用艺术字美化标题教学设计1

1、用艺术字美化标题教学设计用艺术字美化标题是川教版小学信息技术教材四年级第三课的内容。本课着重让学生掌握 艺术字的插入方法，艺术字的大小、位置及形状的调整方法以及艺术字在生活中的广泛应用。 “艺术字“工具栏的灵活使用是本课教学的难点。四年级学生对Word的基本操作已经有了一泄的掌握，特别是四年级第十四课学习的图片 插入操作，为艺术字的学习打下了基础。本节课虽然在内容上较独立，但操作、学习方法与上 节课相似，学生学习起来比较容易掌握。【学习目标】知识与技能目标：通过制作“神奇的九寨沟”，了解艺术字的制作方法；通过学习实践制 作“中国结“对联“艺术扇“，灵活运用艺术字工具栏，把所学知识运用于生活，锻

2、炼综合运用 所学知识的能力。过程与方法目标：通过任务驱动的教学方法，培养审美与观察能力、自主探究学习能力、自我创新的能力以及对信息的获取、加工处理和创新设计能力。情感态度与价值观目标：激发学习信息技术的兴趣：在交流合作学习中，培养互相帮助、 共同讨究、团结协作的良好品质。通过课堂展示、评价激励，体验收获的乐趣。【教学重点】重点：让学生掌握艺术字的插入方法和艺术字工具栏按钮的使用。【教学难点】难点：“艺术字“工具栏的使用。【教学过程】1.创设情境，激趣导入师：今天老师给大家介绍一个地方，大家看它是什么地方？（九寨沟）对，大家知道这 是哪里吗？你们去过这个地方？大家是不是都想去？我们去之前要提前去

3、了解一下九寨沟有 什么好玩的地方，我们可以做一个宣传海报让大家先了解一下。大家请看，宣传海报的标题 和下而的文字有什么不同？学生回答。师：这类颜色很漂亮、形状也很独特的文字，我们称为“艺术字”。这节课我们来学习用 艺术字美化标题。（教师板书课题）设计意图：通过展示学生喜欢大自然的美丽和神奇，激发学生的学习兴趣和好奇心，通过 对比“神奇的九寨沟“的标题和正文的不同，引出本课的学习内容。2.自主探宪，学习新知（1）插入艺术字师：下面请大家打开桌而上“艺术字“文件夹中的“宣传海报”，根据老师发给你们的“自学 小助手“，自己尝试插入“神奇的九寨沟“六个艺术字。（课件出示自学小助手）学生动手制作“神奇的

4、九寨沟“三个艺术字，教师巡视指导。师：大家想一想，插入艺术字还有其他方法吗？哪位同学可以给大家演示一下？学生操作演示。（2）调整艺术字的大小和位置师：刚才插入进来的艺术字大小、位置合适吗？（不合适）怎么来调整一下呢？哪位同学 可以来试一下？学生进行调整操作。师：艺术字是一个整体图形，单击鼠标左键选中，在它的四周就会出现八个正方形的小方 块，将鼠标指针移动到任意一个小方块上，按住鼠标左键拖动，可以调整“艺术字“的大小，当 鼠标指针变成十字箭头状时拖动，可以移动其位置。艺术字的调整方法，和图片的操作方法是 一样的。对艺术字进行操作，必须先将其选中，然后才能操作。请大家自己动手试一试。学生动手尝试，

5、教师巡视指导。（3）修改艺术字师： 如果我们想改变艺术字的样式， 应该如何进行操作？单击“邀请信“时， 就会显示艺术 字工具栏，工具栏中有许多按钮组件，每个按钮都有不同的功能，我们可以利用这些按钮对艺 术字进行编辑、修改、美化。单击“文字组件“，可以修改文字的内容，调整字体、字号、排列 格式等，单击艺术字样式组件，可以变换艺术字的样式，工具栏中还有许多按钮组件，请大家 探究一下它们的功能。学生自主探究，教师巡视指导。设计意图：让学生在自主探究学习中掌握知识点，并在学习过程中发现问题、提出问题、 解决问题，在动手实践操作过程中深化知识内涵。3.综合实践，创新运用师：你们知道我们国家有哪些中国的传

6、统文化？老师把它放在“艺术字“文件夹中，请大家 利用刚才所学的知识来表现这三个中国的传统文化，并分组“比一比、赛一赛”，看哪个小组最 先完成。小组成员之间要团结协作，互帮互助，共同完成任务。学生尝试操作。任务一：中国结。中国结正中贴一个倒着的“福”字，来表示福到了。师：请大家想一想，用什么方法能让“福“字，浮在中国结的上而，如何再倒过来呢？大家 分组讨论，请各小组同学围到组长旁边，由组长带领本组同学共同学习探究，找出解决问题的 方法。学生分组讨论，教师巡视指导。讨论完的学生回到自己的座位上，开始制作。师：已完成的同学可以帮助组内有困难的同学。我们一起来看看大家的作品（教师打开学 生的作品进行展

7、示）。学生演示，并介绍用到了哪些按钮。师：咱们中国人过春节有贴“福“字的风俗，“福“字倒贴表示福到了。接下来，我们一起来 看看怎么表现第二个传统文化。任务二：写对联。过年了，家家户户都要在正门两边贴一幅艺术字对联。师：在我国过春节都有贴对联的风俗，我们学会了用艺术字做对联，过春节的时候就可以 自己制作春联贴在家门上了。请大家开始制作。学生操作制作对联。任务三：艺术扇。请同学们做一把有中国特色的艺术扇，送给自己的同学或朋友，学生动 手操作。师：（展示学生作品）大家看填充的颜色符合同学的心愿吗？你能告诉老师，为什么填充 红色吗？生：红色符合诗句的含义并且颜色也很醒目。师：这把艺术扇上有诗有画非常美

8、，展现了我们中国诗画的特色。4.总结欣赏师：同学们通过自己的努力，顺利完成了作品的创作，很多同学的作品做得非常精美。师：通过这节课的学习，你们有什么收获？生：学会了插入和修改艺术字，还学会了制作福字、对联、艺术扇。师：老师还搜集了一些艺术字，它们在生活中经常用到，我们一起来欣赏。教师播放课件，展示生活中的荘它艺术字。师：希望大家学以致用，利用今天所学的知识，创作出更美的作品，让我们的生活更加多 姿多彩。设计意图：通过展示交流学生作品，培养学生的审美能力和与人沟通的能力，让学生学会 欣赏、评价。总结本课所学知识，拓展应用，进一步升华、体验所学知识。本课从美丽的风景“神奇的九赛沟”导入， 让学生带着好奇心投入到探究学习中， 接着用 绕教学目标，通过对“神奇的九赛沟”展开教学示范设计教学，引导他们在教学示范设计中去 感受和领悟对艺术字的各种操作。在学生尝试操作环行，本课安排了三个综合实践操作，让学 生通过实践操作，更好地开发他们的创新思维能力。本