理数 排列组合二项式定理教学案(教师版)

1、考纲导读排列、组合、二项式定理1掌握分类计数原理与分步计数原理、并能用它分析和解决一些简单的应用问题2理解排列的意义，掌握排列数计算公式，并能用它解决一些简单的应用问题3理解组合的意义，掌握组合数计算公式和组合数性质，并能用它们解决一些简单的应用问题4掌握二项式定理和二项展开式的性质，并能用它们计算和证明一些简单的问题知识网络组合排列组合二项式定理两个计数原理排列排列概念排列数公式组合概念组合数公式组合数性质应用通项公式二项式定理二项式系数性质应用高考导航排列与组合高考重点考察学生理解问题、综合运用分类计数原理和分步计数原理分析问题和解决问题的能力及分类讨论思想它是高中数学中从内容到方法都比较

2、独特的一个组成部分，是进一步学习概率论的基础知识由于这部分内容概念性强，抽象性强，思维方法新颖，同时解题过程中极易犯“重复”或“遗漏”的错误，而且结果数目较大，无法一一检验，因此学生要学好本节有一定的难度解决该问题的关键是学习时要注意加深对概念的理解，掌握知识的内在联系和区别，严谨而周密地去思考分析问题二项式定理是进一步学习概率论和数理统计的基础知识，高考重点考查展开式及通项，难度与课本内容相当另外利用二项式定理及二项式系数的性质解决一些较简单而有趣的小题，在高考中也时有出现 第1课时 两个计数原理基础过关1分类计数原理（也称加法原理）：做一件事情，完成它可以有n类办法，在第一类办法中有m1种

3、不同的方法，在第二类办法中有m2种不同的方法，在第n类办法中有mn种不同的方法，那么完成这件事共有N 种不同的方法2分步计数原理（也称乘法原理）：做一件事情，完成它需要分成n个步骤，做第一步有m1种不同的方法，做第二步有m2种不同的方法，做n步有mn种不同的方法，那么完成这件事共有N 种不同的方法3解题方法：枚举法、插空法、隔板法典型例题例1. 高三(1)、(2)、(3)班分别有学生48,50,52人(1) 从中选1人当学生代表的方法有多少种？(2) 从每班选1人组成演讲队的方法有多少种？(3) 从这150名学生中选4人参加学代会有多少种方法？(4) 从这150名学生中选4人参加数理化四个课外

4、活动小组，共有多少种方法？解：（1）485052150种 （2）48×50×52124800种 （3） （4）变式训练1：在直角坐标xoy平面上，平行直线x=n，（n=0，1，2，3，4，5），y=n，（n=0，1，2，3，4，5），组成的图形中，矩形共有（ ）A、25个 B、36个 C、100个 D、225个解：在垂直于x轴的6条直线中任意取2条，在垂直于y轴的6条直线中任意取2条，这样的4 条直线相交便得到一个矩形，所以根据分步记数原理知道：得到的矩形共有个， 故选D。例2. (1) 将5封信投入6个信箱，有多少种不同的投法？(2) 设I1,2,3,4,5,6，A与B都

5、是I的子集，AB1,3,5，则称(A,B)为理想配，所有理想配共有多少种？(3) 随着电讯事业的发展，许多地方电话号码升位，若某地由原来7位电话号码升为8位电话号码，问升位后可多装多少门电话机？(电话号码首位不为0)解：（1）65 （2）27 （3）电话号码首位不为0：9×1079×1068.1×107变式训练2：一个圆分成6个大小不等的小扇形，取来红、黄、兰、白、绿、黑6种颜色。请问：6个小扇形分别着上6种颜色有多少种不同的着色方法?从这6种颜色中任选5种着色,但相邻两个扇形不能着相同的颜色, 则有多少种不同的着色方法?解：6个小扇形分别着上6种不同的颜色,共有

6、种着色方法.6个扇形从6种颜色中任选5种着色共有种不同的方法;其中相邻两个扇形是同一种颜色的着色方法共有;因此满足条件的着色方法共有种着色方法.例3. 如图A，B，C，D为海上的四个小岛，现在要建造三座桥，将这四个小岛连接起来，则不同的建桥方案有（ ）DAA、8种 B、12种 C、16种 D、20种BC解：第一类：从一个岛出发向其它三岛各建一桥，共有=4种方法；第二类：一个岛最多建设两座桥，例如：ABCD，DCBA，这样的两个排列对应一种建桥方法，因此有种方法；根据分类计数原理知道共有4+12=16种方法变式训练3：某公司招聘进8名员工，平均分给下属的甲、乙两个部门，其中两名翻译人员不能同时分

7、给一个部门，另三名电脑编程人员也不能同时分给一个部门，求有多少种不同的分配方案解：用分步计数原理先分英语翻译，再分电脑编程人员，最后分其余各人，故有2×(33)×336种例4. 如图，小圆圈表示网络的结点，结点之间的连线表示它们有网线相连，连线上标注的数字表示该段网线单位时间内可以通过的最大信息量，现从结点A向结点B传递信息，信息可以沿不同的路径同时传递，则单位时间传递的最大信息量是（ ）A、26 B、24 C、20 D、19 3 5 12B 4 6 A 6 7612 8 解：要完成的这件事是：“从A向B传递信息”，完成这件事有4类办法：第一类：1253第二类 ： 12 6

8、 4第三类 ：12 6 7 第四类；：12 8 6可见：第一类中单位时间传递的最大信息量是3；第二类单位时间传递的最大信息量是4； 第三类单位时间传递的最大信息量是6；第四类单位时间传递的最大信息量是6。所以由分类记数原理知道共有：3+4+6+6=19，故选D变式训练4：7个相同的小球，任意放入4个不同的盒子，则每个盒子都不空的放法有多少种？解：首先要清楚：“每个盒子都不空”的含义是“每个盒子里至少有1个球”。于是，我们采用“隔板法”来解决。在7个小球中的每两个之间分别有6个空，我们从6个空中任意选3个分别插入3块隔板，则这3块隔板就把7个小球分成4部分，而且每一部分至少有1个球。即有=20种

9、方法，又每一种分割方法都对应着一种放球的放法。所以共有20种放球放法。注；（1）本题若采取“分类讨论”的方法来解决，则显得很麻烦；大家可以试一试。（2）隔板法只能用于“各个元素不加区别”的情况，否则不能使用.两个原理的区别在于，前者每次得到的是最后的结果，后者每次得到的是中间结果，即每次仅完成整件事情的一部分，当且仅当几个步骤全部做完后，整件事情才算完成第2课时 排 列基础过关1一般地说，从n个不同元素中，任取m(mn)个元素，按照一定的顺序排成一列，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列排列的定义包含两个基本内容：一是“取出元素”；二是“按照一定顺序排列”因此当元素完全相同，并且元素的排

10、列顺序也完全相同时，才是同一个排列2从n个不同元素中取出m(mn)个元素的所有排列的个数，叫做从个为不同元素中取出m个元素的排列数，用符号Amn表示排列数公式Amn 这里mn，其中等式的右边是 个连续的自然数相乘，最大的是 ，最小的是 3n个不同元素全部取出的一个排列，叫做n个不同元素的一个全排列，全排列数用Ann表示，它等于自然数从1到n的连乘积，自然数从1到n的连乘积叫做n的阶乘，用 表示4解有约束条件的排列问题的方法有直接法、间接法、元素位置分析法、插空法、捆绑法、枚举法、对称法、隔板法5排列问题常用框图来处理典型例题例1、(1) 元旦前某宿舍的四位同学各写一张贺卡先集中起来，然后每人从

11、中拿一张别人送出的贺卡，则四张贺卡的不同分配有多少种？(2) 同一排6张编号1，2，3，4，5，6的电影票分给4人，每人至少1张，至多2张，且这两张票有连续编号，则不同分法有多少种？（3）（06湖南理14）某工程队有6项工程需要单独完成，其中工程乙必须在工程甲完成后才能进行，工程丙必须在工程乙完成后才能进行，工程丁必须在工程丙完成后立即进行那么安排这6项工程的不同排法有多少种数？解：（1）分类：9种（2）假设五个连续空位为一个整元素a，单独一个空位为一个元素b，另4人为四个元素c1、c2、c3、c4问题化为a,b,c1,c2,c3,c4的排列，条件是a,b不相邻，共有48种；（3）将丙，丁看作

12、一个元素，设想5个位置，只要其余2项工程选择好位置，剩下3个位置按甲、乙（两丁）中唯一的，故有20种变式训练1：有2个红球、3个黄球、4个白球，同色球不加以区分, 将这9个球排成一列有 _ 种不同的方法.解：9个球排成一列有种排法,再除去2红、3黄、4白的顺序即可,故共有排法种。 答案:1260例25男4女站成一排，分别指出满足下列条件的排法种数(1) 甲站正中间的排法有 种，甲不站在正中间的排法有 种(2) 甲、乙相邻的排法有 种，甲乙丙三人在一起的排法有 种(3) 甲站在乙前的排法有 种，甲站在乙前，乙站在丙前（不要求一定相邻）的排法有 种丙在甲乙之间（不要求一定相邻）的排法有 种(4)

13、甲乙不站两头的排法有 种，甲不站排头，乙不站排尾的排法种有 种(5) 5名男生站在一起，4名女生站在一起的排法有 种(6) 女生互不相邻的排法有 种，男女相间的排法有 种(7) 甲与乙、丙都不相邻的排法有 种，甲乙丙三人有且只有两人相邻的排法有 种(8) 甲乙丙三人至少有1人在两端的排法有 种(9) 甲乙之间有且只有4人的排法有 种解：(1)8！, 8×8！ (2) 2×8！,6×7！(3) ×9！, ×1, ×2×1(4) ×7!8！7×7×7！(5) 2×5！×4！(6)

14、 5！×, 5！×4！×2(7) 9！2×8！×22×7！, 3×6！××2(8) 9！×6！(9) 捆绑法2××4！ 也可用枚举法2×4×7！ 变式训练2：从包含甲的若干名同学中选出4人分别参加数学、物理、化学和英语竞赛，每名同学只能参加一种竞赛，且任2名同学不能参加同一种竞赛，若甲不参加物理和化学竞赛，则共有72种不同的参赛方法，问一共有多少名同学？解：5例3. 在4000到7000之间有多少个四个数字均不相同的偶数 解：分两类类5在千位上：1

15、5;5×280类4或6在千位上：2×4×448故有280448728个变式训练3：3张卡片的正反面上分别有数字0和1，3和4，5和6，当把它们拼在一起组成三位数字的时可得到多少个不同的三位数（6可做9用）解：若6不能做9用，由于0不能排百位，此时有5×4×240个这40个三位数中含数字6的有2×3×21×4×220个，故6可做9用时，可得三位数402060个例4. (1) 从6名短跑运动员中选4人参加4×100米接力赛，问其中不跑第一棒的安排方法有多少种？(2) 一排长椅上共有10个座位，现有4

16、人就坐，恰有5个连续空位的坐法有多少种？解：（1）先安排第四棒，再安排其他三棒的人选，故有5×300种 60对（2）假设五个连续空位为一个元素A，B为单独一个空位元素，另4个为元素C1，C2，C3，C4间题转化为A，B，C1，C2，C3，C4排列，条件A，B不相邻，有480种.变式训练4：某地奥运火炬接力传递路线共分6段，传递活动分别由6名火炬手完成如果第一棒火炬手只能从甲、乙、丙三人中产生，最后一棒火炬手只能从甲、乙两人中产生，则不同的传递方案共有 种（用数字作答）解：96小结归纳1解排列应用问题首先必须认真分析题意看能否把问题归结为排队（即排列）问题，较简单的排列问题常用框图或树

17、型来处理（注意也有个别问题不能用框图来处理 如不相邻问题等）2解有约束条件的排列问题的几种策略a. 特殊元素，特殊位置优先定位（也有个别例外情况，见例1）b. 相邻问题捆绑处理不相邻问题插空处理c. 正难则反，等价转换3解排列应用问题思路一定要清晰，并随时注意转换解题角度，通过练习要认真理会解排列问题的各种方法4由于排列问题的结果一般数目较大不易直接验证，解题时要深入分析，严密周详，要防止重复和遗漏为此可用多种不同的方法求解看看结果是否相同第3课时 组 合基础过关1一般地说，从n个不同元素中，任取m(mn)个元素并成一组，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合2排列与组合的共同点，就是都要

18、“从n个不同元素中，任取个元素”，而不同点就是前者要“按一定的顺序成一列”，而后者却是“不论怎样的顺序并成一组”从n个不同元素中取出m(mn)个元素的所有组合的个数，叫做从n个不同元素中取出m个元素的组合数，用符号Cmn表示组合数公式 在求具体的组合数时，常用上面的公式，分子由连续个自然数之积，最大的数为，最小的数是，分母是，如果进行抽象的证明时，一般常用下面的公式 ，它的分子是，分母是与的积3组合数性质： 典型例题例1. 某培训班有学生15名，其中正副班长各一名，先选派5名学生参加某种课外活动.(1) 如果班长和副班长必须在内有多少种选派法.(2) 如果班长和副班长有且只有1人在内有多少种派

19、法.(3) 如果班长和副班长都不在内有多少种派法.(4) 如果班长和副班长至少有1人在内，有多少种派法.解；(1) 286 (2) 1430 (3) 1287(4) 1716变式训练1：从4名男生和3名女生中选4人参加某个座谈会，若这4个人中必须既有男生又有女生，则不同的选法有（ ）A140B120 C35D34 解：D例2. 从4名男生和3名女生中选出3人,分别从事三项不同的工作,若这3人中至少有1名女生,则选派方案共有( )A、108种 B、186种 C.216种 D、270种解：没有女生的选法有, 至少有1名女生的选法有种,所以选派方案总共有：31×=186种。 故选B.变式训

20、练2：从5位男教师和4位女教师中选出3位教师派到3个班担任班主任(每班一位班主任)，要求这3位班主任中男女教师都要有，则不同的选派方案共有（ ）A210种B420种 C630种D840种解：B例3. (1) 把10本相同的书分给编号1,2,3的阅览室，要求每个阅览室分得的书数不大于其编号数，则不同的分法有多少种？(2) 以平行六面体ABCDA1B1C1D21的任意三个点为顶点作三角形，从中随机取出两个三角形，则这两个三角形不共面情况有多少种？(3) 一次文艺演出中需要给舞台上方安装一排完全相同的彩灯15只，现以不同的亮灯方式来增加舞台效果，设计者按照每次亮灯时恰好有6只是关的，且相邻的灯不能同

21、时关掉，两端的灯必须要亮的要求进行设计，求有多少不同的亮灯方式？解：（1）先在编号为1，2，3的阅览室中依次放入0，1，2本书，再用隔板法分配剩下的书有15种，（2）平行六面体中能构成三角形个数56为任取两个有种情况，其中共面的有12，因而不共面的有12种 （3）变式训练3：马路上有编号为1， 2， 3， 4.10的十盏路灯，为节约用电，又不影响照明可以把其中的三盏关掉，但不能关掉相邻的两盏，也不能关掉两端的路灯，则满足条件的关灯方法种数有_种.解：20 用插排法，把七盏亮灯排成一排，七盏亮灯之间有6个间隔，再将三盏不亮的灯插入其中的3个间隔，一种插法对应一种关灯的方法，故有种关灯方法例4.

22、四面体的顶点和各棱中点共有10个点，(1) 在其中取4个共面的点，共有多少种不同的取法？(2) 在其中取4个不共面的点，共有多少种不同的取法解：(1)四个点共面的取法可分三类第一类：再同一个面上取，共有4个面；第二类：在一条棱上取三点，再在它所对的棱上取中点，共有6个面；第三类：在六条棱的六个中点中取，取两对对棱的4个中点，共有3个面故有69种(2) 用间接法共141个面变式训练4：在1， 2， 3100这100个数中任选不同的两个数，求满足下列条件时各有多少种不同的取法(1) 其和是3的倍数 (2) 其差是3的倍数(大数减小数). (3) 相加，共有多少个不同的和. (4) 相乘，使其积为7

23、的倍数.解：(1) 1650 (2) 1617 (3) 197 (4)1295小结归纳1解有关组合应用问题时，首先要判断这个问题是不是组合问题区别组合问题和排列问题的唯一标准是“顺序”需要考虑顺序的是排列问题不需要考虑顺序的的才是组合问题2要注意准确理解“有且仅有” “至多”“至少”“全是”“都不是”“不都是”等词语的确切含义3组合问题的一般可抽象为“选派”模型来处理另外有的问题也可用框图结合对应思想来处理。4避免重复和遗漏第4课时 排列组合综合题基础过关1解排列组合题中常用的方法有直接法、间接法、两个原理、元素位置分析法、捆绑法、插空法、 枚举法、隔板法、对称法；常用的数学思想主要有分类讨论

24、、思想转化、化归思想、对应思想.2解排列组合综合题一般要遵循以下的两个原则(1)按元素性质进行分类(2)按事情发生的过程进行分步.3处理排列组合综合性问题时一般方法是先取(选)后排，但有时也可以边取(选)边排.4对于有多个约束条件的问题，先应该深入分析每个约束条件，再综合考虑如何分类或分步，但对于综合性较强的问题则需要交叉使用两个原理来解决问题.典型例题例1. 五个人站成一排，求在下列条件下的不同排法种数：（1）甲必须在排头；（2）甲必须在排头，并且乙在排尾；（3）甲、乙必须在两端；（4）甲不在排头，并且乙不在排尾；（5）甲、乙不在两端；（6）甲在乙前；（7）甲在乙前，并且乙在丙前；（8）甲、

25、乙相邻；（9）甲、乙相邻，但是与丙不相邻；（10）甲、乙、丙不全相邻解析：（1）特殊元素是甲，特殊位置是排头；首先排“排头”有种，再排其它4个位置有种，所以共有：×=24种（2）甲必须在排头，并且乙在排尾的排法种数：××=6种（3）首先排两端有种，再排中间有种，所以甲、乙必须在两端排法种数为：×=12种（4）甲不在排头，并且乙不在排尾排法种数为：2+=78种（5）因为两端位置符合条件的排法有种，中间位置符合条件的排法有种，所以甲、乙不在两端排法种数为×=36种（6）因为甲、乙共有2！种顺序，所以甲在乙前排法种数为：÷2！=60种（7）

26、因为甲、乙、丙共有3！种顺序，所以甲在乙前，并且乙在丙前排法种数为：÷3！=20种（8）把甲、乙看成一个人来排有种，而甲、乙也存在顺序变化，所以甲、乙相邻排法种数为×=48种（9）首先排甲、乙、丙外的两个有，从而产生3个空，把甲、乙看成一个人与丙插入这3个空中的两个有，而甲、乙也存在顺序变化，所以甲、乙相邻，但是与丙不相邻排法种数为××=24种（10）因为甲、乙、丙相邻有×，所以甲、乙、丙不全相邻排法种数为×=84种变式训练1：某栋楼从二楼到三楼共10级，上楼只许一步上一级或两级，若规定从二楼到三楼用8步走完，则不同的上楼方法有（ ）

27、A45种B36种 C28种D25种解：C. 8步走10级，则其中有两步走两级，有6步走一级一步走两级记为a，一步走一级记为b，所求转化为2个a和6个b排成一排，有多少种排法故上楼的方法有C28种；或用插排法例2. (1) 某校从8名教师中选派4名教师同时去4个远地区支教（每地1人），其中甲和乙不同去，甲和丙只能事去或同不去，则不同的选派方案菜有多少处？(2) 5名乒乓选手的球队中，有2名老队员和3名新队员，现从中选出3名队员排成1、2、3号参加团体比赛，则入选的3名队员中至少有一名老队员，且1、2号中至少有1名新队员的排法有多少种？解：（1）分类：第一为甲丙都去，第二类不去共有种（2）分类：第

28、一类两名老队员都去，第二类去一名老队员共有种变式训练2：某班新年联欢会原定的六个节目已安排成节目单，开演前又增加了三个新节目，如果将这三个节目插入原来的节目单中，那么不同的插法种数是（ ）A504B210 C336D120 解：A504 故选A 例3. 已知直线ax+by+c=0中的系数a，b，c是从集合-3，-2，-1，0，1，2，3中取出的三个不同的元素，且该直线的倾斜角为锐角，请问这样的直线有多少条？解：首先把决定“直线条数”的特征性质，转化为对“a，b，c”的情况讨论。设直线的倾斜角为，并且为锐角。则tan=0,不妨设ab,那么b0当c0时,则a有3种取法,b有3种取法,c有4种取法,

29、并且其中任意两条直线不重合,所以这样的直线有3×3×4=36条当c=0时, a有3种取法,b有3种取法, 其中直线:3x-3y=0,2x-2y=0,x-y=0重合,所以这样的直线有3×3-2=7条故符合条件的直线有7+36=43条变式训练3：将5名大学生毕业生分配到某公司所属的三个部门中去，要求每个部门至少分配一人，则不同的分配方案共有_种.解： 例4. 从集合1，2，3，20中任选3个不同的数，使这3个数成等差数列，这样的等差数列可以有多少个？解：a，b，c a，b，c成等差数列 要么同为奇数，要么同为偶数，故满足题设的等差数列共有AA180(个)变式训练4：某

30、赛季足球比赛中的计分规则是：胜一场得3分，平一场得1分，负一场得0分，一球 队打完15场，积33分，若不考虑顺序，该队胜负平的情况共有多少种？解：设该队胜负平的情况是：胜x场，负y场，则平15(xy)场，依题意有：x9 。故有3种情况，即胜、负、平的场数是：9，0，6；10，2，3；11，4，0小结归纳1排列组合应用题的背景丰富无特定的模式和规律可循，背景陌生时，必须认真审题，把握问题的本质特征，并善于把问题转化为排列组合的常规模式进而求解.2排列组合应用题题形多变，但首先要弄清是有序还是无序，这是一个核心问题.3对于用直接法解较难的问题时，则采用间接法解. 基础过关第5课时 二项式定理1(a

31、b)n (nN)，这个公式称做二项式定理，右边的多项式叫做(ab)n的二项展开式，其中的系数 叫做二项式系数式中的 叫做二项展开式的通项，用Tr1表示，即通项公式Tr1 是表示展开式的第r1项2二项式定理中，二项式系数的性质有： 在二项式展开式中，与首末两项“等距离”的两项二项式系数相等，即： 如果二项式的幂指数是偶数，中间一项的二项式系数最大；如果二项式的幂指数是奇数，中间两项的二项式系数相等并且最大，即当n是偶数时，n+1是奇数，展开式共有n+1项，中间一项，即：第 项的二项式系数最大，为 ；当n是奇数时，n+1是偶数，展开式共有n+1项，中间两项，即第 项及每 项，它们的二项式系数最大，

32、为 二项式系数的和等于，即 二项展开式中，偶数项系数和等于奇数项的系数和 即 展开式中相邻两项的二项式系数的比是：3二项式定理主要有以下应用近似计算解决有关整除或求余数问题用二项式定理证明一些特殊的不等式和推导组合公式（其做法称为“赋值法”）注意二项式定理只能解决一些与自然数有关的问题 杨辉三角形典型例题例1. (1) （06湖南理11）若(ax1)5的展开式中x3的系数是80，则实数a的值是 (2) （06湖北文8）在的展开式中，x的幂指数是整数的有 项(3) (1+x)+(1+x)2+(1+x)3+(1+x)6展开式中x2项的系数为 解：（1）2 （2）5项 （3）35变式训练1：若多项式

33、, 则( )A、9 B、10 C、9 D、10解：根据左边的系数为1,易知，左边的系数为0,右边的系数为, 故选D。 例2. 已知f(x)(1+x)m+(1+x)n，其中m、nN展开式中x的一次项系数为11，问m、n为何值时，含x3项的系数取得最小值？最小值是多少？ 由题意，则含x3项的系数为，当n5或6时x3系数取得最小值为30变式训练2：分已知的展开式中第三项与第五项的系数之比为,其中,则展开式中常数项是( )A、 45i B、 45i C、 45 D、45解析： 第三项,第五项的系数分别为,依据题意有：,整理得即解方程(n10)(n5)0则只有n=10适合题意.由,当 时,有r=8,故常

34、数项为=45 故选D例3. 若求（）+（）+（）解：对于式子：令x=0，便得到：=1令x=1，得到=1又原式：（）+（）+（）=原式：（）+（）+（）=2004注意：“二项式系数”同二项式展开式中“项的系数”的区别与联系.变式训练3：若，则的值是（ ）AB1 C0D2解：A例4. 已知二项式，（nN）的展开式中第5项的系数与第3项的系数的比是10：1，（1）求展开式中各项的系数和（2）求展开式中系数最大的项以及二项式系数最大的项解：（1）第5项的系数与第3项的系数的比是10：1，解得n=8令x=1得到展开式中各项的系数和为(1-2)=1(2) 展开式中第r项, 第r+1项,第r+2项的系数绝对

35、值分别为,若第r+1项的系数绝对值最大,则必须满足： 并且 ，解得5r6；所以系数最大的项为T=1792；二项式系数最大的项为T=1120变式训练4：已知()n的第5项的二项式系数与第三项的二项系数的比是14:3，求展开式中不含x的项.求(x1)(x1)2(x1)3(x1)4(x1)5的展开式中x2项的系数.解：小结归纳1注意(ab)n及(ab)n展开式中，通项公式分别为及这里且展开式都有n+1项，在使用时要注意两个公式的区别，求二项式的展开式中的指定项，要扣住通项公式来解决问题2二项式的展开式中二项式系数与项的系数是两个不同的概念，前者仅与二项式的指数及项数有关，与二项式无关，后者与二项式，

36、二项式的指数及项数均有关3应用二项式定理计算一个数的乘方的近似值时，应根据题设中对精确度的要求，决定展开式中各项的取舍4求余数或证明整除问题，被除数是幂指数问题时，解决问题的关键是将底数转化为除数的倍数加1或减1通过练习要仔细地去体会其中的变形技巧排列组合二项式定理章节测试题一、选择题：1. 的展开式中的系数为（ ）A10 B5 C D11233122312.将1，2，3填入的方格中，要求每行、每列都没有重复数字，下面是一种填法，则不同的填写方法共有（ ）A6种B12种C24种D48种3. 的展开式中的系数是（ ）A B C3 D4 4.设则中奇数的个数为（ ）A2B3C4D55. 12名同学合影，站成前排4人后排8人，现摄影师要从后排8人中抽2人调整到前排，若其他人的相对顺序不变，则不同调整方法的总数是 ( )A B CD 6.某班级要从4名男士、2名女生中选派4人参加某次社区服务，如果要求至少有1名女