民教育学会义务教育课程标准实验教材一年级第一册的第一篇课文。正文包括一幅镶框山水画和一首五言谜语诗。画上有山，有水，有花，有鸟，给人一种山水花卉之美。文本以“画”的奥秘为中心，抓住山水画的意象特征，加以描写，配以相应的图文，充满趣味。在这门课中，我们应该引导学生阅读古诗，拓展他们的想象力，获得初步的情感体验，感受语

2、言的美，激发学生热爱祖国的语言。根据新入学小学生的认知特点和训练重点，本节课要教会学生认识11个生词，写4个汉字，理解“远”和“近”，“你”和“不”，“来”和“去”是意义相反的词，正确流利地阅读课文，背诵课文，理解课文内容，理解这首诗是关于一幅画的，因此，在教学时，可以采取以下步骤：首先，读儿歌，激发兴趣，介绍新课老师：同学们，从开学到现在，我们学了很多儿歌。我们来背其中一个：“两株小树，十枝不生叶，不开花。我会写字，会数数，会画画，也不天天说话。”这首儿歌是个谜。谁知道答案？今天，我们一起学习一首谜语诗。学完课文，你就能猜出答案了。在新课中引入学生已知的谜语，激发了学生对课文的极大兴趣，同时

3、也为这节课猜答案铺平了道路。二、初读古诗，整体感知，识别新词1.多媒体课件反映的是山水画，引导学生观察全图，然后由远及近观察，说说画面上画的是什么。然后老师播放优雅的古典音乐，模仿课文，让学生快速进入古诗描述的美好情境。2.学习新单词有各种方法。首先，学生可以自由阅读，要求他们准确地阅读每个单词的发音。如果遇到不认识的单词，应该找拼音朋友帮忙拼读几遍。在此基础上，通过同位读对方，抽卡，开火车，可以巩固发音。最后玩一个拼字游戏。四个人一起用生词卡把这首诗拼在桌子上。对比对比哪一组更快更好。既巩固了生词的识别和阅读，又活跃了课堂气氛。第三，读古诗，扩大想象，体验感受这一步是教学的重点。教师通过多种

4、形式的阅读、多媒体课件展示和动作演示，引导学生理解诗歌的内容，想象诗歌中描绘的美丽画面，感受绘画和语言的美。1.学生可以自由阅读诗歌，选择自己喜欢的诗句，并阅读几遍。在这里，老师给学生学习的主动权，学生对读诗感兴趣。2.根据学生的学习情况调整教学方法，指导学生阅读自己喜欢的句子。阅读方法如下：“远眺群山”，多媒体课件演示了“群山”的分解图，老师描绘了远处的群山：从远处看，蓝色的山峰在滚动，多么美丽！谁能把这首诗读得优美？“默默听水”，演示“水”的分解图。根据老师的描述，奔腾的水从山里流出。请一个学生上台“人来鸟不惊”，演示了“鸟”的分解图。根据老师所说，有一只可爱的鸟站在树枝上。让我们向它问好

5、。请一位同学上来跟下面的同学说：“你好，小鸟，你好！”哦，鸟儿没理我们。怎么回事？(图中鸟)。谁能读这首诗？3.指导学生一起读整首诗。点名，齐读，看图，引用。至此，让学生猜答案：画画。引导学生再次欣赏这幅美丽的画。多媒体课件展示了整个画面和音乐。学生可以边看图片边背诵。他们也可以邀请学生作为小诗人上台表演这首诗。最后，阅读和背诵。指导学生在背诵时把握好“山、水、花、鸟”这些关键词。第四，趣味练习，写生词，课外延伸1.玩找朋友的游戏，把“我可以说”中的六对反义词做成头饰给学生戴，在“找朋友”的音乐伴奏下玩找朋友的游戏，找朋友的时候用头饰上的字说一两句。2.指导“人、义、火、文”的写作3.回家让爸

6、爸妈妈猜猜他们今天学的谜语。如果他们是对的，画一幅漂亮的山水画送给他们作为奖励。和爸爸妈妈一起找谜语，课间玩猜谜游戏。中国人民教育版一年级上册教案二学习目标1.学“春、行、冬、百、瓜、果、谷、北”八个字；会认“季、歌、唱、植、游、园、食、食”四个字。知道春天的前缀和折叠。2.正确流利地阅读课文。背课文。3.通过对文本的学习，我们可以了解大自然和人们一年四季的生活变化，从心底感受大自然和生活的美好。学习难点：学习新单词，朗读课文。教学时间：2课时教学过程：第一节课令人兴奋的兴趣介绍。1导入新课程。一年有几个季节？你最喜欢哪个季节？学生用自己喜欢的方式表达对四季的理解和热爱。(画画，唱歌，读诗，说

7、话)显示文本。四个精灵分别在春夏秋冬为大家写了一首歌。请猜一下歌名。(展示题目。)两人独立合作，发音准确，读课文流畅。学生朗读课文，自由自在，不认识的单词用拼音读几遍。同座互读，发音读准。3.学生分组学习，组长读生词卡。学生通过玩“赶火车”等游戏来记忆新单词(去掉音节)。学生再读一遍课文，把课文读好，读顺，把自己喜欢的部分读几遍。第三，创设情境，引导阅读第一节。1学生大声朗读第一部分。结合生活经历，谈谈春天是如何“悄悄”来到我们身边的。出示课件，学生朗读第一句。一路上小溪唱的是什么？学生可以自由想象，带着感情读第一句话。学生接下来读第二句。看课件，说说你看到了什么，想到了什么。学生可以自由交流

8、，理解“百花齐放”、“春耕春种”等词语。学生有感情朗读第二句。学生读第一节有感觉，读完后有交流。春天还有谁能听到歌声？用音乐读第一节，感受春天给大自然带来的生机，体会人们心中的快乐心情。4.写作教学。1放映冬天，正确读鼻音，学习偏旁部首：折文给我看春，走，百。谁有好的方法记住这些单词？注意“去”的顺序想想怎么把这些字写的漂亮。4.老教师写，学生练写。第二节课复习巩固。1通过名字识别新单词。点名读第一节。二、创设情境，引导朗读。1学习第二节。(1)学生朗读第二节。(2)展示课件，朗读第一句。(3)什么是蝉鸣？再读一遍第一句。(4)看图，说说你看到了什么，想到了什么。理解“绿树成荫”“瓜果飘香”(

9、5)带着情绪读第二句。(6)学生有生活能力(3)点名朗读，告诉我红叶和北风唱的是什么。秋冬你还听到谁在唱歌？大声朗读课文。4比1，谁背得快。3.教写作。1秀“瓜、果、谷、北”。朋友，谁有记住新单词的好方法？3注：“果”先写日，后写木。老师写，学生练写。黑板设计：1四季之歌冬天夏天春天秋天中国人民教育出版社一年级上册教案三教学要求：1.学习这节课的新单词，并识别十个新单词。2.正确流利地阅读课文。3.了解四季的不同特点，激发学生对大自然的热爱，感受大自然的美。4.背课文。教学重点：了解四季的不同特点。教学难点：从儿歌中充分感受大自然的美。教学时间：2课时教学过程：第一节课首先，谈导入：1.你喜欢

10、唱什么歌？你什么时候唱歌？2.他们也在春夏秋冬唱歌。他们唱什么？(学生回答)二、课文一读。1.自由阅读课文，注意发音正确。2.再读一遍课文，读得透彻流畅。(学生可以自由阅读文本)第三，学习新单词。1.课后自由读生词，读准发音。2.圈出课文中可识别的单词，读几遍。3.同桌互相检查，读单词卡。4.开车看生词卡，“我会说话”作曲。一起读。5.在小黑板上出示能认出来的单词，“小老师”就会念出来。6.男生女生分开读，竞争。7.阅读所有新单词。第四，作业设计。1.写一个你能识别的单词。2.用红色标出已识别的单词。第二节课一、复习检查。1.开火车读生词。第二，学习课文。1.选择自己喜欢的季节，读一读。2.小组交流：你喜欢什么，为什么。3.谁来告诉我们你最喜欢的季节？4.听听它在唱什么。5.他们为什么唱不同的歌？丁咚、蝉、响动和叫喊？6.谁愿意看？名读，模读，男女生竞赛读。第三，拓展思维。1.你还听到谁在你最喜欢的季节唱歌？唱什么？2.背自己喜欢的。第四，学习新单词。1、秀“瓜”，老师迷写。2.学生的书是空的。3.学生写作练习。动词（verb的缩写）操作设计：1.为你最喜欢的季节画一幅画。黑板设计：1.