用心灵去倾听读后感读书心得精选五篇

1、用心灵去 倾听读后感读书心得精 选五篇 用心灵去聆听是 顾周皓翻译的外国文章， 该文主要真 实的再现了“我”与问讯处工作人 员苏珊交往的 过程，赞美了苏珊的善良品 质。关于用心灵去 倾听读后感怎么写 ?下面 是小 编给 大家整理的用心灵去 倾听 读后感范文， 欢迎大家来参 阅 。 今天高老 师领我们学习了用心灵去 倾听这篇课文。在这堂课上同学们积极回答 问 题，细心思考，老 师讲课 也格外有精神。同学 们跟老师一问一答，配合得十分默契。 这堂课我学到了 许多新知识和复习了许多旧知识。首先在 题目“用心灵去 倾听”中我们 就复习了以前学 过的旧知识通感何诗意。然后我 们又认识了苏珊的性格特点 苏

2、珊 是一个 乐于助人，机智幽默，有耐心和关 爱，责任心 强到忘我境界的人。 最后我们有学习了苏珊对汤米的关爱。从“苏珊对我说，她要感 谢我。她说她没有孩 子，我的 电话 使她感受到了做母 亲的幸福。 ”这就话中我读出了 苏珊对待汤米的那份感情， 是无私的，是 强大的，是 让人无法忘 怀的。虽然他们从未谋面，可 汤米同 样也把她看成了 第二个母 亲。 就在 课文的最后一句 “随后，她 给我读了纸条上的留言： 汤米，我要到另一个世界去 唱歌。 ”我看出了 苏珊用他的机智与幽默 让汤 米依然相信生命的美好。 这堂课我不仅有收获，还体验到了生命的美好，我要把 这生命的美好 传播出去， 让人 人都来 认

3、识 生命的美好。 今天教的一篇 课文叫用心灵去 倾听，故事里的 苏珊是一个普通又不普通的 问讯处 工作人 员，她用心灵去 倾听，用 爱心帮助孩子，尤其是关于死亡的 问题，苏珊用了一种美 丽的、诗意的解 释到另一个世界去歌唱，从而使作者从小能坦然接受心 爱的金丝雀的 死亡， 长大后能接受 苏珊这个第二个母 亲的去世。下 课时 我对学生 说，希望大家 记住 苏珊的话，对去世的亲人，我们可以怀念，但 请不要悲 伤，我们可以在自己的心里，想象 着他 们在另一个世界歌唱。 后来，我想到了前面学 过的另一篇文章，是季羡林先生的 怀念母 亲，季先生因 为 母亲 早逝，自己再也无法迎养母 亲，而痛苦、悔恨，寝

4、不安席、食不下咽，甚至想随母 亲 于地下。 这种痛苦一直伴随着季羡林的一生，甚至九十多 岁 高龄的季羡林每次做关于母 亲 的梦，都是哭着醒来。教 怀念母 亲 这 篇文章的 时候，我只是 觉得季羡林先生 对 母亲 太 过 于深情，甚至不 能理解他 为什么对此事一直耿耿于 怀。当把 怀念母亲用心灵去 倾听这两篇 课文放 在一起的 时候，我 觉得汤米是幸运的， “到另一个世界去歌唱 ”，这是一个多么美 丽的解 释， 它消除了一个孩子 对死亡的恐惧。我想，假如有人也曾告 诉 季羡林：我要去另一个世界去 歌唱，季羡林先生的一生又会是怎 样呢? 本文来自 读后感吧 心理学知 识告诉我们，引起人 们情绪困扰

5、的并不是外界 发生的事件，而是人 们对 事件 的态度、看法、 评价等。改 变了对事件的 态度、看法、 评价，情 绪问题 自然迎刃而解。也 就是说，同一个 问题，不同的 处理方式，不同的看法，会 导致不同的结果。无论如何，我 很希望我 们的 处理方式是有益于孩子的成 长的。 如何去做呢 ?我想，那个已 经在另一个世界里歌唱的 苏珊，应该是我们不能忘 记的， 不论是家长，还是老师。 今天，我学 习 了一篇感人的文章：用心灵去 倾听。 课文主要 讲了，我独自在家，手指不小心被 锤子砸伤 了。我便学着爸爸 妈妈的样子， 拨打了问讯处的号码，一个叫 苏珊的女子接听了。我 终于找到了一个能 倾听我说话的人

6、， 不由得放声大哭。 苏珊教我怎 样处理受 伤的手指，我立刻照做，手指果然不疼了。从此以 后，苏珊成了我无 话不谈的好朋友与第二个母 亲。我每每遇到 问题都会找 苏珊，苏珊也总 是耐心的解答我的 问题。我的金 丝雀死了，我在 难过的时候找到了 苏珊。 苏珊用乐观的态 度是我消除了 对死亡的恐惧及 过于难过 的心理，她告 诉我“小鸟只是到另一个世界去歌唱 了”。许多年后，当我想 见一面苏珊的时候，苏珊却已经去世。她 给我留下一 张纸条，上 面写着： “汤米，我要到另一个世界去歌唱。 ” 作者在找到一个能 倾 听自己心声的人 时，就是找到了一份希望。他把希望寄托在了 苏 珊身上，自己受 伤 的心里

7、得以 抚慰。由此可 见，一个人在特殊情况下，能有一个用心灵去 倾听自己的新生的人是多么重要。 苏珊的耐心和 爱心更值得我们赞颂 。对于一个跟自己毫 无血缘关系的总务谋面的孩子， 苏珊却一直能以一位母 亲的胸怀与风度耐心的为他解答， 用乐观 的态度去消除他 对死亡的恐惧，安慰他稚嫩的心灵。在最后， 苏珊对自己的去世也 是笑着看待的。 生活中，不也有 许多这样的人吗?他们用心灵去倾听我们的心声， 为我们解忧，和我 们分享快 乐。他们，就是 朋友!我想，作者并不 仅是把苏珊当做自己的母 亲，也有把 苏珊当做自己的一个知心朋友，信 赖苏 珊。 我相信，在另一个温暖的世界里，乳白色的月光下， 苏 珊在静

8、静的歌唱，在她的身旁， 一定会有一个听众用心灵去 倾听她的歌声。 倾听声调的婉转悲哀， 轻巧灵活，透明、朦 胧用心灵去 倾听这篇文章 给我留下了很深的印象 课文主要 讲了：在一次次心与心的交流中，两 颗心走到了一起， 结 成了母子般的深厚 情谊 .让我感触最深的有 这几处： “一天，我心 爱的金丝雀突然死了，我非常 难过，心比被 锤子砸了还疼，我拿起 电话 找到苏珊.”从这句话中我体会到了作者最喜 爱的金丝雀突然死了，作者不 仅痛苦，同 时也 对死亡充 满恐惧， 苏珊巧妙地采用了更好的 办 法：他要到另一个世界去歌唱 . 听着这样的话语，作者心 头的阴影定会 乌消云散，快 乐就会重新回到作者身

9、 边. “我找到了听我 说话 的人，不由得放声大哭 . ”是啊，作者找到了 说话的人，其 实就是找 到希望，把希望寄托在小精灵身上 . 因为作者听到了小精灵温柔的声音，所以作者的心灵得到了 抚慰， 终于放声大哭 . 我觉着作者的哭既是 伤痛带来的哭，也是孤独中找到希望的哭 .作者还用“第二个母 亲” 形容 苏珊，看得出作者 对苏 珊那浓浓的爱意. 我也看得出， 苏珊对作者的 爱，每天从百忙中抽出 时间来和小作者一起聊天，作 为问 讯处的职工，除了 苏珊，其他人很 难办到.这一篇课文让我懂得了：不管在什么 时候做什么 事情 时，都要有耐心和 爱 心。 当你在快 乐的时候， 伤心的时候，悲哀的 时

10、候，愤怒的时候，总希望有一个人能用心 灵去 倾听你的故事。 而用心灵去 倾听这篇课文主要讲了作者和问讯处工作人员苏珊之间的故事。在 这 些年来， 苏珊在电话里帮 “我”解决了很多很多我心中的疑 问，成了“我”从未谋面却如同 “我 第二个母 亲的人。 文中讲到，“我”年幼的时候，总是问苏珊一些幼稚、无聊的 问题，但是苏珊每一次 总 是用自己的心灵去 倾听“我”的声音， 总是耐心地回答 “我”的问题 ，一遍遍地向我解 释。从 这里我可以看出 苏珊的爱心。要换成是我 们，可能早就不耐 烦了，我看到了 苏珊难得的爱 心。就像平 时我问爸爸妈妈问题 ：“妈妈，我 为什么叫叶 红果而不叫 别的名字呀 ?“

11、四季为什 么总要变换不同的色彩呀 ?”爸爸妈妈也总能耐心解答。如果我 还不懂，他 们会一次次地重 复给我听，引 导我去 书中或上网 查找相关的 资料。尽管，有 时我问的问题太幼稚了的 时候， 爸爸也 总是笑笑，敲敲我的小 脑袋，警告我不要 问出与年 龄不对应的问题 。 在“我”心爱的金丝雀死去的 时候，“我”把这件不幸的事情向 苏珊倾诉。苏珊从“我”的声 音中听出了 “我”对死亡的害怕，所以她告 诉我小金 丝雀要到另一个世界去歌唱了， 这使“我 幼小的心灵得到了一 丝安慰，她教会了 “我”从小乐观 面对死亡。是的，她能 乐观得对待死 亡，即便是她病逝之前，她仍把我 记在心上，留下 纸条告 诉

12、我：她，要到另外一个世界歌 唱了。 我也要学会用心灵去 倾 听别人的声音，用心灵与人交流。 今天，我 读了用心灵去 倾听 这篇课文后，再回想一下文中的内容，真是令人回味 无穷 文中的主人公 苏珊对汤米的关爱是多么的博大 !以至于 汤米把苏珊看成自己的第二个 母亲。无论遇到什么困 难，汤米第一个想到的就是 苏珊。在 苏珊的谆谆教导之后，他 总是 会立刻茅塞 顿开，恍然大悟。 苏珊从始至 终都是用一 颗关爱的心去 抚摸汤米那幼小的心灵 人是有感情的 动物，也是万特之灵。人与人之 间的关系也只有用 爱才能相处，才能 编 织天长地久， 时刻不忘，如果你稍微留意一下， “关爱”这个词是会“神出鬼没 ”，

13、无处不在 的，每 时每刻都生活在关 爱 中间。我也情不自禁地有了关心 别人的想法。 早晨， 妈妈 有些不舒服，我会悄悄把 药片放在她的枕 头底下;路上，有小孩子摔倒了， 我会轻轻把他扶起 ;体育课后，同学 满头大汗， 挥汗如雨，我会 递给他一张纸巾关心他 人，就是从 这 些点点滴滴做起。 有时，我 发现同学脸上愁云密布， 闷闷不乐，魂不守舍的 样子，就会主 动陪他聊天， 消除他心中的 烦恼关心他人，就从小事做起！ 学会关心他人吧，它会使你在人群中不被孤立，永 远得到别人的爱。遇到麻 烦，正烦 得踱来踱去之 际，会有一大群人出 现在你的面前，伸出他的援助之手，帮你解决 问题 。学 会关心 别人吧，它会使你生活 处处开满鲜花，天天阳光明媚，充 满欢笑！朋友之 间，谈笑 嬉戏，品味人生，互相 倾诉 心