人教版小学英语五年级英语上册Unit1Breadandwrite教案

1、教学设计课题B read and write单元Unitl What ' s he like?English年级五学习 目标1 .能够在图片的帮助下读懂日记的内容。2 .能够在语境中理解新单词 robot, made, speak, finish的意义。3能够按照正确的意群及语音、语调和语气朗读日记内容。4 .完成 Let ' s check and Let ' s wrap it up.重点理解日记的内容。难点理解新单词 robot, made, speak, finish的意义。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1. Let' s sing a

2、 song/Vho s your teacher?边听边唱通过头脑风暴2 . Brain StormT: Well done, let' s play anotheOgOmeiysome features beginning with S.学生快速思 考，尽可能多地说出肩关人物特征的词语。3 .Free talk:T: Who' s your music. teacher?S:T: What's . like?S:做游戏对话练习游戏，激活学生 思维，拉近师生 距离，复习旧 知，为学生学习 新知及语己的 输出做铺垫。讲授新课1. Read and guess.(1)He

3、likes to say “Thanlyou”，“pleasea6d “Excuse me“ to his friends. He is.(2)She helps her parents sweep the floor and clean the bedroom.She is.(3)He can speak Chinese and English. He is very着重讲解speak的意思和发首。2. Introduce the robot.T: Look, Wu Yifan has a friend. He can speak Chinese and English. Who is he

4、?学生尝试猜 测，最后教师呈现机器人 Robin的图片，教 学 robot.填空猜人物走进语篇，分步 呈现。通过设计 完成示意图的 活动，培养学生 归纳、提取信息 的能力，进而提 高学生速读的 能力。学生能够 更加局效的加 深对整个义本 的把握，以及提3. Read and think.T: What' sthe robot ' name? Who made it? Here is a diary from Wu Yifan.介绍日记格 式，日期。4. Read and complete.快读取关键信息的 能力。完成图表Name:From:解决生词made,让学生尝试拼读并朗读

5、句子 My grandpa made him.PPT!现世界上第一台 电话机 the first phone.问学生 Who made the first phone?引导学生回答 Bell made the first phone.5. Look and say.出示后两幅图片及句型 He is 引导学生看图自己说出Robin的特征。6. Read and complete.。、r-Name：From:阅读文本完成表格快速默读前两段，完成示意图。学生认真阅读后两段，完成提纲。教师提问：What does Robin do?讲解 He makes me做练习finish my homework

6、.7. Read and tick or cross.tallxstronghelpfulshortVoldstrictthinhard-workingclever8.回顾板书，简单梳理 Robin的特征。9. Let ' s listen.让学生注意倾听句子的语音语调。10. Listen and imitate.学生模仿语音语调。11. Read by yourself.学生自己朗读，注意重 音。听音跟读1. Let' s rete利导学生复述文本内谷，可借 助板书复述。2. Give a title.T: Who writes the diary? Who do you

7、meet in this diary? Can you give a title for it?3. My robot .教师分享自己的机器人，并提4. Share your robot.归纳总结如何介绍自己的机器人。Name,feature,can 让学生设计自己的机器人，并将它画出来，并向小组成员描述它的特点。复述文本通过拓展活动描述自己的机 器人，老师先示分享介绍范文木，箔出语 言结构框架，让 学生学会如何 介绍，降低难 度，符合学生的 年龄特征和知 识结构特点，层 层推进，让学生 在真实的谛言 环境中提高综 合语言运用能 力。5 . Let ' s draw6 .完成 Let ' s check